学快乐体育教学模式研究
学快乐体育教学模式研究
摘
文通文献资料法理分析法等科研方法学快乐体育教学模式构建进行研究阐述快乐体育科学理基础提炼学体育快乐教学模式理念教学步骤方法等容提出运学体育快乐教学模式进行教学时注意事项旨快乐体育教学模式学体育教学中推广提供益参考
[关键词]：学体育快乐体育教学模式
Research on Happy PE teaching mode in primary school
Abstract
This article through the literature material law the research methods such as theory analysis study of happy primary school sports teaching mode construction happy sports scientific theory foundation refine the concept of happy primary school sports teaching mode teaching steps and methods etc This paper points out the importance of using the teaching mode of happy teaching in elementary school The purpose of this paper is to provide useful reference for the promotion of happy sports teaching in elementary school sports teaching
[Key words] Primary School Sports Happy Sports model of instruction
目录
前言 1
快乐体育科学基础 1
（）心理学基础 1
（二）生理学基础 1
（三）教育学基础 2
（四）体育游戏基础 2
二学快乐体育教学理念基涵 2
（）追求目标 2
（二）教学效果 3
（三）师生位关系 3
（四）运动快乐感体验 3
三快乐体育教学步骤方法 3
（）教学步骤 3
（二）教学方法 4
四运快乐教学模式注意事项 4
（）快乐严格关系 4
（二）快乐兴趣关系 5
（三）快乐挫折关系 5
（四）快乐质量关系 6
五结 6
参考文献 7
致 谢 8
前言
着社会断发展种工作分工越越精细围绕某工作进行快乐意识教育需加强612岁学生正处智力非智力素断发展重阶段时通体育课中安排快乐体育活动仅利培养智力水利培养非智力素中快乐意识[1]学体育器材运动场相较少提升教学效率促进学生体发展完成体育教学目标促进进步快乐体育疑途径学体育课基学生智力发展身体动作发展身体健康理念统筹进行中快乐体育活动学生组织完成力发展程够敢善快乐意识形成程课题研究中通建立学教学模式中快乐体育教学模式效推动快乐体育教学学体育教学中应强调快乐体育理念提高运动技术水时培养学生终身体育惯奠定基础全面提高学生健康水学体育教学提供意义参考外文研究成果效指导学教学改革学体育教学提供教学鉴
快乐体育科学基础
（）心理学基础
生理学素质概念已明确生理素质素质概念基础提出神系统感官系统脑系统运动系统构成等系统构成见素质生理基础息息相关基础外概念心理基础提出心理基础思想意识构成生理素质心理素质存定区生理素质指体育健身素质指体身体某部分肌肉工作时克服阻力力心理素质指思想感情意识意志等方面特征
（二）生理学基础
体育类完成效身体动作基础体运动基形式学生体育健身训练学校体育活动应该合适合理科学进行求学体育教学中应结合类肌肉骨骼生长发育特点运动技术特征影响体育健身素等等选择进行针性运动训练学生身体素质发展提供效基础类持续发展提供强利保证
（三）教育学基础
青少年心理学家认学生想象力着年龄增长断丰富运动环境改善生活环境断变化生活验断丰富着联系想象力牵引前进动力想象产生物象吸引会努力追求拼搏想象力行动会起吸引作学生体育活动中果鼓励学生进行胆提高运动思维进行积极序锻炼学生够身体运动发展时身心健康发展起着重作学生愉悦教学环境中喜欢学乐意学知道学意义觉动发展体育力性增强体力时促进智力发展着重作意义培养学生养成良思想道德品质
（四）体育游戏基础
体育游戏指起快乐够利器材完成体育运动例球类活动跳绳活动等体育操作配合够利进行种体育运动形式果配合活动难完成快乐体育完成重条件外游戏活动模拟成年世界创造学生进行游戏活动中感知模拟世界中角色作产生价值认识产生谐需够积极思考解决种矛盾进培养责感责感形成快乐取赢着重意义[2]
