目 录
第1单元 准备课
第1课时 数数
第2课时 少
第2单元 位置
第1课时 前
第2课时 左右
第3单元 1～5认识加减法
第1课时 1～5认识
第2课时
第3课时 第
第4课时 分合
第5课时 加法
第6课时 减法
第7课时 0认识加减法
第8课时 整理复
第4单元 认识图形（）
第1课时 认识立体图形
第2课时 立体图形拼搭
第5单元 6～10认识加减法
第1课时 67认识
第2课时 67组成
第3课时 67加减法
第4课时 解决问题
第5课时 89认识
第6课时 89组成
第7课时 89加减法
第8课时 解决问题
第9课时 10认识
第10课时 10加减法
第11课时 连加连减
第12课时 加减混合
第13课时 整理复
第6单元 11～20数认识
第1课时 读数根数序
第2课时 图写数
第3课时 十加十加（进位）相应减法
第4课时 解决问题
第5课时 数学乐园
第7单元 认识钟表
第1课时 认识钟表
第8单元 20进位加法
第1课时 9加
第2课时 876加
第3课时 5432加
第4课时 解决问题（1）
第5课时 解决问题（2）
第6课时 整理复
第9单元 总复
第1课时 数代数（1）
第2课时 数代数（2）
第3课时 图形
第1单元 准备课
第1课时 数数
教学容：教材P2～5
教学目标：
1通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
2帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣
3渗透思想品德教育
教学重点：初步掌握数数方法
教学难点：正确数出图中事物数
教学程：
引入谈话
师：朋友已年级学生节数学课数学课学什领呢学知识呢
二新授
１教学学校开学图
出示放图(指着挂图学生讲解)
家仔细观察幅图里画什
(1)桌间互相说说
(2)指明学生说说
(3)问：图座房子面红旗
师：座房子面红旗1件东西
问：找找什数量1？
(板书l全班学读两遍)
(4)问：学老师行礼(2学)学书(2学)
问：图里什数量2
结：2学老师行礼2学书2学玩单杠……数量
2
(板书2全班读两遍)
(5)问：谁说说朋友踢足球
问：图中数量3
结：3学踢足球3学跳绳数量3请注意3
样子
(板书3全班读两遍)
(6)问：谁说说数字表示垃圾桶
(7)问：谁知道4数完该数？(老师板书5)
问：图什数量5
(8)问：谁说出数5数呢
(9)师：空中7飞鸟7表示
(板书7读两遍)
(10)问：7什数面(6面)数完7数呢？(板书8)
(11)师：数完8数什数呢
（板书9读两遍）
请找出表示9物体(图9女学)
(12)问：请数数图中少男学
(板书10读两遍齐读1数10)
结：幅图帮助认识1～10数幅图书教材第23页(开书)找找教材23里
2认读1～10数
10数数完媒体出示教材第4～5页图画（贴出10数字学生读读）
教师领读数然桌互读集体交流先1读1010读1教师乱序出示数字卡片学生认读（解学生认识10数实际情况教师安排游戏接龙数数游戏）
3数数找找教室里实物数刚学1～10表示
（引导学生找：扇门窗盏灯）
三课堂总结
天朋友第天数学课家认真听讲值表扬希节数学课时候家勇敢点举起手回答问题？
四作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课通图数数解学生数数情况时引导学生学会数数方法学生入学第堂数学课切陌生教学时助教材提供美丽校园图学生解校园生活时感知10数
第2课时 少
教学容：教材P6～7
教学目标：
1学生初步知道样少含义会应方法较物体少
2初步培养学生动手操作力
3培养学生互相合作精神数学意识
教学重点：会正确进行少较
教学难点：会较物体少
教学程：
事导入
三猪
二新授
1出示题图学生仔细观察图画什
2师：天河里鱼水里游游咦边什热闹？原热心猪正帮白兔盖房子房子旁边桌子摆满吃东西肯定热情客兔子招猪
3教学样
(1) 猪兔
兔子正干什
1兔搬块砖(出示兔子砖应图)
4兔子搬块砖
余兔子
余砖
师没余兔子没余砖说兔子数砖块数样（板书：样）
(2) 找找图什什样
1猪吃1苹果猪苹果样1兔吃1萝卜兔萝卜样
4教学少
(1)找找图样两样东西？
1猪扛1根木头剩1根木头
提问谁？谁少？（木头猪少）
（板书： 少）
说？
（木头猪猪木头少）
5学真聪明刚知道样少知道图什东西？
三巩固练
1完成第7页做做
(1)教师摆橡皮图片铅笔图片学生模仿（教师强调着摆）
学生桌互相说：橡皮铅笔样
(2)学生意摆学具数
数数学具桌谁？谁少？
组
2练第3题
先学生仔细观察图判断两种动物样学生方法进行检验学生回答教师引导学生思考：公鸡鸭子然摆样长疏密进判断摆密鸭子数公鸡数少
3练第4题
鼓励学生方法较
（1）数方法：先数出红珠子颗黄珠子颗较
（2）颗红珠子颗黄珠子朋友剩种颜色珠子种颜色珠子
四课堂结
天学少知道较时定着会正确结果
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：学生少知识前解谁谁少较陌生谁谁少学生说定难度课堂充分发挥学生动手力采取画图应出少层次学生感兴趣积极动手动脑学效果良
第2单元 位置
第1课时 前
教学容：教材P9
教学目标：
1通观察学生初步理解前方位应实际生活
2．培养学生初步空间方位感
教学重点：正确辨认实际生活中面图前方位方位描述物体间相位置
教学难点：具体情境中理解前相性
教学程：
谈话导入
听说南京长江桥？谁家介绍南京长江桥什样子？面起南京长江桥开开眼界？
二探究新知
1．出示教材第9页图教师介绍南京长江桥结构引导学生观察：
(1)图什
(2)句话描述幅图
学生发挥抒见根学生发言教师学生总结出：卡车火车面火车卡车面指出面面两种相位置关系学生思考：
①卡车轮船（ ）面
②轮船火车（ ）面
③卡车面什
桌互相说请学台说
（3）完成教材第9页做做第题学生操作摆互相说说什什面什什面懂区分方位关系
2．教师指出生活中两种方位外方位出示教材第9页图请学生观察：
(1)话描述图画什
(2)找找图位置关系
回答：
①出租车卡车（ ）面
②卡车出租车（ ）面
③公交车前面（ ）
学生讨重点叙述三辆车位置关系(出租车说卡车出租车面公交车说卡车公交车前面)
教师结：指出前样具相互关系方位词孤立存
三巩固练
完成练二第1题
先学生独立填写教师进行讲评
教师引导学生观察发现图中物位置：东前面玉华前面云面东面云华
纳：般面方做前面背方做面
四课堂结
天学会前位置知识懂生活中进行应请学回家结合情境父母说说生活中前
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：学生前位置关系表面感知理解较浅显节课教学中形式样数学活动学生前位置关系进步理解感性认识逐步升理性认识
第2课时 左右
教学容：教材P10
教学目标：
1通观察动手操作学生初步理解左右位置关系体会相性
2．联系生活实际解决生活中关简单问题
3学生学活动中获积极情感体验激发学生学兴趣
教学重点：认识左右位置关系正确辨左右
教学难点：初步确定左右相性
教学程
引入新知
谈话引入新课：节课已学关前位置关系知识天节课继续学种新位置关系
二探索新知
1．教师背学生出示右手问：手请学生着举起右手然样方法教学左手
2．观察左右手说说左右手什点认清左右手方位
3．游戏：桌喊口令桌口令出示左右手进行反口令训练：桌口令左手时游戏者出示右手
4．联系生活实际说说左右手生活中作
5．结：左右手朋友生活中许事情离开左右两种位置关系相互存
6．练完成做做
(1)摸摸左耳摸模右耳
拍拍左肩拍拍右肩
抬抬左腿抬抬右腿
(2)中心说说左右前学名字说说前左右第
7．桌面面伸出右手互相握握然面面互相说说左右边什
8．结：左右手固定变改变方时候左右两边位置发生变化应该根方变化认清左右两边
三巩固练
1完成教材第11页练二第2题
学生观察图片指出学
2解生活中左右（教材第13页生活中数学）
（1）出示少先队员举手图片（教材第13页生活中数学右图）
师：知道少先队员敬礼举手？
学生汇报
师讲述：少先队员敬礼时举右手
（2）出示标语牌楼梯请右行
教师：瞧老师学校楼梯旁墙壁拍片请家起念念标语牌容
学生齐读
教师：知道标语牌字意思？果意走会什果呢？
学生汇报
教师：家楼梯时定位置全部右行走会造成楼梯拥挤结果
教师出示教材第13页生活中数学左图提问：朋友现该走边呢？谁帮助
学生汇报
四课堂结
师：天学什？
生：左右
师：生活中分清左右特行走时右行样较安全
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：左右教学容排前左右年级学生实定生活验描述学生容易左右混淆教学中首先考虑学生年龄特点——爱动游戏形式融入教学环节中断吸引学生注意力感悟左右相性教学巩固环节发现少数学生楼梯右行知识点没握需学生亲楼梯走走亲身体验掌握更
第3单元 1～5认识加减法
第1课时 1～5认识
教学容：教材P14～16
教学目标：
1认识1～5数表示物体数知道1～5数序会正确读写1～5数
2 培养学生观察分析力语言表达力
3 体验伴互相交流学乐趣
教学重点：学生掌握1～5写法
教学难点：学生掌握1～5基数含义
教学程：
创设情景激情引趣
师：秋天美丽季节更丰收季节王奶奶家院子里热闹极（出示教材P14～15题画）
问：爱动物中喜欢种？数出喜欢动物数
板书课题：1～5认识
二教学1～5认识
１请学仔细观察图画什？？说桌听（指名说）
２序说说？先说数目说数目说桌听（指名说根学生发言操作课件）
３幅图中物体1表示？
４（投影１数字卡片）现请出１根棒摆数字１面摆？（学生演示）
５（投影２数字卡片）现请出２根棒桌子摆摆喜欢图形（学生演示）（３４５类）
６谁说说生活中物体数１～５数表示？
三教学数序
１（计数器拨１颗珠子）老师拨颗珠子？表示？（板书：１）
２（计数器拨１颗珠子）拨颗珠子添？（板书：２）（３４５类）
３齐读１２３４５
４１面？５前面？３前面？面？（全班回答）
四教学书写
１（屏幕显示１～５数字卡片）请学插想象翅膀想想５数字生活中什物体？（学生回答）
２教学１２写法
（1）动画展示１２笔
（2）请学着老师手划
（3）书描写
３教学３写法（）
４教学４５写法（）
五巩固练
完成教材第16页做做第12题
六课堂结
天节课起认识1～5数字朋友说说收获？
七作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课学数学开始课创设情境引入新课学生学积极性激发学生已知识验出发带领学生认识1～5数通探究活动1～5数读法写法进行学
第2课时
教学容：教材P17
教学目标：
1 学生认识符号＞＜＝含义知道词语（等）描述5数
2初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
3掌握喜欢较方法培养学生合作交流意识
教学重点：会正确较5数
教学难点：认识符号＞＜＝理解含义
教学程：
创设情景生成问题
1出示教材情境图：猴子分水果
师：天猴子摘水果忙坏猴子？摘什水果少？（学生图回答问题）
（1）摘水果三猴子该分呢？帮帮？(学生学具卡片想法摆放猴3种水果)
（2）学生摆出图片学具表示数量设疑激趣：摘水果底种水果较种水果够分种水果够分老师想知道想知道？
（3）展示学生摆放结果
二探索交流解决问题
1组讨：谁谁做较？结果什？
（1）独立思考学生根已知识生活验较形成解决问题方案
（2）组交流
2认识（研究第种情况）
（1）猴水蜜桃做较
师：水蜜桃分猴够分？知道？
（2）展示学生种摆法出学生引导应方法进行较（课件出示）
（3）认识
猴3水蜜桃3说猴水蜜桃数量样33样什符号表示呢？（部分学生说出等号）出示33读作：3等3
（4）找找教室里谁谁样等？
（5）举例：3344外举出例子？根汇报师板书（1155）黑板算式发现什？（等号两边数样）两边相等号
3认识><（猴香蕉猴梨）
（1）认识>
①猴子分香蕉够分？知道？
