三角形认识教学设计
教学容：
教版四年级册教科书第596061页容
教学目标：
1通动手操作观察较学生认识三角形知道三角形具稳定性三角形高底含义会三角形画高
2通实验学生知道三角形稳定性生活中应
3培养学生观察操作力应数学知识解决实际问题力
4体验数学生活联系培养学生学数学兴趣
教学重点：
认识三角形知道三角形具稳定性三角形高底含义会三角形画高
教学难点：
会三角形三条边画高
教具学具准备：
师生分准备木条(硬纸条)钉成三角形四边形棒20根教师准备媒体课件微课投影仪
教学程：
联系生活情境导入
1（课件出示三角形实物图）学图找三角形(学生先说说里三角形学生图描出)
2生活中物体三角形呢？（学生说说课件出示）
3导入课题：三角形生活中着广泛运究竟什特点节课进行深入研究（板书课题：三角形认识）
二操作感知理解概念
1三角形部分名称
请画出喜欢三角形(学生画师巡视)
想想三角形条边角顶点？（生齐说）
（课件出示）
画三角形标出边角顶点
2三角形命名（字母表示三角形）
（课件出示）表达方便通常写字母ABC分表示三角形三顶点三角形做三角形ABC
顶点A边BC边顶点B边谁？顶点C边谁？（学生齐说）
3三角形定义
根三角形认识觉什样图形三角形？句话概括？组学讨交流
（组织学生组讨教师深入中）
（指名汇报课件出示）
引导出：三条线段围成图形（相邻两条线段端点相连）做三角形
练：（课件出示判断题）
4认识三角形底高
（老师手着行四边形说）行四边形高三角形高？（生：）
什三角形高底？样正确画出三角形高呢？部分容已预老师现检查预成果
画出作业纸（教材第65页第1题）指定底边高指定底边高（学生画然助投影仪展示汇报）
质疑：三角形组底高？（学生汇报）
画出第三角形外两条底边高？（学生画然助投影仪展示汇报）
画出直角三角形三条高？（学生画然助投影仪展示汇报）
钝角三角形三条高会画？（学生试画）
三角形高画法老师做微课接请学仔细听心（播放微课）
三实验解疑探索三角形稳定性
1（课件 出示教材第61页插图）生产生活中什部分做成三角形呢？解决问题做实验吧
2实验解疑
摆棒（发现：3根样长棒摆三角形样摆摆出三角形形状样4根样长棒摆四边形摆出形状四边形）
（学生出预先做三角形四边形框架分组实验）拉拉学具什发现
[实验结果：三角形具稳定性（板书）]
样四边形稳定住呢(学生说)
3生活中方应三角形稳定性？(学生先说师课件出示)
4巩固运：（课件出示两道题）
四课堂结
通节课学什收获？（学生先说教师出示课件带着学生回顾课容）
板书设计：
三角形认识
三条线段围成图形
（相邻两条线段端点相连）
做三角形
三角形具稳定性
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教学容：
教版四年级册教科书第596061页容
教学目标：
1通动手操作观察较学生认识三角形知道三角形具稳定性三角形高底含义会三角形画高
2通实验学生知道三角形稳定性生活中应
3培养学生观察操作力应数学知识解决实际问题力
4体验数学生活联系培养学生学数学兴趣
教学重点：
认识三角形知道三角形具稳定性三角形高底含义会三角形画高
教学难点：
会三角形三条边画高
教具学具准备：
师生分准备木条(硬纸条)钉成三角形四边形棒20根教师准备媒体课件微课投影仪
教学程：
联系生活情境导入
1（课件出示三角形实物图）学图找三角形(学生先说说里三角形学生图描出)
2生活中物体三角形呢？（学生说说课件出示）
3导入课题：三角形生活中着广泛运究竟什特点节课进行深入研究（板书课题：三角形认识）
二操作感知理解概念
1三角形部分名称
请画出喜欢三角形(学生画师巡视)
想想三角形条边角顶点？（生齐说）
（课件出示）
画三角形标出边角顶点
2三角形命名（字母表示三角形）
（课件出示）表达方便通常写字母ABC分表示三角形三顶点三角形做三角形ABC
顶点A边BC边顶点B边谁？顶点C边谁？（学生齐说）
3三角形定义
根三角形认识觉什样图形三角形？句话概括？组学讨交流
（组织学生组讨教师深入中）
（指名汇报课件出示）
引导出：三条线段围成图形（相邻两条线段端点相连）做三角形
练：（课件出示判断题）
4认识三角形底高
（老师手着行四边形说）行四边形高三角形高？（生：）
什三角形高底？样正确画出三角形高呢？部分容已预老师现检查预成果
画出作业纸（教材第65页第1题）指定底边高指定底边高（学生画然助投影仪展示汇报）
质疑：三角形组底高？（学生汇报）
画出第三角形外两条底边高？（学生画然助投影仪展示汇报）
画出直角三角形三条高？（学生画然助投影仪展示汇报）
钝角三角形三条高会画？（学生试画）
三角形高画法老师做微课接请学仔细听心（播放微课）
三实验解疑探索三角形稳定性
1（课件 出示教材第61页插图）生产生活中什部分做成三角形呢？解决问题做实验吧
2实验解疑
摆棒（发现：3根样长棒摆三角形样摆摆出三角形形状样4根样长棒摆四边形摆出形状四边形）
（学生出预先做三角形四边形框架分组实验）拉拉学具什发现
[实验结果：三角形具稳定性（板书）]
样四边形稳定住呢(学生说)
3生活中方应三角形稳定性？(学生先说师课件出示)
4巩固运：（课件出示两道题）
四课堂结
通节课学什收获？（学生先说教师出示课件带着学生回顾课容）
板书设计：
三角形认识
三条线段围成图形
（相邻两条线段端点相连）
做三角形
三角形具稳定性
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