二学快乐体育教学理念基涵
（）追求目标
教师教学程中情感教育入手学生进行健全身体教育完美格教育注重爱教育美教育项运动独乐趣强调学兴趣创造学[3]样教学够激发学生体育兴趣满足学愿时运动作学生生活容技教够理解掌握享受创造运动运动文化运动技成生活容中缺少部分终身体育奠定良基础[4]
（二）教学效果
学体育活动指学校开展健身目活动运动徒手活动运动助玩具体育器械等例球类活动进行体育活动促进学生智力素非智力素发展时运动程中学生需解决某问题通想象力思维力运开启智慧时器械搬移等工作需学生间形成团结协助意识学生团结凝聚力形成着重作意义
（三）师生位关系
体育活动程中教师作组织者知识技传授者运动中起导作学生作活动参者体验者运动中起体作体育体进行运动体育程中需进行判断操作[5]种体育运动发展技玩体育胆量锻炼独立性性着帮助体育活动中遇困难赖解决教师活动组织程中属动作思维开发者促进学生智力思维发展着重意义
（四）运动快乐感体验
体育活动程中游戏教学形式进行教学教师指导学生体育中胆锻炼安全活动需战胜困难勇气积极勇敢态度积极参体育运动中注重运动快乐感体验然组织学生进行单器械体育赛激发学生努力学热情积极学态度注重运动快乐感体验感受学生赛中养成敢挑战善分析判断积极开动思维等优良品质学会体育应体育良基础
三快乐体育教学步骤方法
（）教学步骤
教师教学程中游戏形式贯穿整课堂教学中注重学生情感培养体育作未技传授学生教师根学生兴趣爱确定运动项目注重学生兴趣培养材施教设法参运动学生收获学生课堂中乐意学想学动学生营造宽松愉悦教学环境学生学中乐乐中学终身体育奠定良基础
教师教学时充分发挥学生体位教师导位课开始带领学生做充分准备活动学生热开身积极状态进入节课学教师教学时时刻调动学生注意力学生够融入课堂教学中积极享受运动带乐趣教学程中教师熟练运样教学方法学生进行合理分组运动游戏方式进行练学生享受运动乐趣时身体素质定提高注重学生心理变换时刻注意学生心理变化情况材施教学生运教学方法学生体育活动中收益课结束部分合理安排放松活动灌输学生终身体育意识学生愉快完成节课学时学生饱满精神进入节课学[6]
（二）教学方法
学体育课教学丰富彩想快乐体育教学模式学体育课够应样形式样教学方法起重作[7]样教学方法学体育教学手段中游戏教学法常教学方法教学程中教师游戏形式学生游戏活动中完成课堂教学时达锻炼身体目分组练法常见教学方法通样分组方法学生够愉快合作样够学生学中学会学间互相帮助增强学生间友谊助学生成长合作学练法情景教学法等等通学生间合作教师设计样情景学生融入进课堂教学中样助学生心理成长[8]
四运快乐教学模式注意事项
（）快乐严格关系
体育形成源远流长容丰富彩漫长历史轮兴衰起伏直断融合创新中发展发展程中体育吸收中华民族知识艺术风俗等等形成符号化套路物态化器械制度化体育制度体育容形式中体现着古典哲学理崇高美学观点伦理道德品质等丰富传统文化理基础快乐定义着更深层次诠释快乐作动力学生够敢实现东西说学生够感受需东西实现果学生锻炼意识认体育锻炼够身心发展会积极进行体育运动运动中享受身体伸展惬意伴起锻炼快乐充分发展学生思维品质思维品质智力中心快乐意识认帮助敢想敢做程中解决某问题必定会积极开动思维寻求问题解决方案思维形成学生学进行锻炼程中必定合作基础争取赢方目会形成合作意识竞争意识充分发挥潜体作发挥[9]
（二）快乐兴趣关系
体育活动快乐体现身体进行动作程中体量循环释放血液循环呼吸动作促进体细胞发展学生运动程中感觉痛快时体育运动程中教师够组织种赛活动够更促进团队活动发展众周知团队活动够促进学生竞争意识团队意识形成方式团队活动中学生感受友谊美够促进快乐体育课堂形成例课堂中踢毽子赛活动
体育活动总家参作够完成众参作程中够体现出力体育够更更愉快开展体育组织程中常出现种竞技例单体育活动中踢毽子赛通数出踢起落数体现出谁输谁赢踢毽子单行踢毽子赛快乐行没数毽子没竞争者赛活动够进行快乐竞技开展需竞技活动教师善通总结赢队伍快乐方式输队伍方式总结出赢原组善快乐学生明白快乐竞技活动中重性[10]
（三）快乐挫折关系
着运动学断深入学生体育活动游戏赛中常会输赢样运动方式够学生遇挫折学生断完善技时会增强学生竞争意识样利学生身体素质心理素质增强学生挫折中更加进步解足需改善方样学生够逆境中断成长挫折引变成快乐学生学程中体育作终身事业进行发展终身体育思想奠定良基础学生体间存着性差异群体学生存着性612岁学生处身心发展升阶段肢体动作方面生长较快动作技逐渐形成体育活动程中果够充分发挥积极动性够促进身体骨骼生长促进动作思维形成体育运动进行时学生心理直变化着期间定时刻注意观察学生心理变化赛项目目标具较强坚定性够克服训练中赛中遇种困难竞争意识较强烈时信心较强赛程中认真发挥惊慌失措总进行快乐体育运动时时刻注意学生心理变化想方设法学生心理变化积极方发展