②引出号 师：3232中间什符号表示？等号行？等号变变课件动画演示等号变号：等号左边口张点右边口变点成号（学生体会符号间联系）
③式子3>2读？（32）手势帮助记住号课件演示：右手食指拇指撑开形成号口左号
（2）认识<
①猴子分香蕉够分？知道？
师：32>表示34少应什符号表示？课件动画演示：号转180度号
②<名字什？（号）式子读？3<4（34）
③课件：左手表示号撑开食指拇指口右号
4区分＞＜＝
5游戏方式熟悉记忆3种关系符号
（1）谁举：教师说符号名称学生举出相应符号
（2）谁摆：教师说符号名称学生棒摆出相应符号
三巩固练
完成教材第17页做做第12题
四课堂结
天学什知识？什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课事引入激发学生学兴趣然带领学生进行操作学达教学目标安排量活动学生认识＜＞＝含义学会表示较方法丰富学生知识
第3课时 第
教学容：教材P20
教学目标：
1 具体情境中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少
2初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重点：学生区分第
教学难点：掌握区分第方法
教学程：
创设情景激情引趣
1师生交流
天老师带家非常熟悉方想知
道里？
2 出示教材第20页图画
动物园售票处井然序排队买票
师：朋友知道什方？？
二探究新知
1初步感知
师：（1）朋友排第？谁排第？解放军阿姨呢？位叔叔排第？
（2）前面数背黄包阿姨排第？面数呢？
（3）教育学生公场合应该觉排队遵守公秩序
2初步感知基数序数
（1）请家数数少排队买票？谁指指排第5谁？
（2）动画展示：穿蓝衣服阿姨已走面次前
问：排队？时谁排4？朋友排第？解放军阿姨呢？
3进步体会基数序数含义
（1）请位学讲台
先请家数数？问问左数第3谁？××学右数第？排第？
（2）区第
第表示确定位置表示数量少
4动手操作深化感知
出4圆片三角形三角形放第二位置样摆？什会两种摆法？引导学生体会第相
三巩固练
1完成教材第20页做做第12题
2完成教材第23页练四第1题
四课堂结
天节课学会什？什懂问题？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课1～5进步认识教学中创设排队买票情境引导学生结合日常生活验逐步感知基数序数含义具体问题中逐步理解基数序数区真正意义理解第含义时进步拓展思维
第4课时 分合
教学容：教材P21～22
教学目标：
1 掌握5数组成
2 培养学生序分析问题力
3 培养学生合作交流力
教学重点：学生掌握5数组成初步建立学生数感
教学难点：学生熟练说出5数组成
教学程：
复准备
1 数数1～55～1
2 较
3○4 4○2 5○1 2○3
3 图回答
○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △
（ ）△
右边数☆排第（ ）
左边数第5（ ）
二探究新知
1 学4分解组成
（1）天老师想请家做分日葵游戏4日葵放两筐里种情况？谁分快谁方法分完桌互相交流
（2）交流展示
（3）探讨分方法
刚家想方法样清楚出落？
学生交流教师板书：
4 4 4
1 3 2 2 3 1
引导学生读数组成先领读：4分成1 3
13 组成4………读
（4）引导学生摆法加整理
（5）引导学生观察三分析式什特点？31组成4想什？
（6）练4组成
2学5组成
5玉米放两盘子里种放法？分分组单位结合4组成操作程学生棒试着分分动手操作互相启发帮助总结出5种分法
交流展示汇报加整理
5 5 5 5
1 4 2 3 3 2 4 1
样记住5组成呢？
（知道14组成5马想41组成5样知道23组成5马想32组成5）
三巩固练
1完成教材第21页做做第12题
2完成教材第22页做做第12题
四课堂结
节课学会什？通面学掌握４５组成分解知道分组成
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课教学45组成数学生较基础教学中采学生较感兴趣方式助摆棒等活动抽象知识转化直观形象图学生初步感受45组成课堂采活动教学学生体性发挥学生学开心取良教学效果
第5课时 加法
教学容：教材P24～25
教学目标：
1 学生初步解加法含义认识加号等号正确读出加法算式
2 学会加法计算方法正确计算5加法
3 养成仔细计算良惯
教学重点：认识加法意义会正确计算5加法
教学难点：利数分解组成正确计算5加法
教学程：
复
1引导学生1数55倒数1
2出示数字卡片读数（开火车读读组读等形式）
3序填数： 1 （ ） 3 （ ） 5
4抢答：卡片说数复数组成
二探究新知
1引导学生观察初步感知加法含义
出示题图学生说说图意桌间互相说说直观感受体验全班交流
师引导说：3红气球1绿气球放块左手右手放起合起意思（反复说次）学生体会两部分放起两部分合起引出知道合起少数学加法计算
2 学加法算式
数学求少气球数字31合起符号+表示
板书：3 + 1 ＝ 4
∶
加号 等号
样写加法算式呢？教师算术演示规范写法次强调说明：31合起加法计算强调：加号前面3表示什？加号面1呢？4表示什？学生读算式
3结合第24页气球图进行动手操作加深体验加法含义
4发散联想进步理解加法含义
教师启发引导学生说说生活中加法算式表示事例会口头列加法算式表示
5出示第25页题图
仔细图中画什容说出图意桌互说
根图容引导学生思考求少松鼠样列算式？
什加法计算？3+2少？样算出？组交流探讨种算法代表汇报
出算法朋友予鼓励
师：刚位朋友学32组成5计算办法种方法试着算算？桌互说
强调：加号前面3表示什？加号面2呢？5表示什？
三巩固练
1完成教材第24页做做进步感知加法含义
2完成教材第25页做做第12题：先图说图意全班交流说算式算？观察两算式发现什？（学生初步感知：交换两加数位置变规律）
3完成教材第25页做做第3题：先棒摆摆然说出数
四课堂结
通节课学学会什？印象深什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课学5数组成基础进行教学结合情境图安排探究活动意通探究学生历伴交流5加法算法程活动中获算法进步提高思维力
第6课时 减法
教学容：教材P26～27
教学目标：
1 初步解减法意义认识减号会读减法算式数组成正确口算5 减法
2培养学生动手操作语言表达力提高学生参数学兴趣
3 体验伴互相交流学乐趣
教学重点：理解减法含义会计算5减法
教学难点：熟练口算5减法
教学程：
复旧知
1听算式说数（写数）
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
2口令：5数组成
二探究新知
1引导观察感知减法含义
出示挂图学生认真观察桌间互相交流说图意然全班交流
（丑手里着4气球飞走1）
师：样4里面掉数里面掉部分减掉部分减法计算（板书：—）
2学减法算式
问：4气球数字表示？ （板书：4）
飞走里面走？
飞走数字表示？ （板书：1）
样飞走掉等减法计算
（板书：41）
问：41等？样想？想法说家听没想法？请说说（然全班齐读算式）
3出示第27页题图学生认真观察
（1）请学说图意提出数学问题？
桌互说全班交流引导学生说出完整题意
（2）进步体会减法含义
启发提问：求剩松鼠什方法计算呢？算式样？
53少？样算？
师：学5分解算5组成计算想加法算减法方法计算真聪明想出方法计算减法现请学相互说说样计算53？
三巩固练
1完成教材第26页做做进步感知减法含义
2完成教材第27页做做
第1题：图话说说图画什？数样算出？
独立完成第23题
3完成教材第28页练五第3题
（1）4组说图意学学予帮助鼓励
（2）说完图意朋友独立写出算式
组组长组织家进行评价说说写出算式符合题意错什方应该样改正
四课堂结
天学什？什情况减法？样计算减法？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：教学中教师助说帮助学生理解算理课时教学中充分利种手段创设生动活泼问题情境学生生动活泼问题情境中受感染产生兴趣觉参教学活动中进体验参学获成功快乐
第7课时 0认识加减法
教学容：教材P30
教学目标：
1通观察实践活动学生知道0两种含义规范0写法学生较整洁书写0正确计算关0加减法
2培养学生想象力合作探究力认真书写惯
3通紧密联系生活实践活动激发学生学兴趣学生认识数学生活息息相关
教学重点： 理解0含义写正确书写
教学难点： 学会计算关0加减法
教学程：
创设情境激情引趣
师：老师天带位朋友谁？表情样变化？猜猜什会变化？时出示挂图
二探究新知
1教学第种含义：什没
盘子里2桃子问：表示？学生举起数字卡片2
盘子里1桃问：表示？学生举起数字卡片1
盘子里1桃没问：张卡片表示？？
师：什没0表示
板书0领读0
2发散思维充分想
（1）老师竖起2根手指问学生读
（2）老师握起拳头根手指头没时指头出没伸出谁知道表示？
（3）请说说关0物体
3揭示第二种含义――――起点
（1）出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
（直尺0开始越数越反数越离0越远）
利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
强调：量东西长短时0起点
（2）学生活动体会起点
师：见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点
教师示范性量说出概远
强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
学生活动：说说测量时候注意什？
（3）发散思维充分联想
想：生活中什0表示起点？
4教学书写0
（1）学生说说样写0？应该注意什？
（2）师示范学生认真观察然学生教师起书写
（3）学生写0书中第30页描红请两位学台写写完全班评优缺点
5教学0关计算
（1）出示鸟图学生认真观察
①图中什？（三鸟正鸟窝里聊天）
②出示第2幅图：三鸟鸟窝里飞走
问：什？时鸟窝里剩鸟？
飞走3鸟鸟里面飞走？
③够图意思完整说家听？
先桌互说然指名说谁说
④求剩鸟谁列出算式？
板书：3－3＝0
⑤谁知道：算式里面数字表示什意思？
（2）出示青蛙图学生认真观察
①图中什？（4青蛙正荷叶休息）
②出示第二张荷叶问：张荷叶青蛙？
数字表示？
③够图意思完整说家听？
先桌互说然指名说谁说
④两张荷叶青蛙？谁列出算式？
板书：4＋0＝4
⑤谁知道：算式里面数字表示什意思？
⑥完成想想：50□
（3）观察面三算式：3－3＝0
4＋0＝4
5－0＝5
发现什？（组讨然指名回答）
纳出：相两数相减等零数零相加相减等数
三巩固练
1完成教材第30页做做
2完成教材第31页练六第4题
题关0加法练通图学生理解3+00+3含义相结果样学生独立完成然全班反馈
3完成教材第31页练六第5题
题关0加减法练学生独立完成然全班反馈
四课堂结
节课知道什？什收获？什感受？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课结束学生高兴围着问关0历史出关0计算题出学生节课学感兴趣年级学生知识凌乱需整理纳教师应该引导者帮助形成整理纳方法提升知识理解认识
第8课时 整理复
教学容：教材P32～33整理复练七
教学目标：
1加深5数认识利加法表减法表排列规律提高计算水解决简单实际问题
2通整理复探索发现加法表减法表排列规律进步感受加减法间联系区拓展合理推理力初步概括力
3培养角度观察事物学惯敢胆表达见解学会合作合作中获成功体验
教学重点：提高学生正确熟练进行口算力
教学难点：提高计算正确率
教学程
提问导入唤起记忆
1 教师提问：谁记单元中学数字？根学生汇报意贴出数字卡片0～5
