认 识 角
教学容：
北师版二年级数学册第七单元认识图形第课时认识角
教材分析：
学生正方形长方形三角形初步认知角抽象图形童头脑中想象相教材选生活中常见现象帮助学生初步认识角抽象出角图形介绍角部分名称面图中学生指角角符号表示角塑料棒制作活动角通变化较帮助学生初步认识角边长短关加深角认识
学情分析：
二年级学生活泼动思维敏捷认知规律形象思维抽象思维力较低利生动具体实物激发学生学兴趣学生实践活动中独立思考探究中理解认识角处处留心会感受生活中处处角树立学数学信心
教学目标：
1初步认识角知道角部分名称会尺子画角体会角角两边张开关
2历现实中找角抽象出角程摸角认角画角做角等活动中建立角空间观念
3找角中感受角身边画角做角中体验成功快乐
教学重点难点：
重点：学生初步认识角知道角部分名称
难点：会制角制角较角知道角角开口关
教法学法：
教必法定法方法会效根课教学容学生思维特点创设学生熟悉生活情景采直观形象动手实践讲练结合教学方法学生特定环境中知觉建立起抽象图形——角量实践活动中掌握知识形成力
角二年级学生说较抽象学生接受起较困难帮助学生更认识角进步调动学兴趣努力做教法学法优结合全体学生参探索新知程鉴教学设计着重方面考虑：
1学生生活验基础生活中角升数学中角
2重视学生体参引导学生动探究
3重信息反馈坚持师生间双交流
4坚持面全体发展
教学准备：
课件棒直尺三角板活动角等
教学流程：
设置问题创设情境
学天家带位老朋友现招呼吧（出示课件）
学生会发现天老朋友面图形：三角形正方形长方形圆
谁先棒摆出老朋友——三角形掉意根棒认识？愿意交朋友？
揭示课题：天结识位新朋友——角
情景激发学生学容关注求知欲学生理成章中角做朋友新朋友初步感知然揭示课题
二活动探索建立模型
1找角摸角
然认识角朋友身边找出角？手摸摸
学生：桌子角
学生：书角
学生：红领巾角
三角尺角手中纸角……
全体学参边说边摸学生亲身感受角特点说说触摸时感觉
实物渡抽象直观图贴学生生活便学生理解时渗透切客观事物间具联系启蒙教育
2画角
学然角朋友亲密接触起手中笔画出位新朋友？学生足够时间画出认知角
展示发表评
生1：摸角时尖尖画点表示
生2：认角边直直应该弯曲
生3：角交叉
……
学真起双善观察眼睛双灵巧手加积极思考脑袋角朋友深入认识瞧（出示课件）制作角朋友（闪烁角顶点边采颜色）摸起尖尖方做角顶点直直线角边 引出角部分名称：角顶点两条边组成
3记角读角
<1>学生说说画角方法教师画角（先画点角……顶点起画条直线角……顶点起方画条直线角……）两角区呢？需取名字角张口方）线两条边连起然面写数字1记作：∠1读作：角1写数字2时记作：∠2读作：角2（板书）
<2>学生画角记角读角
桌交流
学生角学种探究性学更种实实触摸式体验式建构式学直观图形抽象概念层次分明学生容易接受利突出节课重点正皮亚杰说：
求童环境中刺激进行化应时认识结构发展保障
4辨角说明理
课件出示说说角什？
找角彩笔标角（课67页指指）
5做角角
学生学具盒中材料制角学生作品进行展示说说做角程选两位学展示制角谁角较？角谁关？角
生1：角边长短关
生2：角两条边开口关
生3：角边长短开口时关
急判断出钟面实物转动钟面时针分针学生发现时针分针长短没变角变化学生恍然悟原角两条边开口关
新课程标准基理念强调学生数学学程应生动活泼动富性程里充分体现点充分发挥学生观动性数学学活动中历程培养学生口头表达力行成感
学老师变魔术活动角变角基相时候学生法眼出角该较呢？通学生间次尝试发现两角顶点齐条边齐观察外条边较
程老师学角度指学生俗语说：授鱼授渔教师教学时学生学会会学进行机衔接
三解释应加深认识
伴轻松音乐老师准备百宝箱里面装种图形着百宝箱走进学生中间摸出图形摸图形角图形送次学生体验触摸感觉次具选择性留神会摸圆
样设计想学生数学知识次亲密接触学生觉数学触手激发学浓厚兴趣外履行承诺意想收获五颜六色图形短短分钟学生快乐中学益趣
四巩固练拓展提高
张长方形纸剪角剩角谁方法
圆折出角？
五交流收获体验成功
天认识新朋友——角该样家介绍位新朋友呢？
学生伴教师交流中获取角深感受体验成功乐增强学数学信心时学生体验数学问题实际中知道数学生活紧密联系源生活高生活种课堂体验正追求
六总结：
天学表现送位学五角星画画找找谁找角记记读读实角朋友身边时留心观察会发现生活中处处角处处数学
板书设计：
认识角
角点引出两条射线组成图形
记作： ∠1
读作： 角1
角两条边开口关
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教学容：