（四）快乐质量关系
学体育教育中味追求量忽略学生运动快乐感体验学体育训练根学生某素质提出更高求进行训练全面身体训练等专项身体锻炼意识计划学生进行锻炼[11]仅注重身体活动时注意学生心理变化游戏运动中进行全面身体锻炼样形式已越越教师重视学校运动实践证明运动效果运动素质着分割联系教学程中体现出快乐愉悦运动教学方式更体现出体育健身理念样学生学会终身体育起重作
五结
学快乐体育活动教学模式基学生想象力活动力创造力思维力发展效方式体育教学程中达身体锻炼目胆动作思维力发展目鼓励学生性品质发展外需快乐意识方面吸引学生运动兴趣新课改体育教育面问题文基学体育课改理念提出质量快乐挫折兴趣等方面提出相关学快乐体育教学模式学生学会体育应体育体育作份终身事业进行发展追求目标奠定良基础期学体育教育提供份理参考
参考文献
[1]洪娟快乐体育学低年级体育教学中实践初探[J]浙江体育科学 200224（2）5657
[2]金莉快乐体育理学体育教学[J]众科技 201214207208
[3] 陈红关快乐体育反思 [J]南京体育学院学报 200317（03）1214
[4] 罗永义仇军基体育体快乐体育教学理念反思[J]北京体育学学报 201538（02）105111
[5]顾培娣快乐体育学校体育教学中运[J]安徽体育科技200324（03）：105106
[6] 李杉邓嘉 关推广快乐体育教学理性思考[J]成学学报 200524(03)：236237
[7]郑建娣吴友娣邱海龙快乐体育教学思想学校体育中运[J]体育科研 200223（03）：4041
[8] 柳波 快乐体育体育教学中运[J] 西昌学院学报 200923（02）：120121
[9] 范红快乐体育教学理研究[J]体育成教育学刊200824（5）：8586
[10]徐红琴吴泽生快乐体育[J]边疆济文化 2006（6）：143144
[11]谢春霞浅学校快乐体育 [J]海理工学学报200325（01）：6062
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学快乐体育教学模式研究
摘
文通文献资料法理分析法等科研方法学快乐体育教学模式构建进行研究阐述快乐体育科学理基础提炼学体育快乐教学模式理念教学步骤方法等容提出运学体育快乐教学模式进行教学时注意事项旨快乐体育教学模式学体育教学中推广提供益参考
[关键词]：学体育快乐体育教学模式
Research on Happy PE teaching mode in primary school
Abstract
This article through the literature material law the research methods such as theory analysis study of happy primary school sports teaching mode construction happy sports scientific theory foundation refine the concept of happy primary school sports teaching mode teaching steps and methods etc This paper points out the importance of using the teaching mode of happy teaching in elementary school The purpose of this paper is to provide useful reference for the promotion of happy sports teaching in elementary school sports teaching
[Key words] Primary School Sports Happy Sports model of instruction
目录
前言 1
快乐体育科学基础 1
（）心理学基础 1
（二）生理学基础 1
（三）教育学基础 2
（四）体育游戏基础 2
二学快乐体育教学理念基涵 2
（）追求目标 2
（二）教学效果 3
（三）师生位关系 3
（四）运动快乐感体验 3
三快乐体育教学步骤方法 3
（）教学步骤 3