2 揭示课题：天学6数字相关数学知识进行整理复（板书课题）
二师生互动梳理知识建构网络
1复数序
教师（出示教材第33页练七第1题）：序6数字鸽子房屋编号？
2复数数
（1）教师出示教材第32页第1题图：老师请动物朋友仔细谁分？
（2）教师出示＞＜提问：什符号？两符号表示三种动物间数量关系？想填教材
（3）教师：组互相说说三种动物谁谁谁谁少
（4）教师：独立完成教材第33页练七第45两题
学生完成组织学生进行集体讲评
3复5数分解
（1）完成教材第32页第2题
（2）教师：组填容声读遍
（3）教师：根填分解写出加法减法算式？动手试试组写教师巡视指导
4整理5加减法算式纳成表
（1）分组请学生写出加减法算式进行分类
（2）组织学生反馈交流分类结果
（3）请学生分类结果整理成加减法表教师巡视提供指导意见
（4）出示教材第32页5加减法表引导学生观察：发现什？引导学生观察探究加减法中算式排列规律
三巩固练
完成教材第33页练七第23两题
四课堂结
教师总结：天5加法减法进行整理纳成表格回家熟记表格中算式数进行快口算
五作业
教学敬请完成练册相关题
第4单元 认识图形（）
第1课时 认识立体图形
教学容：教材P34～35
教学目标：
1 通操作观察学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称会辩认种物体图形
2 培养学生动手操作观察力初步建立空间观念
3 通学生活动激发学兴趣培养学生合作探究创新意识
教学重点：知道长方体正方体圆柱球形状名称
教学难点：正确辨认区长方体正方体圆柱球
教学准备：6袋种形状物体
教学程：
导入
朋友组装满东西袋子智慧爷爷送礼物想知道什礼物？袋子里东西倒出智慧爷爷提出求形状相物体放起
二操作感知
1 分分揭示概念
（1）分组活动学生形状相物体放起教师巡视
（2）组汇报
问：样分？什样分？ 学生回答分成样组：组长长方方组四四方方组直直柱子组圆圆球
（3）揭示概念
教师出形状颜色实物直观揭示长方体正方体圆柱球概念机板书名称
2 摸摸感知特点
（1）学生动手摸摸长方体正方体圆柱球实物然感受发现组交流
（2）汇报交流
学生说出：
长方体：长长方方面
正方体：四四方方面
圆柱：直直样粗细两头圆
球：圆圆
（果学生说出长方体正方体6面等教师应予肯定求学生必须说出）
三巩固练
1完成教材第35页做做第1题
（1）学生出长方体圆柱放桌面玩玩学生发现圆柱会轱辘然教师说明圆柱滚动
（2）学生长方体正方体圆柱球搭搭 通搭学生明确：球没面意滚动长方体正方体圆柱面搭起稳
2 游戏谁摸准
（1）组说出物体名称学指定求摸谁摸准（参教材第35页做做第2题）
（2）教师说物体形状学生摸
3 数图形
投影出示教材第37页练八第2题问：动物什图形拼成？？学生完成教材
四课堂结
天什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课礼物入手激发学生学兴趣调动课堂学气氛通分分摸摸等活动引导学生长方体正方体圆柱球概念特征进行认识学学生脑海中初步建立简单概念形成空间观念
第2课时 立体图形拼搭
教学容：教材P35～36
教学目标：
1．通学生动手拼拼摆摆进步认识长方体正方体圆柱球特征会辨认区种图形
2通拼摆学生初步感知立体图形间关系培养学生空间观念
教学重点：根物体特点进行拼搭描述物体间位置关系
教学难点：建立学生空间观念培养学生合作交流力
教学程：
复
出示长方体正方体实物学生指出长方体正方体
长方体面正方体面
二新授
1介绍拼积木方法
（1）教师示范
教师积木边拼边说：4相长方体拼正方体2相正方体拼长方体
（2）学生拼积木
师：请学拼拼相正方体拼正方体长方体相长方体拼正方体长方体？
学生拼时候教师注意巡视集体订正时长方体拼成正方体长方体正方体拼长方体正方体拼法中选种展示出学生说说拼成立体图形什形状积木
2谁搭稳高
（1）观察想象拟定策略
师：请观察积木什特点？
师：认真思考种积木样摆放搭高稳然想办法组里学互相说说
（2）初步操作聚焦问题
师：请组单位刚想法动手搭搭谁搭稳高
学生组活动动手操作教师巡视收集问题
引导学生结学生说说搭积木程中遇什问题进纳出球放稳困难
师：什球难放稳呢？样搭球放稳呢？（组织学生交流讨解决方法）
讨明确：3长方体搭成基座球放面放稳
（3）次操作验证方法
总结纳：积木面着保证稳助长方体长保证高度球放3支点面确保整体稳定积木
三巩固练
1．完成教材P35做做
2．完成教材P37练八第4题
学生独立完成全班讲评
四课堂结
师：通节课学什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课认识立体图形基础学课结合学生学验知识验带领学生利立体图形拼搭新图形体会立体图形间位置关系培养学生动手实践力时加强学生学知识理解
第5单元 6~10认识加减法
第1课时 67认识
教学容：教材P39～40
教学目标：
1通观察操作演示学生熟练数出67两数会读会写两数会两数表示物体数事物序位置会较
2教学程中渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育
3通学生观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
教学重点：会两数表示物体数事物序位置会较
教学难点：区67基数意义序数意义
教学程：
复导入
组报数请朋友站起回答报？组第组朋友？
二教学新知
1数数67
出示认识67题图引导学生仔细观察问图什？请学数数图少？少桌子？少椅子？
结：刚1234567序数数数中发现数5数16接着6数17
根回答黑板出示67学生读67
请朋友仔细观察数字67形状分什？
学生联系生活实际举出数量67物例子指2~4名学生说说
2教学数序
①学生认真观察计数器珠子颗(5颗)拨颗颗珠子拨颗少呢(7颗)
②通直尺直观教学数序
学生尺子找找567序
③教师直尺图展示出写出012345
问：67应该写什位置呢
3较
①先摆5圆片面摆6圆片
问：谁谁？谁谁少？
板书：5<6 6>5
②先摆6圆片面摆7圆片
问：谁谁？谁谁少？
板书：6<7 7>6
4教学67序数
①左数第6瓶里条金鱼
②6条金鱼瓶子第瓶
③左边数起找第7瓶数数瓶里少条金鱼
5指导书写
①指导学生观察启发想67什(6哨子7拐杖等)
②教师田字格中示范写学生着写
③学生书写字格中描出67提醒学生坐姿端正眼书间保持合理距离书写工整美观
三巩固练
1抢答练
①5面数
②6面数
③7前面数
2完成教材第43页练九第123题
①第12题出示题目明确求学生完成题目
②完成第3题教师引导学生理解题目求学生完成练适引导学生6第7作较加深学生基数意义序数意义理解
四课堂结
学天认识67两数字朋友什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：堂课鉴学生已1~5数认识基础引导学生认识67程中着重学生体会数数方法进步理解序数含义面练出学生节容掌握错
第2课时 67组成
教学容：教材P41
教学目标：
1 学生掌握67组成
2 培养学生动手操作力思维力
教学重点：掌握67组成
教学难点：初步培养学生类推力
教具学具准备：棒7根圆片7
教学程
复
1数数：1数77数1
2口答
① 6前面？
② 6面？
③ 5相邻？
二新授
1教学6组成
①圆片涂色样填？
书圆片涂色教师巡视
仔细观察第1行圈？（6） 涂？（5） 6圈分成？（51）
教师引导学生说出：51组成6时填6组成
6
＼
5 1
想什？
（教师指导学生序涂色）
②学生结合涂圆片完整填出6组成
③指名回答教师板书
6 6 6 6
＼ ＼ ＼ ＼
4 2 3 3 2 4 1 5
2教学7组成
问：7方块分成两堆种分法呢？
①学生动手操作
②组讨种分法？
③学生反馈教师板书：
7 7 7
＼ ＼ ＼
6 1 5 2 4 3
问组想什
7 7 7
＼ ＼ ＼
6 1 5 2 4 3
1 6 2 5 3 4
三巩固练
1完成教材第41页做做第12题
2完成教材第43页练九第4题
四课堂结
节课学什？收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第3课时 67加减法
教学容：教材P42
教学目标：1引导学生历根幅图写出两道加法算式两道减法算式算出数探索程感受调换两相加数位置数样客观事实
2掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
3利图两式学培养学数学兴趣探索精神
教学重点：掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
教学难点：利图两式学培养学数学兴趣探索精神
教学程
复
口算
2+l l+2＝ 3－1＝ 1+3＝
4－1 1+4 2+3 3－2
计算指定二题学生说说样算
二新课
1谈话导入
学会计算数2345加法5432减减法节课开始继续学方面容
板书课题：67加减法
2学根幅图写出两加法算式两减法算式
(1)学生摆圆片(两组面面坐)
教师提醒学生边摆5边摆1然求两学生左右序进行观察写出加法算式
(2)学生汇报交流写加法算式
板书：5+l＝ 1+5＝
问：写出两算式相
问：家根组圆片写出算式什两算式相
师：组两朋友坐方位观察角度相写出算式相
(3)先学生计算5+11+5数然说说计算方法
(4)引导学生较5+1＝61+5＝6
师：请学仔细观察两算式什相什
3学减法
学生两组桌面摆6圆片先掉1圆片学生根摆程写出减法算式61然6里面掉5圆片学根摆程写出减法算式65
学生算出两算式数
引导学生说说计算方法（61等样想：15组成661等5样想：6分成16分成1561等5想：1加等61加5等6615）
引导学生观察两减法算式说说间关系（6减1部分5部分6减5部分1部分）
4学第42页摆摆三组例题
(1)学生摆学具说出加减法算式
(2)学摆摆第组例题
学生摆花先摆加法算式摆减法算式边摆边计算
学生交流摆程结果着重说说四道题数
(3)学摆摆第二组例题
①学生摆棒算7275方框里填数
②引导学生较5+2＝72+5＝772＝575＝2联系
5学摆摆第三组例题
(1)学生摆三角形边摆边写出加法算式3+3＝6
(2)学生根摆三角形程写出减法算式63＝3
6学写算式
(1)教师黑板示范6+1＝762＝4写法讲解写算式领求
(2)学生练写算式
(3)学生交流互相评价写算式
三巩固练
1完成教材第42页做做
2完成教材第44页练九第6题
先学生独立完成然交流算法
四课堂结
说说节课学什知识？记住什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：堂课课先带领学生1~5加减法进行复面学做准备然结合情境引导学生掌握67加减法程中理解学会根幅图写出两道关加法算式减法算式提升学生思维力
第4课时 解决问题
教学容：教材P46~47
教学目标：
1学生认识括号问号会选择正确计算方法解答
2学会数学知识解决生活中简单实际问题感受数学存生活中
3培养学生观察力口头表达力
教学重点：学会数学知识解决生活中简单实际问题感受数学存生活中
教学难点：理解图画应题题意
教学程：
学前准备
1口算
2+5 74 1+6 65
2+4 52 3+4 75
73 0+7 62 77
2图说图意列式计算
△△△ ○○○○
引导学生说出
（1）3△ 4○△○少？列式3+47
（2）△○7掉3△剩○？列式734
样说？
二探究新知
1学加法应题
（1）出示书中兔子采蘑菇图4兔子采蘑菇两兔子
（2）启发提问：着幅图提出什数学问题
(学生提出问题老师抽出求兔子？问题)
（3）引导学生三句话完整说说图意
草原4兔子2兔子现兔子？ 求兔子新符号表示：括号（两部分兔子面出示括号括号面写？认识括号问号理解意思）
提问：括号表示什意思？（表示两部分合起时手势表示）
？表示什意思？（表示少）
？表示什？（表示两部分合起少）
（4）引导学生三句话完整叙述题意
