豆荚里五粒豆教学设计
豆荚里五粒豆四年级册提问单元第篇课文教学时教师篇课文编排面篇课文编排进行联系发现独特性理解编者意图教学时教师通援题质疑提出问题罗列解决问题发现规律等途径引导学生走进文理解文容掌握提问基策略获阅读力提升
设计理念
豆荚里五粒豆统编教材四年级册第二单元精读课文单元属提问策略单元单元导读明确提出单元教学目标阅读时尝试角度思考提出问题教学设计重点围绕提问策略展开教学篇课文童话事作单元首篇课文提问策略初次出现激发学生提问兴趣重中重课教学鼓励手段引导学生提问策略进行学首先情鼓励学生提出问题激发学生提问兴趣次组合作形式梳理问题清单问题享学生感受提问乐趣引导学生发现中学会提问提升提问品质板块务明确层层推进学生兴趣激发乐提问学会提问样单元面三篇课文学做铺垫
教学课时
课时
教学程
起——童话导入援题质疑
（课件出示安徒生童话引导学生回忆读童话总结童话特点）
师：童话熟悉童话着丰富想象着奇妙情节情节充满惊喜情节出意料令法预测天起学篇课文——豆荚里五粒豆感受童话奇妙齐读课题——(学生全齐读）学篇课文前先单元导读求做什
（课件出示）
生：导读求阅读时尝试角度思考提出问题
师：单元提问策略单元单元第篇课文题目面安排学务家起读
生：（齐读）读课文积极思考提出什问题（板书：问题）
师：课题豆荚里五粒豆会问题？
生1：五粒豆什处？生2：五粒豆分做什事？
师：带着问题起学篇课文
设计意图：篇童话事导入环节通安徒生童话引导学生感受童话奇妙结合单元导读课前求明确务学生阅读时积极思考提出问题
二承——阅读文提出问题
（）初读课文角色扮演
师：请学读读篇课文边读边思考：五粒豆分开时算什？五粒豆子着样性格特点？喜欢粒豆子呢？开始读吧
（学生读课文教师巡视）
师：现请五位学分扮演五粒豆子找出说话演演
生：（读）现飞广世界里果捉住请吧
师：粒样豆子？
生：豆子未憧憬豆子师：读读读出憧憬
生：（读）第二粒说直接飞进太阳里粒豌豆呢身份非常相称
师：高豆子读读
师：第五粒豆子？
生：（读）该样样师：读出什？
生：粒遇安豆子
师：孩子五粒豆子处算没相处呢？
生：历满意
师：心中粒豆子令印象深刻呢？生：第五粒豆子
师：什？
生：生病女孩带愉快生机
（二）读课文感受豆子生长女孩变化
师：请学次默读课文思考：粒豆子生长程什样？女孩分什变化？请家文中找关键语句填入学单表格里
（学生默读课文教师巡视指导学生交流汇报教师相机指导课件出示学生填学单）
师：较豆子女孩间变化感受什？
生：着豆子发芽生长开花女孩病慢慢起
师：学两次读文信息结合起说说篇童话事说什
生：豆荚里五粒豆算历女孩粒豆发芽生长开花病渐渐起
师：通问题组合篇文章脉络梳理清楚
（三）提问题
师：刚针题目提问现读课文会问题呢？说说
生1：母亲女孩床搬窗子什呢？
生2：题目豆荚里五粒豆写五粒豆子写女孩事情呢？
生3：什题目改成粒起豆子？
师：会思考孩子提出问题真错边读书边思考问题帮助更深入读懂篇文章问着问着篇豆荚里五粒豆更彻底读懂助学课文读书时善思考善提问（板书：提）
师：请课练题第题：读完课文问题写现请次浏览课文刚提问题写老师学单标序号罗列出5分钟时间谁问题开始吧（板书：写）
（学生出学单写问题教师巡视）
师：刚位学口气列10问题班先请分享
（出示学生问题）
1什豆荚里中豆子预感外面发生事情呢？
2豌豆知道久会开？
3第二粒豆子说飞进太阳里身份什相称方？
4女孩底什病？
5母亲女孩床搬窗子什呢？
6女孩豆子感动？
7母亲想豆苗风吹断女？
8什豆苗开花女孩渐渐起？
9会会藏树叶面？
10五粒豆子中粒豆子起？
师：真起真班提问博士掌声送
(教师请学生接着分享点评鼓励）
设计意图：环节紧扣教材文落实课练务读完课文问题写引导学生学单写问题进行分享交流目鼓励学生积极动提出问题激发学生提问兴趣
节课认真读课文积极思考提问题学会针部分全文分类整理真起节课起解决问题说定解决问题程中会产生新问题——阅读永远提问起
三转——列问解问发现
（）组列问题
师：哇篇课文竟提出问题真起提问题越越全面解篇童话事提出问题够哦问题进行整理汇总样帮助更解决问题请课练第二题