（二）教学方法 4
四运快乐教学模式注意事项 4
（）快乐严格关系 4
（二）快乐兴趣关系 5
（三）快乐挫折关系 5
（四）快乐质量关系 6
五结 6
参考文献 7
致 谢 8
前言
着社会断发展种工作分工越越精细围绕某工作进行快乐意识教育需加强612岁学生正处智力非智力素断发展重阶段时通体育课中安排快乐体育活动仅利培养智力水利培养非智力素中快乐意识[1]学体育器材运动场相较少提升教学效率促进学生体发展完成体育教学目标促进进步快乐体育疑途径学体育课基学生智力发展身体动作发展身体健康理念统筹进行中快乐体育活动学生组织完成力发展程够敢善快乐意识形成程课题研究中通建立学教学模式中快乐体育教学模式效推动快乐体育教学学体育教学中应强调快乐体育理念提高运动技术水时培养学生终身体育惯奠定基础全面提高学生健康水学体育教学提供意义参考外文研究成果效指导学教学改革学体育教学提供教学鉴
快乐体育科学基础
（）心理学基础
生理学素质概念已明确生理素质素质概念基础提出神系统感官系统脑系统运动系统构成等系统构成见素质生理基础息息相关基础外概念心理基础提出心理基础思想意识构成生理素质心理素质存定区生理素质指体育健身素质指体身体某部分肌肉工作时克服阻力力心理素质指思想感情意识意志等方面特征
（二）生理学基础
体育类完成效身体动作基础体运动基形式学生体育健身训练学校体育活动应该合适合理科学进行求学体育教学中应结合类肌肉骨骼生长发育特点运动技术特征影响体育健身素等等选择进行针性运动训练学生身体素质发展提供效基础类持续发展提供强利保证
（三）教育学基础
青少年心理学家认学生想象力着年龄增长断丰富运动环境改善生活环境断变化生活验断丰富着联系想象力牵引前进动力想象产生物象吸引会努力追求拼搏想象力行动会起吸引作学生体育活动中果鼓励学生进行胆提高运动思维进行积极序锻炼学生够身体运动发展时身心健康发展起着重作学生愉悦教学环境中喜欢学乐意学知道学意义觉动发展体育力性增强体力时促进智力发展着重作意义培养学生养成良思想道德品质
（四）体育游戏基础
体育游戏指起快乐够利器材完成体育运动例球类活动跳绳活动等体育操作配合够利进行种体育运动形式果配合活动难完成快乐体育完成重条件外游戏活动模拟成年世界创造学生进行游戏活动中感知模拟世界中角色作产生价值认识产生谐需够积极思考解决种矛盾进培养责感责感形成快乐取赢着重意义[2]
二学快乐体育教学理念基涵
（）追求目标
教师教学程中情感教育入手学生进行健全身体教育完美格教育注重爱教育美教育项运动独乐趣强调学兴趣创造学[3]样教学够激发学生体育兴趣满足学愿时运动作学生生活容技教够理解掌握享受创造运动运动文化运动技成生活容中缺少部分终身体育奠定良基础[4]
（二）教学效果
学体育活动指学校开展健身目活动运动徒手活动运动助玩具体育器械等例球类活动进行体育活动促进学生智力素非智力素发展时运动程中学生需解决某问题通想象力思维力运开启智慧时器械搬移等工作需学生间形成团结协助意识学生团结凝聚力形成着重作意义
（三）师生位关系
体育活动程中教师作组织者知识技传授者运动中起导作学生作活动参者体验者运动中起体作体育体进行运动体育程中需进行判断操作[5]种体育运动发展技玩体育胆量锻炼独立性性着帮助体育活动中遇困难赖解决教师活动组织程中属动作思维开发者促进学生智力思维发展着重意义
（四）运动快乐感体验
体育活动程中游戏教学形式进行教学教师指导学生体育中胆锻炼安全活动需战胜困难勇气积极勇敢态度积极参体育运动中注重运动快乐感体验然组织学生进行单器械体育赛激发学生努力学热情积极学态度注重运动快乐感体验感受学生赛中养成敢挑战善分析判断积极开动思维等优良品质学会体育应体育良基础
三快乐体育教学步骤方法
（）教学步骤
教师教学程中游戏形式贯穿整课堂教学中注重学生情感培养体育作未技传授学生教师根学生兴趣爱确定运动项目注重学生兴趣培养材施教设法参运动学生收获学生课堂中乐意学想学动学生营造宽松愉悦教学环境学生学中乐乐中学终身体育奠定良基础
教师教学时充分发挥学生体位教师导位课开始带领学生做充分准备活动学生热开身积极状态进入节课学教师教学时时刻调动学生注意力学生够融入课堂教学中积极享受运动带乐趣教学程中教师熟练运样教学方法学生进行合理分组运动游戏方式进行练学生享受运动乐趣时身体素质定提高注重学生心理变换时刻注意学生心理变化情况材施教学生运教学方法学生体育活动中收益课结束部分合理安排放松活动灌输学生终身体育意识学生愉快完成节课学时学生饱满精神进入节课学[6]
（二）教学方法