（5）学写算式
老师引导：原4兔子表示？板书：42兔子表示呢？ 板书：2现兔子什方法算？板书：4+2□
说明：样题计算出数写单位名称面写单位名称括号括起 板书：4+2□（） 学生填空
集体交流：学生谈谈算式说说算式中426表示什
2学减法应题
（1）先出示7青蛙图学生数数图面出示括号7表示7青蛙板书：7然跳进水里2剩青蛙处出示？
（2）引导学生三句话完整说说图意思（原7青蛙跳进谁里2剩？） （3）引导学生写出算式计算：725（）做完说说数表示什算式725（）意思
三巩固练
1完成教材第46页做做
（1）仔细观察图说说关数学方面图意（桌互说）
（2）集体交流提出？表示什意思(表示左边右边企鹅) 图中先告诉什告诉什？求什？（引导学生三句话说题意）
（3）填空老师巡视指导
2完成教材第47页做做
学生先图说图意然组里交流 老师组织交流集体订正
四课堂结
学真聪明帮助老师解决问题非常感谢家通天学想家说什
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课意学生动参教学活动中培养学生动学数学数学意识情感兴趣课学生解括号问号含义学会应条件进行正确列式计算进步提高计算67加减法正确率速度
第5课时 89认识
教学容：教材P50~51
教学目标：
1学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2解89然数中排列序会较0~9数知道89序数含义规范正确书写89
3培养学生初步收集信息处理信息力
教学重点：会较0~9数数数量89物体
教学难点：规范书写89
教学程
复导入
1数数：1数77数1
2口答
问：6面？5相邻两数？
问：知道7面数？8面呢？
师：天认识89
（板书课题：89）
二教学89认识
1 教学题画
图什数量少
学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
蝴蝶数难数学组互相数数然教师引导学定序数遍数做记号
2 生活中物体数量89？
3 摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
4教学89序
①出示计数器教师逐拨珠学生数
拨第8颗第9颗算珠时问学生：7颗算珠拨颗颗8颗算珠拨颗颗 ②出示直尺图
0 1 2 3 （ ） 5 6 （ ）（ ）（ ）
学生填空
填学着数遍倒着数遍
5教学较789
①出示点子图
先学生数出三幅点子图点子数然学生说出快数出点子数方法
②较789
请学三数中便选择两前学符号表示
学生答案6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
③学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
6教学89序数含义
开教材第51页
① 左边8动物圈起
② 左数第8动物画帽子
③ 指名学生板演集体订正
7 指导书写89
问：89分什？
教师示范写89说明书写技巧
教师指导学生书练描写
三巩固练
完成教材第54页练十第123题
1第1题
学生独立完成集体订正
2第2题
先学生明确求数数填表较两数
3第3题
题考查学生数序基数序数意义理解掌握练时学生懂题意根数序数出该数然数填写相应车厢学生数填时进行关基数序数意义练：第3节车厢谁？火车动物？猫第车厢？
四课堂结
学通节课学学什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课学生创设轻松活泼学氛围然样学氛围中引导学生结合已学验结合具体情境解89然数中排列体会89基数序数含义时培养学生收集信息处理信息力
第6课时 89组成
教学容：教材P52
教学目标：
1学生拼摆程中理解掌握89组成
2引导学生通联想组组成会想组组成
3学生参学中提高观察力动手操作力增强组合作交流意识
教学重点：理解掌握89组成
教学难点：引导学生通联想组组成会想组组成
教学程：
复导入
1问：学请想想节课认识两数
2师：请手势表示面题圆圈中该填什符号
7○8 8○9 8○6 9○5
3猜猜
①数9数
②数97知道数
4 揭题
师：节课认识89学会89写法节课
进步认识89解89分样组成
(板书课题：89组成)
二创设情境探究新知
㈠教学8组成
1创设情境
天老师买8西瓜网兜装呀老师分装两网兜里知道老师会样分装8西瓜
2动手操作探究新知
师：请8五角星代8西瓜分法分成两堆分分样分？种分法？
①桌合作分结果记录
②学生汇报教师板书8组成
③结
师：刚学通分五角星知道8组成组成记真容易请学观察黑板8组成想出什办法减少记忆容桌互相讨
找学生说说想法教师引导学生说出：记两
师：通家致努力l7组成8想7l组成826组成8想62组成835组成8想53组成8记住17组成826组成835组成844组成 8觉样记忆请桌互相合作试着办法迅速记住8组成谁先记熟
④ 请位先举手朋友背8组成
㈡教学9组成
1学生试着9圆片分成两堆根动手实践书
9组成补充完整
2指名反馈教师板书集体订正
三巩固练
完成教材第52页做做第12题
题巩固89组成分解练题练时学生独立完成然全班进行反馈
四课堂结
通节课学学什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第7课时 89加减法
教学容：教材P53
教学目标：
1通观察操作学生感受加减法间联系会计算89加减法
2会幅画写出四算式提高解决问题力
3培养学生合作意识
教学重点：会正确计算关89加减法
教学难点：会幅画写出四算式
教学程
复
1口令复关89组成
2图列式
○○○○ ●●● ○○○○|●●●
问：根幅图列出2道加法算式减法算式？
二新授
㈠创设情境尝试计算8加减法
1图说话 (出示红花图画)
师：漂亮 图画着什谁想说说样(学生充分说法阻止学生联想童话情节)
2根幅图写出算式？组合作讨
汇报交流教师板书：5+383+58853835
师：幅图列2道加法算式2道减法算式
㈡动手操作教学9加减法
1摆5红棒4绿棒(老师领着学生整齐摆出)
师：根摆棒列道算式？
2学生汇报教师板书：5+494+59954945
（三）引导学生完成教材第53页填填
学生摆摆正方体试着算算
（四）出示想想：
4+4＝□ 84□
师：样计算？说说想出
引导学生纳：两加数相时写出道加法算式道减法算式
三巩固练
完成教材第55页练十第6789题
1 第6题
学生独立理解题意图列式集体订正
2 第7题
学生发现两数相加89
3 第8题
计算求学生说说想
4 第9题
指导学生田字格书写算式
四课堂结
学节课学会什
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课利情境图采组合作方式完成节课89加减法图四式学学生前然已学图四式基础部分反应慢学生说学起定困难教学时注意部分学生引导具体实践中体会图四式含义
第8课时 解决问题
教学容：教材P57
教学目标：
1学生进步理解掌握加减法联系9加减法计算方法
2培养提高学生学知识解决实际问题力
3学生够正确掌握算理根已知量问题间关系选择合适计算方法列式计算
教学重点：根已知量问题间关系选择合适计算方法列式计算
教学难点：培养提高学生学知识解决实际问题力
教学程：
学前准备
1口算
2+6 91 6+3 8+1
7+2 82 95 5+4
96 73 84 3+5
2口令说89组成
3图说图意列式计算
△△△△ △△△
口+口口 口+口口
口口口 口口口
二探究新知
1导入新课
刚做图列式学初步知道解决问题首先懂图意然分析数量关系选择正确计算方法天继续种方法学关89解决问题
2出示教材第57页鹿图学减法应题
（1）先出示9鹿然跑走3问：剩鹿？
（2）学生列式组织集体交流
引导：求剩应该样算？
出示口○口口（）
算式里数符号没出学根数量关系选择计算方法正确计算
提问：什减法算？样想93等？
3出示蘑菇图学加法应题
先出示树根堆蘑菇显示：树根6蘑菇出示2蘑菇学生根两条件提出问题老师选定少？
板书：6+28（）
三巩固练
1完成教材第58页练十二第1题
学生声说图意书列式计算
2完成教材第58页练十二第3题
求：互说图意独立完成
教师巡视辅导学困生
指名汇报结合学生回答集体订正
四课堂结
通节课学知道什？知识帮助解决生活中问题
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课先复加减法数组成面数学做准备接着书中题图带领学生进行探究活动意活动中学会根已知量问题间关系选择合适计算方法列式计算体验学数学数学乐趣达学致目
第9课时 10认识
教学容：教材P59~60
教学目标：
1引导学生历认识10程发展学生数感
2学会l0数数认读写数较l0组成10数概念获全面认识掌握
3培养学生实践力观察力初步数学交流意识
4引导学生感受数l0实际生活密切联系
教学重点：学会10数数认读写数较l0组成
教学难点：10数概念获全面认识掌握
教学程：
创设情境
1猜猜
①数表示物体没表示起点谁
②0做邻居谁
③学数字中谁
师：9知道骄傲1~8数字说：谁没特——0表示物体没真太0听伤心啦l走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法
10联合起站起组成l0109
2 揭示课题
师：天认识10（板书课题：10认识）
二探究学
1学10含义10数序
①身边生活中10关奇妙事动作句话表示出
②出示题图
数数图物体数量10表示？
师：学举例子样：手指总数鸽子数等等10表示
③出示计数器
老师拨珠子学生数数
问：9添1？10面？
④ 10位置
出示尺子
学生观察
学生1数1010数1
⑤出示点子图
学生数数点子数完成教材第59页填空
说说面少种填法
10＞（ ） （ ）＜l0
2l0组成
①10根棒分成两堆样分？（学生动手分然分结果填书）
②想想种分法说说分
③汇报分法
老师板书10组成
④师：面两数合起10果快速记住10组成解决许数学问题处
⑤什方法记住想法说桌听
310写法
10认识第两位数两位数9位数写10占两日字格左边格子里写1右边格子里写0先写1写0两数字离太远太举起右手着写次
教材第60页田字格练写10
三巩固练
1完成教材第60页做做
2完成教材第62页练十三第123题
四课堂结
节课什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课引导学生结合生活学验10数数认读较写数分合进行全面学教学10组成时学生动手棒摆利理解10组成加深10组成记忆取较学效果
第10课时 10加减法
教学容：教材P61
教学目标
1通复学生进步熟悉l0组成
2通精心设计活动组织教学学生独立合作相结合动参学程掌握l0加减法
3活动中培养学生命交流意识学数学兴趣信心
教学重点：动参学程掌握l0加减法
教学难点：运10组成完成10加减法
教学程
学前准备
1口答
□ 10 10 10
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 9 4 □ 7 □ 2 □
2口算
93 6+3 95 3+6 5+3
83 4+4 99 82 80
3图列式
△△△△△△ △△△
6+口口 口+口口
93口 9口口
二探究新知
1揭示课题：10加法
2学第图
（1）出示图：1蓝色圆9白色圆
（2）提问：图蓝色圆白色圆？求少圆什方法计算？样列式？
板书：1+910
(3)幅图列出加法算式？
板书：9+110
（4）老师手盖住1蓝色圆提问：掉蓝色圆求剩圆？样列式？
板书：1019
（5）老师盖住9圆提问：剩圆样列式？
（6）提问：果图样计算四道题？ 引导学生着10
／＼
1 9
说出相关题目计算方法
（7）读读四算式
3学第二图
（1）出示图2蓝圆8白圆
（2）图说加法算式指名说
（3）图说出两加法算式指名说