师：谁说说接应该做？
生：组单位问题进行整理列出清单
师：说老师考考列问题清单时候注意什？
生1：相问题出现清单里
生2：语句通
师：真细心孩子学会倾听提问题意思样提问时表述清晰懂问题明白？
师：面请学四组整理问题清单请组长组员提出问题写老师提供清单表格里开始吧（板书：列）
（学生分组整理问题清单教师巡视指导然组汇报交流教师相机点评）
（二）试着解问题
师：组问题列出现老师想进行新挑战试着解决组中列出问题组部分问题解决开始吧（板书：解）
(学生组讨解决问题教师巡视）
师：现组愿意先汇报？
生：组提8问题解决3问题……
（教师请组接着分享相机点评）
（三）家说发现
师：家通列问题解问题篇童话事读细读透现回顾刚提问题说说什发现发现问题针课文部分容提针全文提请家组单位次读读组问题清单说说读完问题什发现开始吧
师：现分享发现吧
生：发现问题针描写方法提问题针段落结构提
师：事写法方面提问
生：问题针事中情节否删提
师：事情节方面提问
师：孩子双慧眼通合作发现问题提问方式情节物写法等方面进行提问（板书：发现）
设计意图：环节分列问题解问题找规律三步骤层层递进仅学生深入理解课文容体会物思想情感促进学生思维力发展
四合——体会寓意收获成长
师：课文里提出样问题：伴着豌豆苗成长什女孩病慢慢呢？解决问题？说说问题针什进行提问
生：女孩豌豆苗身获启发渺豌豆苗坚强乐观生长想样坚强乐观问题事道理方面进行提问
师：真错仅情节物写法寓意方面问问题时方面进行提问现老师想问问事什寓意呢？
生：做乐观坚强勇敢战胜挫折
师：孩子回顾天学篇课文时做提问关事呢？
（学生总结教师点评）
师：真收获满满节课实节课没结束哦刚家提问题没解决课试着找出解决问题进行回答想法学分享？
设计意图：环节巧妙运课道练题考察学生节课学收获时引出事寓意课堂尾声学生谈谈程聊聊收获旨前面提问策略进行回顾时堂课进行延伸单元篇课文学做铺垫
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豆荚里五粒豆教学设计
豆荚里五粒豆四年级册提问单元第篇课文教学时教师篇课文编排面篇课文编排进行联系发现独特性理解编者意图教学时教师通援题质疑提出问题罗列解决问题发现规律等途径引导学生走进文理解文容掌握提问基策略获阅读力提升
设计理念
豆荚里五粒豆统编教材四年级册第二单元精读课文单元属提问策略单元单元导读明确提出单元教学目标阅读时尝试角度思考提出问题教学设计重点围绕提问策略展开教学篇课文童话事作单元首篇课文提问策略初次出现激发学生提问兴趣重中重课教学鼓励手段引导学生提问策略进行学首先情鼓励学生提出问题激发学生提问兴趣次组合作形式梳理问题清单问题享学生感受提问乐趣引导学生发现中学会提问提升提问品质板块务明确层层推进学生兴趣激发乐提问学会提问样单元面三篇课文学做铺垫
教学课时
课时
教学程
起——童话导入援题质疑
（课件出示安徒生童话引导学生回忆读童话总结童话特点）
师：童话熟悉童话着丰富想象着奇妙情节情节充满惊喜情节出意料令法预测天起学篇课文——豆荚里五粒豆感受童话奇妙齐读课题——(学生全齐读）学篇课文前先单元导读求做什
（课件出示）
生：导读求阅读时尝试角度思考提出问题
师：单元提问策略单元单元第篇课文题目面安排学务家起读
生：（齐读）读课文积极思考提出什问题（板书：问题）
师：课题豆荚里五粒豆会问题？
生1：五粒豆什处？生2：五粒豆分做什事？
师：带着问题起学篇课文
设计意图：篇童话事导入环节通安徒生童话引导学生感受童话奇妙结合单元导读课前求明确务学生阅读时积极思考提出问题
二承——阅读文提出问题
（）初读课文角色扮演
师：请学读读篇课文边读边思考：五粒豆分开时算什？五粒豆子着样性格特点？喜欢粒豆子呢？开始读吧
（学生读课文教师巡视）
师：现请五位学分扮演五粒豆子找出说话演演
生：（读）现飞广世界里果捉住请吧
师：粒样豆子？
生：豆子未憧憬豆子师：读读读出憧憬
生：（读）第二粒说直接飞进太阳里粒豌豆呢身份非常相称