学体育课教学丰富彩想快乐体育教学模式学体育课够应样形式样教学方法起重作[7]样教学方法学体育教学手段中游戏教学法常教学方法教学程中教师游戏形式学生游戏活动中完成课堂教学时达锻炼身体目分组练法常见教学方法通样分组方法学生够愉快合作样够学生学中学会学间互相帮助增强学生间友谊助学生成长合作学练法情景教学法等等通学生间合作教师设计样情景学生融入进课堂教学中样助学生心理成长[8]
四运快乐教学模式注意事项
（）快乐严格关系
体育形成源远流长容丰富彩漫长历史轮兴衰起伏直断融合创新中发展发展程中体育吸收中华民族知识艺术风俗等等形成符号化套路物态化器械制度化体育制度体育容形式中体现着古典哲学理崇高美学观点伦理道德品质等丰富传统文化理基础快乐定义着更深层次诠释快乐作动力学生够敢实现东西说学生够感受需东西实现果学生锻炼意识认体育锻炼够身心发展会积极进行体育运动运动中享受身体伸展惬意伴起锻炼快乐充分发展学生思维品质思维品质智力中心快乐意识认帮助敢想敢做程中解决某问题必定会积极开动思维寻求问题解决方案思维形成学生学进行锻炼程中必定合作基础争取赢方目会形成合作意识竞争意识充分发挥潜体作发挥[9]
（二）快乐兴趣关系
体育活动快乐体现身体进行动作程中体量循环释放血液循环呼吸动作促进体细胞发展学生运动程中感觉痛快时体育运动程中教师够组织种赛活动够更促进团队活动发展众周知团队活动够促进学生竞争意识团队意识形成方式团队活动中学生感受友谊美够促进快乐体育课堂形成例课堂中踢毽子赛活动
体育活动总家参作够完成众参作程中够体现出力体育够更更愉快开展体育组织程中常出现种竞技例单体育活动中踢毽子赛通数出踢起落数体现出谁输谁赢踢毽子单行踢毽子赛快乐行没数毽子没竞争者赛活动够进行快乐竞技开展需竞技活动教师善通总结赢队伍快乐方式输队伍方式总结出赢原组善快乐学生明白快乐竞技活动中重性[10]
（三）快乐挫折关系
着运动学断深入学生体育活动游戏赛中常会输赢样运动方式够学生遇挫折学生断完善技时会增强学生竞争意识样利学生身体素质心理素质增强学生挫折中更加进步解足需改善方样学生够逆境中断成长挫折引变成快乐学生学程中体育作终身事业进行发展终身体育思想奠定良基础学生体间存着性差异群体学生存着性612岁学生处身心发展升阶段肢体动作方面生长较快动作技逐渐形成体育活动程中果够充分发挥积极动性够促进身体骨骼生长促进动作思维形成体育运动进行时学生心理直变化着期间定时刻注意观察学生心理变化赛项目目标具较强坚定性够克服训练中赛中遇种困难竞争意识较强烈时信心较强赛程中认真发挥惊慌失措总进行快乐体育运动时时刻注意学生心理变化想方设法学生心理变化积极方发展
（四）快乐质量关系
学体育教育中味追求量忽略学生运动快乐感体验学体育训练根学生某素质提出更高求进行训练全面身体训练等专项身体锻炼意识计划学生进行锻炼[11]仅注重身体活动时注意学生心理变化游戏运动中进行全面身体锻炼样形式已越越教师重视学校运动实践证明运动效果运动素质着分割联系教学程中体现出快乐愉悦运动教学方式更体现出体育健身理念样学生学会终身体育起重作
五结
学快乐体育活动教学模式基学生想象力活动力创造力思维力发展效方式体育教学程中达身体锻炼目胆动作思维力发展目鼓励学生性品质发展外需快乐意识方面吸引学生运动兴趣新课改体育教育面问题文基学体育课改理念提出质量快乐挫折兴趣等方面提出相关学快乐体育教学模式学生学会体育应体育体育作份终身事业进行发展追求目标奠定良基础期学体育教育提供份理参考
参考文献
[1]洪娟快乐体育学低年级体育教学中实践初探[J]浙江体育科学 200224（2）5657
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[4] 罗永义仇军基体育体快乐体育教学理念反思[J]北京体育学学报 201538（02）105111
[5]顾培娣快乐体育学校体育教学中运[J]安徽体育科技200324（03）：105106
[6] 李杉邓嘉 关推广快乐体育教学理性思考[J]成学学报 200524(03)：236237
[7]郑建娣吴友娣邱海龙快乐体育教学思想学校体育中运[J]体育科研 200223（03）：4041
[8] 柳波 快乐体育体育教学中运[J] 西昌学院学报 200923（02）：120121
[9] 范红快乐体育教学理研究[J]体育成教育学刊200824（5）：8586
[10]徐红琴吴泽生快乐体育[J]边疆济文化 2006（6）：143144
[11]谢春霞浅学校快乐体育 [J]海理工学学报200325（01）：6062
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