板书：2+810 说说2+810表示什意思（蓝圆白圆10掉2圆剩8圆）
（4）组里互相说计算方法
4学第三图
（1）出示图3蓝圆7白圆
（2）图说出加法算式两减法算式
板书： 3+710 1073 1037
（3）指名说说样计算
5学生学第四图
（1）仔细观察图说图意算式填写完整
（2）集体订正老师板书
4+610 1046 1064
6老师出示
5+5 105
想想里应填说说样想
三巩固练
1完成教材第61页做做第12题
先学生独立填空集体订正
2完成教材第62页练十三第456题
学生独立完成老师检查指导
四课堂结
通节课学什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课先10组成进行复然助教材中点子图带领学生10加减法进行探究学获算法时探究程中学生进步掌握图四式初步培养学生解决问题力
第11课时 连加连减
教学容：教材P65
教学目标：
１引导学生实际情景中抽象出连加连减计算数学问题程直观理解连加连减计算意义
２掌握连加连减计算方法正确计算10连加连减计算
３初步学连加连减计算解决日常生活中简单实际问题体会连加连减计算生活密切联系
教学重点：理解连加连减意义会正确计算
教学难点：掌握连加连减运算序正确计算
教学程：
导入
学明爱劳动孩子天帮妈妈干活瞧明干什(出示明喂5鸡)
问：现鸡吃米
二操作探索学新知
（）教学连加
１引导观察
请学观察(明喂5鸡接着出示跑2鸡停顿出示跑1鸡)
２交流汇报
①问：什
组交流
②学生汇报(学生说：明喂5鸡跑2鸡跑1鸡鸡说5鸡吃米跑3鸡提醒学生说出算式5+2+1教师问：算式前学算式样样3起跑)
３种算式连加
４探究连加计算序方法
问：5+2+1＝8样算出数
①组合作探索方法
②组汇报学生说数出5加27加18跑3加原58(种方法学生说出理予肯定)
③教师总结计算序方法
板书：5+2+1＝8
（二）教学连减
出示挂图
问：先鸡
①老师移动2鸡表示走
问：走剩什方法计算样列式
学生回答教师板书：82
②老师移动2表示走2鸡
问：掉剩
③问：谁说说剩4鸡样算
问：说减减
着学生回答老师82面接着写2
④师：道题1数里先掉部分掉部分连续掉两部分天学新知识：连减
⑤师：算式读作8减2减2
⑥师：连减算式样算呢 谁根连加计算序说说道连减算式先算什算什？
板书计算程
⑦指名学生口述计算程
（三）较连加连减运算序
引导学生观察面连加连减题纳运算序：左右序进行计算
教师总结：天学连加连减先算前两数前两数差第三数计算左右运算序计算
三巩固练
1完成教材第65页做做
2完成教材第66页练十四第2题
分步出示图片学生说图意算式补充完整
3完成教材第66页练十四第4题
学生先说题意填书指名学生说集体订正
说说先算什算什
四课堂结
1引导学生结课学容连加连减计算运算序
2教师学生学情况进行结提出注意问题
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课学生学会计算高兴学生连加连减问题算理否真正理解否学生提高前面学知识否联系起学学数学知识真正生活中呢？期学中应更加强调类题型练
第12课时 加减混合
教学容：教材P67
教学目标：
1掌握加减混合运算运算序正确计算加减混合计算
2图列出加减混合算式
3培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学重点：掌握加减混合运算运算序正确进行计算
教学难点：理解掌握10加减混合运算含义
教学程：
复
1口算(指定3道学生说计算程)
1034＝ 823＝ 906＝
925＝ 1016＝ 531＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
二教学加减混合计算
1教学天鹅图1
教师黑板贴4天鹅
问：原先天鹅
演示：飞3天鹅
问：天鹅样列式(4+3)
演示：飞走2天鹅
问：飞走天鹅样列式表示飞走2
学生回答老师4+3面写2
师：算式前学连加连减呢？
师：算式里加法减法加减混合起做加减混合运算(板书：加减混合)样算式读做：4加3减2（学生齐读算式遍）
师：加减混合运算样计算呢知道？（道题加前面减面先算4加37然算7减25）
学生齐读算式请学生道题计算程说说
2教学天鹅图2
演示：先4天鹅中2移开演示飞走
问：4天鹅飞走2剩样列式
板书：42
演示：黑板贴3天鹅
师：飞3现天鹅样刚算式接写完整
学生答老师42面接着写+3
师：道算式加法减法加减混合运算先算什算什
学生书方框里填数指定学生说计算程
3结
刚计算两题加减混合式题第l题加法前减法前先算什第2题加法前减法前面先算什
师概括：计算加减混合式题加法前面先算加法减法前面先算减法
三巩固练
1完成教材第67页做做
指定学生说图意指名列算式
问：道题先算什算什
接着填方框里数学生计算做完订正
2完成教材第68页练十五第2题
指导学生规范书写算式
3完成教材第68页练十五第3题
学生独立完成集体订正
四课堂结
学天学加减混合运算应该注意什呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：加减混合10数加减法教学难点新课教学设计练孩子玩中进步理解掌握新知想说中步步完成教学目标培养学生方面力
第13课时 整理复
教学容：教材P69~70
复目标：
1通复学生加深l0数认识正确熟练书写0~10数
2学生进步理解加法减法含义熟记加法表减法表较熟练口算10加减法
3通复学生更进步体验学数学数学乐趣
复重点：10数序组成关10加减法
复难点：灵活运学知识解决实际问题
复程：
导入谈话
师：请朋友想想：单元学数学知识天节课学知识进行整理复朋友学
二复数认识序
1猜猜
①出示教材第69页第l题题图
师：朋友图画什
生：三朋友坐电梯
师：分说什根谈话容猜猜男孩住层女孩呢
生：男孩住6层女孩住8层
②师：知道
③联系生活说说家住道街号楼单元层学生踊跃发言介绍住址
2完成教材第71页练十六第2题
三复数组成加法
1数组成
①师：已学l0数组成知道数组成
②桌两表演拍手口令形式说说组成
③学生活动台展示
④根学生回答教师板书出10数组成
⑤完成教材第71页练十六第1题
2整理复10加法
师：已学10数加法算式说出数2加法算式？（老师板书）
问：说出数3加法算式？（老师板书）
问：说出数45……10加法算式？（学生回答老师板书）
(1)指导学生横加法表
问：第行道算式
问：第二行道算式数
问：第三行道算式数第六行算式数道
算式第八行呢
师：横加法表11行行算式数样第行0第二行1……第十行10
学生横行序快读算式说数
问：横行左边算式右边算式什特点（老师
边问边指题引导学生观察思考说出相加两数刚调换位置数样）
练：老师指题学生快说出数样两数调换位置算式
(2)指导学生竖加法表
问：第列加道第二列加道第三列呢……
师：竖着11列次0加01加02加03加0……10加0（学生感知：加数变加数变数变规律）
(3) 练
老师意指道题学生迅速正确说出数
四整理复10减法
师：前面已复10数加法算式现复10数
减法算式说出2减减法算式？（老师板书）
问：说出3减减法算式？（老师板书）
问：说出4减？（老师板书）
问：5减呢？（老师板书）
……
问：说出10减减法算式？（老师板书）
（老师引导学生观察减法表找出特点）
问：横减法表编排什特点呢
师：第行0减0第二行1减第三行2减……
第十行11减行第1题减0开始
接着请学生横行序快读算式说数
问：横行左右两边算式什规律呢（老师边问边指题：50555154先学生试说老师补充：横行左右两边算式联系：50＝555＝051＝454＝1组成想）
接着老师意指题学生说出联系算式
问：竖减法表编排什特点呢第列减号前面数(减号前面0~10)减号面什数(0)第二列减号前面数减号面什数第三列呢……
师：竖减法表第列减0第二列减1第三列减2……
老师意指表中道题学生快说出数
五课堂总结
通天复学学知识进步理解谁愿意说说节课收获？
六作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课1~10数认识加减法整理复课结合书中题图方面知识进行梳理然种梳理仅知识梳理方法技梳理便学生日学中更利方法技解决实际问题
第6单元 11～20数认识
第1课时 读数根数序
教学容：教材P73～74例1例2
教学目标：
1． 会准确读出数出11～20数掌握20数序
2． 初步认识计算单位十直观解11～20数十组成
教学重点：认识11～20数正确数出读出20数掌握20数序会较数
教学难点：理解11～20数组成
教学程：
复
1数1010数1
二新授
已认识10数天学10数（出示课题：11~20数认识）
1． 电脑出示教材第73页题图
教师：图物体数量10？
揭示课题：11～20数认识
2． 教学例1
学生着电脑演示根根数
问：果10根分堆20根棒分堆？（两堆）堆捆成捆20根棒捆成捆？捆十捆成2捆十？捆里根棒？（10根）
10根捆说明捆十捆里10根棒十1010十
数组成
手摆棒学生摆出10根棒10根捆成捆摆出1根
问：1捆棒表示什 1根呢？现桌棒十？知道桌少根棒？
教师：1十1合起11全班齐读：11
11里面十？1十1合起少？
13十组成？
2捆棒表示？2十少？
教师：2十20左边2表示2十右边1没写0数读作二十全班齐读：20
拍手歌
1十1合起11
1十2合起12
1十3合起13
1十4合起14
1十5合起15……
2十0合起20
3． 练
会读数？学生读教师板书：11读作十
分出示12 13 14 15 16 17 18 19棒图学生图说说组成读数
出示：14161920全班学生独立摆棒教师讲评
提问：14十组成？
4． 教学例2
电脑出示直尺图
问：图数字样排列？
10面数少？15前面数少？1315？1416中间数？1015数？
三巩固练
1． 完成教材第74页做做第1题
师：数数程中序重复遗漏什办法？（学生懂认真仔细定序点数帮助学生积累数数验熟练掌握点数方法初步培养学生数感）
2．完成教材第74页做做第2题
指导学生题中提示练分段数数桌朋友互相数方听数二十七数十三根实际情况适增加数数练
3．完成教材第74页做做第3题
指导学生准确认出读出题目中定数
四课堂结
鼓励学生交流课时学容收获
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：根学生已生活验知识基础年龄特征设计学活动课引入11～20数呈现充分运学生已知识验生活验学生已验基础开展教学活动学生提供汇报交流展示台教学中学生积极投入学操作感悟交流活动中完成节课教学目标学生学掌握知识时操作概括思考力进步发展提高
第2课时 图写数
教学容：教材P75例3
教学目标：
1．学生初步认识十位位认识计数器正确书写11～20数
2．培养学生观察力动手操作力迁移类推力
3．培养学生良书写惯
教学重点：学会11～20数写法
教学难点：理解位数没时0占位道理
教学程：
复准备
1．拍手数数
1数2020数1
2．数数面棒少根？
（1）根根数
（2）先10根圈起根
3．面堆棒十？？
4．导入
学已学会数11～20数知道1十
合起十仅学会数数读数学会写数
板书课题：11～20数写法
二讲授新课
1．动手操作初步感知数位
学生出制数位筒学生右边筒里放棒边放边数： 1根2根……9根放1根根？
教师：10根棒捆成捆左边筒里放1根棒表示10根教师：右边筒里放4根棒谁告诉老师现表示少根棒？
右边4根表示什？（4）
4位置做位
左边1根表示什？（1十）
1位置做十位
数位筒写位十位
14该写呢？助计数器写数
2．利计数器写数
出示计数器
教师：计数器请学观察计数器右边起第位什位？第二位呢？
计数器右起第档位右起第二档十位十位珠表示十位珠表示合起十写数时1十十位写1位写学生写出14请名学生板演
教师：写数时注意先写十位数写位数高位写起
3．练
完成例3中两数四组先摆棒写数
讨：20位0该该写？什？（位0起着占位作表示位单位没）