师：高豆子读读
师：第五粒豆子？
生：（读）该样样师：读出什？
生：粒遇安豆子
师：孩子五粒豆子处算没相处呢？
生：历满意
师：心中粒豆子令印象深刻呢？生：第五粒豆子
师：什？
生：生病女孩带愉快生机
（二）读课文感受豆子生长女孩变化
师：请学次默读课文思考：粒豆子生长程什样？女孩分什变化？请家文中找关键语句填入学单表格里
（学生默读课文教师巡视指导学生交流汇报教师相机指导课件出示学生填学单）
师：较豆子女孩间变化感受什？
生：着豆子发芽生长开花女孩病慢慢起
师：学两次读文信息结合起说说篇童话事说什
生：豆荚里五粒豆算历女孩粒豆发芽生长开花病渐渐起
师：通问题组合篇文章脉络梳理清楚
（三）提问题
师：刚针题目提问现读课文会问题呢？说说
生1：母亲女孩床搬窗子什呢？
生2：题目豆荚里五粒豆写五粒豆子写女孩事情呢？
生3：什题目改成粒起豆子？
师：会思考孩子提出问题真错边读书边思考问题帮助更深入读懂篇文章问着问着篇豆荚里五粒豆更彻底读懂助学课文读书时善思考善提问（板书：提）
师：请课练题第题：读完课文问题写现请次浏览课文刚提问题写老师学单标序号罗列出5分钟时间谁问题开始吧（板书：写）
（学生出学单写问题教师巡视）
师：刚位学口气列10问题班先请分享
（出示学生问题）
1什豆荚里中豆子预感外面发生事情呢？
2豌豆知道久会开？
3第二粒豆子说飞进太阳里身份什相称方？
4女孩底什病？
5母亲女孩床搬窗子什呢？
6女孩豆子感动？
7母亲想豆苗风吹断女？
8什豆苗开花女孩渐渐起？
9会会藏树叶面？
10五粒豆子中粒豆子起？
师：真起真班提问博士掌声送
(教师请学生接着分享点评鼓励）
设计意图：环节紧扣教材文落实课练务读完课文问题写引导学生学单写问题进行分享交流目鼓励学生积极动提出问题激发学生提问兴趣
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三转——列问解问发现
（）组列问题
师：哇篇课文竟提出问题真起提问题越越全面解篇童话事提出问题够哦问题进行整理汇总样帮助更解决问题请课练第二题
师：谁说说接应该做？
生：组单位问题进行整理列出清单
师：说老师考考列问题清单时候注意什？
生1：相问题出现清单里
生2：语句通
师：真细心孩子学会倾听提问题意思样提问时表述清晰懂问题明白？
师：面请学四组整理问题清单请组长组员提出问题写老师提供清单表格里开始吧（板书：列）
（学生分组整理问题清单教师巡视指导然组汇报交流教师相机点评）
（二）试着解问题
师：组问题列出现老师想进行新挑战试着解决组中列出问题组部分问题解决开始吧（板书：解）
(学生组讨解决问题教师巡视）
师：现组愿意先汇报？
生：组提8问题解决3问题……
（教师请组接着分享相机点评）
（三）家说发现
师：家通列问题解问题篇童话事读细读透现回顾刚提问题说说什发现发现问题针课文部分容提针全文提请家组单位次读读组问题清单说说读完问题什发现开始吧
师：现分享发现吧
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师：事写法方面提问
生：问题针事中情节否删提
师：事情节方面提问
师：孩子双慧眼通合作发现问题提问方式情节物写法等方面进行提问（板书：发现）
设计意图：环节分列问题解问题找规律三步骤层层递进仅学生深入理解课文容体会物思想情感促进学生思维力发展
四合——体会寓意收获成长
师：课文里提出样问题：伴着豌豆苗成长什女孩病慢慢呢？解决问题？说说问题针什进行提问
生：女孩豌豆苗身获启发渺豌豆苗坚强乐观生长想样坚强乐观问题事道理方面进行提问
师：真错仅情节物写法寓意方面问问题时方面进行提问现老师想问问事什寓意呢？
生：做乐观坚强勇敢战胜挫折
师：孩子回顾天学篇课文时做提问关事呢？
（学生总结教师点评）
师：真收获满满节课实节课没结束哦刚家提问题没解决课试着找出解决问题进行回答想法学分享？
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