北师版二年级数学册第七单元认识图形第课时认识角
教材分析：
学生正方形长方形三角形初步认知角抽象图形童头脑中想象相教材选生活中常见现象帮助学生初步认识角抽象出角图形介绍角部分名称面图中学生指角角符号表示角塑料棒制作活动角通变化较帮助学生初步认识角边长短关加深角认识
学情分析：
二年级学生活泼动思维敏捷认知规律形象思维抽象思维力较低利生动具体实物激发学生学兴趣学生实践活动中独立思考探究中理解认识角处处留心会感受生活中处处角树立学数学信心
教学目标：
1初步认识角知道角部分名称会尺子画角体会角角两边张开关
2历现实中找角抽象出角程摸角认角画角做角等活动中建立角空间观念
3找角中感受角身边画角做角中体验成功快乐
教学重点难点：
重点：学生初步认识角知道角部分名称
难点：会制角制角较角知道角角开口关
教法学法：
教必法定法方法会效根课教学容学生思维特点创设学生熟悉生活情景采直观形象动手实践讲练结合教学方法学生特定环境中知觉建立起抽象图形——角量实践活动中掌握知识形成力
角二年级学生说较抽象学生接受起较困难帮助学生更认识角进步调动学兴趣努力做教法学法优结合全体学生参探索新知程鉴教学设计着重方面考虑：
1学生生活验基础生活中角升数学中角
2重视学生体参引导学生动探究
3重信息反馈坚持师生间双交流
4坚持面全体发展
教学准备：
课件棒直尺三角板活动角等
教学流程：
设置问题创设情境
学天家带位老朋友现招呼吧（出示课件）
学生会发现天老朋友面图形：三角形正方形长方形圆
谁先棒摆出老朋友——三角形掉意根棒认识？愿意交朋友？
揭示课题：天结识位新朋友——角
情景激发学生学容关注求知欲学生理成章中角做朋友新朋友初步感知然揭示课题
二活动探索建立模型
1找角摸角
然认识角朋友身边找出角？手摸摸
学生：桌子角
学生：书角
学生：红领巾角
三角尺角手中纸角……
全体学参边说边摸学生亲身感受角特点说说触摸时感觉
实物渡抽象直观图贴学生生活便学生理解时渗透切客观事物间具联系启蒙教育
2画角
学然角朋友亲密接触起手中笔画出位新朋友？学生足够时间画出认知角
展示发表评
生1：摸角时尖尖画点表示
生2：认角边直直应该弯曲
生3：角交叉
……
学真起双善观察眼睛双灵巧手加积极思考脑袋角朋友深入认识瞧（出示课件）制作角朋友（闪烁角顶点边采颜色）摸起尖尖方做角顶点直直线角边 引出角部分名称：角顶点两条边组成
3记角读角
<1>学生说说画角方法教师画角（先画点角……顶点起画条直线角……顶点起方画条直线角……）两角区呢？需取名字角张口方）线两条边连起然面写数字1记作：∠1读作：角1写数字2时记作：∠2读作：角2（板书）
<2>学生画角记角读角
桌交流
学生角学种探究性学更种实实触摸式体验式建构式学直观图形抽象概念层次分明学生容易接受利突出节课重点正皮亚杰说：
求童环境中刺激进行化应时认识结构发展保障
4辨角说明理
课件出示说说角什？
找角彩笔标角（课67页指指）
5做角角
学生学具盒中材料制角学生作品进行展示说说做角程选两位学展示制角谁角较？角谁关？角
生1：角边长短关
生2：角两条边开口关
生3：角边长短开口时关
急判断出钟面实物转动钟面时针分针学生发现时针分针长短没变角变化学生恍然悟原角两条边开口关
新课程标准基理念强调学生数学学程应生动活泼动富性程里充分体现点充分发挥学生观动性数学学活动中历程培养学生口头表达力行成感
学老师变魔术活动角变角基相时候学生法眼出角该较呢？通学生间次尝试发现两角顶点齐条边齐观察外条边较
程老师学角度指学生俗语说：授鱼授渔教师教学时学生学会会学进行机衔接
三解释应加深认识
伴轻松音乐老师准备百宝箱里面装种图形着百宝箱走进学生中间摸出图形摸图形角图形送次学生体验触摸感觉次具选择性留神会摸圆
样设计想学生数学知识次亲密接触学生觉数学触手激发学浓厚兴趣外履行承诺意想收获五颜六色图形短短分钟学生快乐中学益趣
四巩固练拓展提高
张长方形纸剪角剩角谁方法
圆折出角？
五交流收获体验成功
天认识新朋友——角该样家介绍位新朋友呢？
学生伴教师交流中获取角深感受体验成功乐增强学数学信心时学生体验数学问题实际中知道数学生活紧密联系源生活高生活种课堂体验正追求
六总结：
天学表现送位学五角星画画找找谁找角记记读读实角朋友身边时留心观察会发现生活中处处角处处数学
板书设计：
认识角
角点引出两条射线组成图形
记作： ∠1
读作： 角1
角两条边开口关
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