三巩固练
1完成教材第75页做做第1~3题
2完成教材第76页练十七第7题
四课堂结
想想节课学说说学会知识
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：通捆捆扎扎说说学生会认数会数数会读数理解数组成十进制概念写数教学中发现学生完节课写数字竟然十三写成103十八写成108出现种情况原学生没明白点位数字十位数续授课练中注意纠正学生错误
第3课时 十加十加（进位）相应减法
教学容：教材P78例4例5
教学目标：
1通实际操作巩固11～20数认识步学进位加法做准备
2运11～20数组成掌握十加相应减法计算方法进行正确计算
教学重点：根11～20数组成正确计算十加相应减法
教学难点：掌握正确计算十加相应减法计算方法
教学程：
开门见山直接引入
（图四式然学十加相应减法新知识保证学生学会里采老师引导）
师：（出示卡片13）少？
师：请迅速桌摆出13根棒老师眼出13根
师：着摆棒图说说列出什算式？
组讨学生回答
教师板书：10+3
师：等少？什？想？
指导学生图列出两道减法算式
板书：133 1310
师：样算？
二．教学例5
教师出计数器先拨出11位添2颗珠子根拨出程说出道加法算式
师：说真棒起加法加法家庭里成员科学家起名字加号前面数做加数加号面数做加数等号面数做（边说边板书）认识？谁愿意介绍减法家庭？
师：朋友起名字听果起名字方便？方便科学家统起名字减号前面减数减号面减数等号面差
三巩固练
师：天加法家庭减法家庭成员朋友挑战
愿意接受挑战？
师：请（出示口算卡片）
11+2 132 10+7 144
11+3 132 11+2 8+10
师：朋友真棒困难低头勇敢接受挑战英雄节课胜利告终
四课堂结
学天学10加相应减法什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：教学中学生说算理容偏学生表达够流利需断引导学生引导语占授课时间导致课中没举系列例子学生发现规律巩固计算方法练中应补充
第4课时 解决问题
教学容：教材P79例6
教学目标：
1通教学学生学会解决求两数间数字数问题
2体验解决问题方法样性优化策略
教学重点： 学生学会解决求两数间数字数问题
教学难点：根图意通数数画图推理等提升学生综合运知识解决问题意识力
教学程
游戏导入
指名三位学讲台排成排师：中间位学谁？样问？（生：xxxx间谁？）师：xxxx间？（1）
教师指名位学台站中间问：xxxx间？（2）
师：数增加两端间数变化问题趣？天解决问题
二体验排队问题图体验交流信息
认真观察情境图发现什组交流：图朋友干什丽排第十宇排第？解决问题什办法解决？组学说说
动手操作合作交流
1．独立操作
2．组交流：排？
3 汇报操作结果
问：数数方法时重点注意什？
引导学生明确数时候数错数1015两数
强调：什数1015？
引导学生说出题目求数两间数数1015
4．重点讲解列式解决方法
151014
什减1减10什意思？
三巩固练
完成教材第79页做做
四课堂结
节课学容？什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第5课时 数学乐园
教学容：教材P82~83
教学目标：
1助数学乐园情境学生体验日常游戏活动中数学存
2引导学生游戏活动中复运10数加减法较方法序等关容
教学重点：引导学生玩中学玩中思考
教学难点：复运10数加减法较方法序等关容
教学程：
引入课题
师：天老师带领家数学乐园游玩喜欢(板书：数学乐园)
出示数学乐园游戏图说明游戏规
序走谁先走终点谁赢走格答题答错倒退格走相路线
二复运知识
1复0~20数认识
（1）（出示数字8）老师出数出数两数组成8
师：出5
生：出3
师：出4
生：出4
（2）6正方体拼成正方体少8正方体拼成正方体
（3）师：星期前天星期？
生：星期天
师：电梯中号码12表示什？
生：表示第12层
师：410数？
生：56789
师：16前数什？数什？
生：前1517
师：19十组成？
生：191十9组成
2送信游戏
（1）出示3信箱学生仔细观察
师：什信箱写着什号码？(3179)
师：请学出信封信封道算式请计算信封算式然桌互相检查根数信封投数样信箱号码中
（2）老师检查信箱中等式正确情况
师：回请爸爸妈妈帮忙做信箱做数字号码送信游戏
三 活动总结
问：节课数学乐园里玩游戏
师：通天数学乐园里玩游戏懂数数数组成加减法日常生活中希家生活中发掘数学奥秘学知识解决问题
四作业
教学敬请完成练册相关题
第7单元 认识钟表
第1课时 认识钟表
教学容：教材P84~85
教学目标
1学生学会钟表整时
2培养学生遵守时间珍惜时间良生活学惯
教学重点：正确说出会表示时会应实际生活中
教学难点：建立初步时间观念
教学程：
导入新课
1．录音机放闹钟声音
2．教师：什声音？
3．出示教材第84页学生起床图提问：位学做什呢？（起床）早晨什时间起床？（学会说出时间）位学学听闹钟响马起床睡懒觉会钟表？
二教学新课
1．初步认识钟面
教师：请学出学具钟表仔细观察钟面什？
教师：两根针什特点？
教师：学观察认真现请学观察钟面
教师着实物钟表边演示边说：根细长针分针
短粗针时针钟面11212数12格
2．认识整时
现请学观察教材第84页面钟表指示时刻少？请家4组讨样认识整时7时时针分针分指什？
学生分组讨家说说样认识整时整时时候钟面时针分针分指什
教师结：分针指着12时针指着时请学手中钟表模型拨出7时家4组相互检查拨拨学说说错什方
教师：现请学拨出8时然教材第84页面钟表图拨
订正家显示8时数字表示法讨：什？种表示法什特点？
学生说完教师略做结：数字表示整时号右边20号左边时然放手学生独练拨3时6时认读面数字表示整时订正帮助学困难学生正确认识整时
三巩固练
1．完成教材第85页做做
2．完成教材第86页练十九第1～3题
四课堂结
学时间宝贵利节课时间学钟表说时间知识希学时间珍惜时间做时间
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：认识时间年级学生说较难数学知识时间见摸画出抽象时生活中学生然说出时间时间什样头脑中存表象没清晰明朗刻画学生时间认识源钟表认识钟表教学重务
第8单元 20进位加法
第1课时 9加
教学容：教材P88~89例1
教学目标：
1通问题情境探索学生已验基础出9加方法
2学生初步理解凑十法初步解9加进位加法思维程喜欢方法正确计算9加口算
3培养学生观察合作交流动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
教学重点：喜欢方法正确计算9加口算
教学难点：学生已验基础出9加方法
教学程：
创设情境设疑激趣
朋友十月份校体育节学校仅举办盛开幕仪式举行全校运动会运动员解渴准备饮料已喝赛快结束时明问：少盒
二新授
1组织学生讨少盒问题
①组讨交流解决问题方法
②组织全班学生交流解决问题方法
2请组代表全班学生介绍组方法根学生发言教师逐显示种解决方法
①点数出结果
9接着数
4接着数
②推算出结果10加4等149l0少19加4等13
③凑十法计算出结果
凑十法：外面盒放箱子里凑成10盒10盒加外面3盒13盒
3理解凑十法
①操作：左边摆9根棒代表箱子里9盒饮料右边摆4根棒代表箱外4盒饮料
演示口算程
②教师边提问边指导操作：回忆刚学样移动饮料该样移动棒呢(指名演示)
（箱子外面四盒饮料走盒剩盒10盒加箱子外面剩3盒饮料少盒饮料9加4等少）
③问：种方法中较喜欢种
三巩固练
1完成教材第89页做做第123题
2完成教材第90页练二十第l题
①先说图意列式
②集体评议订正说说计算方法
3完成教材第90页练二十第23题
学生独立完成集体订正
四课堂结
计算9加题目样计算？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课通学生动手操作学具摆摆挪挪9加问题转化成10加问题突出凑十重性
节计算课面学计算基础够正确迅速计算课关键学生够正确迅速计算呢？学生规律入手发现规律运规律
然节课中足处例学生说凑十程够充分课学生生成问题够时处理
第2课时 876加
教学容：教材P91~92例2例3
教学目标：
1学生已验基础探索出计算876加种方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学数学应意识
教学重点：正确熟练口算876加
教学难点：学生已验基础探索出计算876加种方法
教学程
创设情境激发求知欲
1教师创设情境：体育课玩瞧学跑步呢观察题图图中获数学信息
提出什数学问题呢？
时少朋友请学帮忙算
先组里讨解决问题
2组合作讨
3组汇报交流
4 教师结：学想出种办法错方法中喜欢种方法
二动手操作感悟探求新知
1果计算方法应该样列算式呢
学生回答教师板书8+5
师：8+5应该样计算呢请学组里棒摆摆
2组汇报交流（学生9加基础容易想凑十法解决问题）
3师边板书边结：学真聪明想5根棒中出2根8根棒凑成10根10根棒加剩3根等13根棒种方法真错
问：组计算方法
4师：刚通摆棒计算出8+5＝13现摆棒算式计算出8+47+66+5结果
学生汇报（教师学生说想法）
5师：学刚876分凑成l0然l0加剩数天研究容876加计算方法
6师：学真简单想出做876加题方法种方法学9加方法样利凑十老师里道题目8+9学想方法
学生汇报：8凑成109凑成10
结：做876加时拆数凑数拆数凑数方法家觉种方法方便种方法计算
第三种方法快算出数9+817已学交换98位置数变
三巩固练
（）完成教材第91页做做
1 第1题圈圈完成凑十程算出数
2 第2题先学生说出凑十程填书
3 第3题学生独立完成集体订正
（二）完成教材第92页做做第123题
学生独立完成集体订正
四课堂结
什收获？
（学生畅欲言引导学生说出节课学容）
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：学生练程中允许学生方法进行计算充分尊重学生选择体会相问题观察角度列式学生初步体验加法交换律
第3课时 5432加
教学容：教材P95例4
教学目标：
1学生掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
2培养学生9876加技巧学5432加计算提高学生学知识迁移力计算力
3培养学生良书写惯认真负责态度
教学重点：学生掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
教学难点：培养学生9876加技巧学5432加计算
教学程
复导入
1口算
9+5＝ 9+3＝ 8+5＝ 8+3＝ 9+4＝
9+2＝ 8+4＝ 7+5＝ 6+5＝ 8+6＝
28+9＝
学生口算说思考程
师：学方法进行计算节课继续方法学5432加20进位加法(板书：5432加)
二合作学探究新知
1出示5+7＝桌合作学
问：5+7等少样计算呢
①学生独立试做5+7
②桌交流探讨种计算方法
③学生汇报种算法教师板书
④师：学计算时喜欢种方法计算准确选择种方法
2组合作探究5+84+83+9
①学生分析道题算法数写书
②汇报算法师板书
③讨：20进位加法中例题中写出5加4加3加2加题
师提示1：20指数1120
师提示2：进位加指位满十十位进
学生抢答汇报数
3书质疑
4做做
①图列式（第1题）
学生图说图意列式计算
②第2题第3题
学生做题观察两道题什规律通观察发现加数调换位置变
5结
节课学运方法计算5432加凑十法调换加数位置想数加数计算准确种方法
三 巩固练
1先说数说算式(教材第96页练二十二第l题)
图形角数外面数加里面数外面数变化序先说数说算式
学生汇报
2谁算快(教材第96页练二十二第3题)
时间分半答完集体订正
3教材第96页练二十二第45题
学生独立完成集体订正
4教材第96页练二十二第2题
先学生懂表学生数填书表（教师学困难学生鼓励先说问题计算）
四课堂结
天什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：5432加教学9加876加基础设置学生前面已掌握凑十法节课重点研究样凑十算法样化
第4课时 解决问题（1）
教学容：教材P97例5
教学目标：
1培养学生应意识解决问题力
2学生会学数学知识解决简单实际问题体验问题角度思考方法解决
3感受数学日常工作中作
教学重点：引导学生掌握问题角度思考方法解决学方法
教学难点：培养学生数学力
教学程：
创设情境激发兴趣
出示挂图导入：（1）班朋友参加次文艺汇演瞧谁家介绍画面容？
二探究合作交流
师：图中知道什？问题什？知道什问题什连起说说
学生整理书填填：排8前排（ ）男生（ ）女生（ ）
师：两部分合起加法
师：样算式表达出想法？
学生回答教师板书8+715（）
师：说说算式中数字表示什什加法计算？
第排+第二排15
师：解决方案？想？
生：性男生9女生6两部分合起加法
教师板书算式：9+615（）
师：说说算式中数字表示什？什加法计算？
男生+女生15
师：解答什？什相方？
师：什两算式结果15呢？
师板书15
师：样解决问题？
师：角度观察幅图提取数学信息两部分合起加法
三巩固练
1完成教材第97页做做
（1）学生观察画面说说画面数学信息
（2）学生列式计算说说什加法计算？
2完成教材第99页练二十三第1题
（1）学生观察画面说说图意
（2）独立填写算式学生交流汇报
（3）教师引导学生角度思考：样解决少问题
（4）学生评价两种解法说说体会感受
四课堂结
节课什体验收获？什问题？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：通情景导入回顾加法解决问题情景两部分合起加法帮助学生利进行迁移教学程中引导学生提出问题条件中部分分什？间样联系？寻找解决问题方法
第5课时 解决问题（2）
教学容：教材P98例6
教学目标：
1培养学生应意识解决问题力
2学生学会学数学知识解决简单实际问题具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
3感受数学日常生活中作
教学重点：具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
教学难点：找准求原少实际问题中条件确定解题方法
教学程：
创设游戏情境引入
1师生谈话
师：天老师家带礼物想？（想）
开动脑筋回答老师问题礼物
2师生活动（准备7块橡皮放透明盒子里）
师：谁知道盒子里少块橡皮？
教师请朋友魔盒里抓礼物根学生抓出橡皮数教师告诉学生盒子剩少橡皮
师：现知道魔盒里原少块橡皮？说出理？
3师边结边演示：求原少块橡皮抓出剩两部分合起（师抓出橡皮放回盒子里出数橡皮块数）
4天解决类实际问题（板书：求原少 ）
二探索学新知
出示情境图
1猜猜
老师领口哨领走7（出现情境中部分剩5口哨出现板书：7）请猜猜原少口哨？什？组讨交流
2说说算算
（1）提问：老师没领完口哨剩口哨？（板书：剩5）题目求解决什问题？（板书：原少口哨？）
原少口哨该算？什样算？组讨交流
（2）讨明确：原少口哨总数分成两部分部分领走7部分剩5求原少口哨两部分合起加法计算
（3）列式计算（板书：7+512（）5+712（））
问：7表示什？5表示什？12呢？
3编编说说
样数学问题生活中定遇编样问题？
4 结
天学解决求原少实际问题反想加法计算
三巩固练
1完成教材第98页做做
问：图说出题目中两已知条件？找？题目解决什问题？会列式计算？
2完成教材第100页练二十三第8题
学生图题目中已知条件问题说桌听列式计算集体订正指名口答
四课堂结
通节课学收获什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第6课时 整理复
教学容：教材P101
复目标：
1通复20进位加法表引导学生发现20进位加法表中排列规律初步培养学生分析综合力
2通20进位加法10加减法复提高学生计算力
3培养学生仔细题良学惯
复重点：20进位加法
复难点：加法表找规律
复程：
整理练20进位加法
1教师指着列式题
问：竖着排列什规律引导学生回答
(1)左右列9加8加……序排列
(2)列第加数样第列9第二列8……
(3)列第二加数排列加2加3加4……
(4)列中式题数边题边题1
2教师指着横排式题
问：横着排列什规律启发学生回答
(1)横排第加数排列9加8加……
(2)横排第二加数排加234……
(3)横排式题数相第排11第二排12……
3教师继续提问：加法表中发现排列什规律启发学生答出
(1)5加66加5数样7加44加7数样……加数位置调换数变
师说明：记住数加数题算数加数题目
(2)表中四道题两加数样6+67+7……
果学生发现规律予表扬
4教师教材第101页加法表画粗线说明：记熟左边20道题计算全部20进位加法
(1)齐读表中左边20道加法题
(2)教师意指表中道式题学生举出数卡片
(3)教师指着数加数题目学生说说样计算
二巩固练
1完成教材第102页练二十四第1题
学生111213……加法算式组组说出
2完成教材第102页练二十四第4题
限定2分半时间学生独立完成集体订正
3完成教材第102页练二十四第3题
教师说明题意学生完成
四课堂结
通节课学收获什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：通20进位加法算式整理复知学生整理加法算式方法种样部分学生喜欢采加数相加数序排列方法节课放手学生确定算式排列规律位学生创造思考空间鼓励发现方法喜欢方法整理20进位加法表
节课已学知识进行回顾抽象算式整理学生探索知识时容易产生浮躁感失学兴趣通创设情境调动学生学兴趣避免枯燥计算抽象整理学生带情感悦
第9单元 总复
第1课时 数代数（1）
复容：20数认识
复求：通复20读写数序组成序数含义学生加深数理解
复重点：20数组成
复程
复读数写数数数数序
1．教师出示数字卡片指名学生读20数
2．教师报数学生写数十九(学生写19)等
3．学生数7数15
4．两两数2数20
二复20数组成
1．问：右边起第位什位第二位什位
2．出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意思相什
指2名学生回答
3．问：谁会计数器表示13数
指名学生演示然问学生13数十组成
4．学生做教材第107页第2题
5．师生口令(11~20数组成)
1十5组成十二里十等
三复基数序数含义
1．说说数种含义举例子说说？
2．学生举例说明：教室里4组xx第4排
四复加减法含义
1． 学生根幅图列出四算式
○○○○ ○○○
2指名学生说四算式表示意义
五巩固练
1完成教材第105页第1题
学生书填指名学生口答集体口答检查学生熟练掌握20数序情况
2完成教材第107页练二十五第1题
六课堂结
天复20数谁愿意说说通复收获？
七作业
教学敬请完成练册相关题
第2课时 数代数（2）
复容：20加法10减法
复求：通计算学生加深加减法含义提高20进位加法熟练程度
复重点：20进位加法
复程：
知识纳收获
110数加法（学生动手说口诀）
利10数组成完成
口诀： 九九朋友
二八二八手牵手
三七三七真亲密
四六四六起走
五五凑成双手
220进位加法
问：计算20加法什方法？
①凑十法：拆数凑数拆数凑数
②数数接着前加数数数
③加数交换位置变
3加减法算式部分名称关系
11 + 2 13 13 － 2 11
加数 ＋ 加数 ＝ 减数 － 减数 ＝ 差
二巩固练
1完成教材第107页练二十五第4题
2完成教材第107页练二十五第5题
组准备楼梯图楼梯格子写算式算熊爬格5分钟时间组熊爬快
3完成教材第108页练二十五第6题
三课堂结
天复20数加减法谁愿意说说通复收获？
四作业
教学敬请完成练册相关题
第3课时 图形
复容：认识图形认识钟表
复目标：
1学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
2方面巩固钟表中整时认识方面通接整时钟面学生进步说出约时
复重点：辨认学图形认识整时
复程：
认识图形
出示教材第106页第3题
1学生书回答种图形教师板书：长方体正方体圆柱球
2问：长方体正方体圆柱球？学生书完成集体订正
3教师分指出种图形名称学生举起应图形
4教师出示实物学生说出种物品什形状？
5指名说说日常生活中见物体长方体正方体圆柱球？
二认识钟表
1拨钟分组活动学生利钟表学具拨出整时组中学相互检查教师巡视提醒学生拨表时时针分针定拨准确位置
2认钟教师拨钟学生认指名拨钟学生认
引导学生观察整时：时针分针没正着钟面数稍稍偏点告诉学生：种差点时时刚刚点说正时应该说约时
3数字表示法
问：认识电子表时间？请学生说说认？果钟时间电子表样表示会？
三巩固练
1完成教材第107页练二十五第3题
2完成教材第109页练二十五第12题
四课堂结
天复认识图形认识钟表谁愿意说说通复收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
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第1单元 准备课
第1课时 数数
第2课时 少
第2单元 位置
第1课时 前
第2课时 左右
第3单元 1～5认识加减法
第1课时 1～5认识
第2课时
第3课时 第
第4课时 分合
第5课时 加法
第6课时 减法
第7课时 0认识加减法
第8课时 整理复
第4单元 认识图形（）
第1课时 认识立体图形
第2课时 立体图形拼搭
第5单元 6～10认识加减法
第1课时 67认识
第2课时 67组成
第3课时 67加减法
第4课时 解决问题
第5课时 89认识
第6课时 89组成
第7课时 89加减法
第8课时 解决问题
第9课时 10认识
第10课时 10加减法
第11课时 连加连减
第12课时 加减混合
第13课时 整理复
第6单元 11～20数认识
第1课时 读数根数序
第2课时 图写数
第3课时 十加十加（进位）相应减法
第4课时 解决问题
第5课时 数学乐园
第7单元 认识钟表
第1课时 认识钟表
第8单元 20进位加法
第1课时 9加
第2课时 876加
第3课时 5432加
第4课时 解决问题（1）
第5课时 解决问题（2）
第6课时 整理复
第9单元 总复
第1课时 数代数（1）
第2课时 数代数（2）
第3课时 图形
第1单元 准备课
第1课时 数数
教学容：教材P2～5
教学目标：
1通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
2帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣
3渗透思想品德教育
教学重点：初步掌握数数方法
教学难点：正确数出图中事物数
教学程：
引入谈话
师：朋友已年级学生节数学课数学课学什领呢学知识呢
二新授
１教学学校开学图
出示放图(指着挂图学生讲解)
家仔细观察幅图里画什
(1)桌间互相说说
(2)指明学生说说
(3)问：图座房子面红旗
师：座房子面红旗1件东西
问：找找什数量1？
(板书l全班学读两遍)
(4)问：学老师行礼(2学)学书(2学)
问：图里什数量2
结：2学老师行礼2学书2学玩单杠……数量
2
(板书2全班读两遍)
(5)问：谁说说朋友踢足球
问：图中数量3
结：3学踢足球3学跳绳数量3请注意3
样子
(板书3全班读两遍)
(6)问：谁说说数字表示垃圾桶
(7)问：谁知道4数完该数？(老师板书5)
问：图什数量5
(8)问：谁说出数5数呢
(9)师：空中7飞鸟7表示
(板书7读两遍)
(10)问：7什数面(6面)数完7数呢？(板书8)
(11)师：数完8数什数呢
（板书9读两遍）
请找出表示9物体(图9女学)
(12)问：请数数图中少男学
(板书10读两遍齐读1数10)
结：幅图帮助认识1～10数幅图书教材第23页(开书)找找教材23里
2认读1～10数
10数数完媒体出示教材第4～5页图画（贴出10数字学生读读）
教师领读数然桌互读集体交流先1读1010读1教师乱序出示数字卡片学生认读（解学生认识10数实际情况教师安排游戏接龙数数游戏）
3数数找找教室里实物数刚学1～10表示
（引导学生找：扇门窗盏灯）
三课堂总结
天朋友第天数学课家认真听讲值表扬希节数学课时候家勇敢点举起手回答问题？
四作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课通图数数解学生数数情况时引导学生学会数数方法学生入学第堂数学课切陌生教学时助教材提供美丽校园图学生解校园生活时感知10数
第2课时 少
教学容：教材P6～7
教学目标：
1学生初步知道样少含义会应方法较物体少
2初步培养学生动手操作力
3培养学生互相合作精神数学意识
教学重点：会正确进行少较
教学难点：会较物体少
教学程：
事导入
三猪
二新授
1出示题图学生仔细观察图画什
2师：天河里鱼水里游游咦边什热闹？原热心猪正帮白兔盖房子房子旁边桌子摆满吃东西肯定热情客兔子招猪
3教学样
(1) 猪兔
兔子正干什
1兔搬块砖(出示兔子砖应图)
4兔子搬块砖
余兔子
余砖
师没余兔子没余砖说兔子数砖块数样（板书：样）
(2) 找找图什什样
1猪吃1苹果猪苹果样1兔吃1萝卜兔萝卜样
4教学少
(1)找找图样两样东西？
1猪扛1根木头剩1根木头
提问谁？谁少？（木头猪少）
（板书： 少）
说？
（木头猪猪木头少）
5学真聪明刚知道样少知道图什东西？
三巩固练
1完成第7页做做
(1)教师摆橡皮图片铅笔图片学生模仿（教师强调着摆）
学生桌互相说：橡皮铅笔样
(2)学生意摆学具数
数数学具桌谁？谁少？
组
2练第3题
先学生仔细观察图判断两种动物样学生方法进行检验学生回答教师引导学生思考：公鸡鸭子然摆样长疏密进判断摆密鸭子数公鸡数少
3练第4题
鼓励学生方法较
（1）数方法：先数出红珠子颗黄珠子颗较
（2）颗红珠子颗黄珠子朋友剩种颜色珠子种颜色珠子
四课堂结
天学少知道较时定着会正确结果
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：学生少知识前解谁谁少较陌生谁谁少学生说定难度课堂充分发挥学生动手力采取画图应出少层次学生感兴趣积极动手动脑学效果良
第2单元 位置
第1课时 前
教学容：教材P9
教学目标：
1通观察学生初步理解前方位应实际生活
2．培养学生初步空间方位感
教学重点：正确辨认实际生活中面图前方位方位描述物体间相位置
教学难点：具体情境中理解前相性
教学程：
谈话导入
听说南京长江桥？谁家介绍南京长江桥什样子？面起南京长江桥开开眼界？
二探究新知
1．出示教材第9页图教师介绍南京长江桥结构引导学生观察：
(1)图什
(2)句话描述幅图
学生发挥抒见根学生发言教师学生总结出：卡车火车面火车卡车面指出面面两种相位置关系学生思考：
①卡车轮船（ ）面
②轮船火车（ ）面
③卡车面什
桌互相说请学台说
（3）完成教材第9页做做第题学生操作摆互相说说什什面什什面懂区分方位关系
2．教师指出生活中两种方位外方位出示教材第9页图请学生观察：
(1)话描述图画什
(2)找找图位置关系
回答：
①出租车卡车（ ）面
②卡车出租车（ ）面
③公交车前面（ ）
学生讨重点叙述三辆车位置关系(出租车说卡车出租车面公交车说卡车公交车前面)
教师结：指出前样具相互关系方位词孤立存
三巩固练
完成练二第1题
先学生独立填写教师进行讲评
教师引导学生观察发现图中物位置：东前面玉华前面云面东面云华
纳：般面方做前面背方做面
四课堂结
天学会前位置知识懂生活中进行应请学回家结合情境父母说说生活中前
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：学生前位置关系表面感知理解较浅显节课教学中形式样数学活动学生前位置关系进步理解感性认识逐步升理性认识
第2课时 左右
教学容：教材P10
教学目标：
1通观察动手操作学生初步理解左右位置关系体会相性
2．联系生活实际解决生活中关简单问题
3学生学活动中获积极情感体验激发学生学兴趣
教学重点：认识左右位置关系正确辨左右
教学难点：初步确定左右相性
教学程
引入新知
谈话引入新课：节课已学关前位置关系知识天节课继续学种新位置关系
二探索新知
1．教师背学生出示右手问：手请学生着举起右手然样方法教学左手
2．观察左右手说说左右手什点认清左右手方位
3．游戏：桌喊口令桌口令出示左右手进行反口令训练：桌口令左手时游戏者出示右手
4．联系生活实际说说左右手生活中作
5．结：左右手朋友生活中许事情离开左右两种位置关系相互存
6．练完成做做
(1)摸摸左耳摸模右耳
拍拍左肩拍拍右肩
抬抬左腿抬抬右腿
(2)中心说说左右前学名字说说前左右第
7．桌面面伸出右手互相握握然面面互相说说左右边什
8．结：左右手固定变改变方时候左右两边位置发生变化应该根方变化认清左右两边
三巩固练
1完成教材第11页练二第2题
学生观察图片指出学
2解生活中左右（教材第13页生活中数学）
（1）出示少先队员举手图片（教材第13页生活中数学右图）
师：知道少先队员敬礼举手？
学生汇报
师讲述：少先队员敬礼时举右手
（2）出示标语牌楼梯请右行
教师：瞧老师学校楼梯旁墙壁拍片请家起念念标语牌容
学生齐读
教师：知道标语牌字意思？果意走会什果呢？
学生汇报
教师：家楼梯时定位置全部右行走会造成楼梯拥挤结果
教师出示教材第13页生活中数学左图提问：朋友现该走边呢？谁帮助
学生汇报
四课堂结
师：天学什？
生：左右
师：生活中分清左右特行走时右行样较安全
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：左右教学容排前左右年级学生实定生活验描述学生容易左右混淆教学中首先考虑学生年龄特点——爱动游戏形式融入教学环节中断吸引学生注意力感悟左右相性教学巩固环节发现少数学生楼梯右行知识点没握需学生亲楼梯走走亲身体验掌握更
第3单元 1～5认识加减法
第1课时 1～5认识
教学容：教材P14～16
教学目标：
1认识1～5数表示物体数知道1～5数序会正确读写1～5数
2 培养学生观察分析力语言表达力
3 体验伴互相交流学乐趣
教学重点：学生掌握1～5写法
教学难点：学生掌握1～5基数含义
教学程：
创设情景激情引趣
师：秋天美丽季节更丰收季节王奶奶家院子里热闹极（出示教材P14～15题画）
问：爱动物中喜欢种？数出喜欢动物数
板书课题：1～5认识
二教学1～5认识
１请学仔细观察图画什？？说桌听（指名说）
２序说说？先说数目说数目说桌听（指名说根学生发言操作课件）
３幅图中物体1表示？
４（投影１数字卡片）现请出１根棒摆数字１面摆？（学生演示）
５（投影２数字卡片）现请出２根棒桌子摆摆喜欢图形（学生演示）（３４５类）
６谁说说生活中物体数１～５数表示？
三教学数序
１（计数器拨１颗珠子）老师拨颗珠子？表示？（板书：１）
２（计数器拨１颗珠子）拨颗珠子添？（板书：２）（３４５类）
３齐读１２３４５
４１面？５前面？３前面？面？（全班回答）
四教学书写
１（屏幕显示１～５数字卡片）请学插想象翅膀想想５数字生活中什物体？（学生回答）
２教学１２写法
（1）动画展示１２笔
（2）请学着老师手划
（3）书描写
３教学３写法（）
４教学４５写法（）
五巩固练
完成教材第16页做做第12题
六课堂结
天节课起认识1～5数字朋友说说收获？
七作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课学数学开始课创设情境引入新课学生学积极性激发学生已知识验出发带领学生认识1～5数通探究活动1～5数读法写法进行学
第2课时
教学容：教材P17
教学目标：
1 学生认识符号＞＜＝含义知道词语（等）描述5数
2初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
3掌握喜欢较方法培养学生合作交流意识
教学重点：会正确较5数
教学难点：认识符号＞＜＝理解含义
教学程：
创设情景生成问题
1出示教材情境图：猴子分水果
师：天猴子摘水果忙坏猴子？摘什水果少？（学生图回答问题）
（1）摘水果三猴子该分呢？帮帮？(学生学具卡片想法摆放猴3种水果)
（2）学生摆出图片学具表示数量设疑激趣：摘水果底种水果较种水果够分种水果够分老师想知道想知道？
（3）展示学生摆放结果
二探索交流解决问题
1组讨：谁谁做较？结果什？
（1）独立思考学生根已知识生活验较形成解决问题方案
（2）组交流
2认识（研究第种情况）
（1）猴水蜜桃做较
师：水蜜桃分猴够分？知道？
（2）展示学生种摆法出学生引导应方法进行较（课件出示）
（3）认识
猴3水蜜桃3说猴水蜜桃数量样33样什符号表示呢？（部分学生说出等号）出示33读作：3等3
（4）找找教室里谁谁样等？
（5）举例：3344外举出例子？根汇报师板书（1155）黑板算式发现什？（等号两边数样）两边相等号
3认识><（猴香蕉猴梨）
（1）认识>
①猴子分香蕉够分？知道？
②引出号 师：3232中间什符号表示？等号行？等号变变课件动画演示等号变号：等号左边口张点右边口变点成号（学生体会符号间联系）
③式子3>2读？（32）手势帮助记住号课件演示：右手食指拇指撑开形成号口左号
（2）认识<
①猴子分香蕉够分？知道？
师：32>表示34少应什符号表示？课件动画演示：号转180度号
②<名字什？（号）式子读？3<4（34）
③课件：左手表示号撑开食指拇指口右号
4区分＞＜＝
5游戏方式熟悉记忆3种关系符号
（1）谁举：教师说符号名称学生举出相应符号
（2）谁摆：教师说符号名称学生棒摆出相应符号
三巩固练
完成教材第17页做做第12题
四课堂结
天学什知识？什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课事引入激发学生学兴趣然带领学生进行操作学达教学目标安排量活动学生认识＜＞＝含义学会表示较方法丰富学生知识
第3课时 第
教学容：教材P20
教学目标：
1 具体情境中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少
2初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重点：学生区分第
教学难点：掌握区分第方法
教学程：
创设情景激情引趣
1师生交流
天老师带家非常熟悉方想知
道里？
2 出示教材第20页图画
动物园售票处井然序排队买票
师：朋友知道什方？？
二探究新知
1初步感知
师：（1）朋友排第？谁排第？解放军阿姨呢？位叔叔排第？
（2）前面数背黄包阿姨排第？面数呢？
（3）教育学生公场合应该觉排队遵守公秩序
2初步感知基数序数
（1）请家数数少排队买票？谁指指排第5谁？
（2）动画展示：穿蓝衣服阿姨已走面次前
问：排队？时谁排4？朋友排第？解放军阿姨呢？
3进步体会基数序数含义
（1）请位学讲台
先请家数数？问问左数第3谁？××学右数第？排第？
（2）区第
第表示确定位置表示数量少
4动手操作深化感知
出4圆片三角形三角形放第二位置样摆？什会两种摆法？引导学生体会第相
三巩固练
1完成教材第20页做做第12题
2完成教材第23页练四第1题
四课堂结
天节课学会什？什懂问题？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课1～5进步认识教学中创设排队买票情境引导学生结合日常生活验逐步感知基数序数含义具体问题中逐步理解基数序数区真正意义理解第含义时进步拓展思维
第4课时 分合
教学容：教材P21～22
教学目标：
1 掌握5数组成
2 培养学生序分析问题力
3 培养学生合作交流力
教学重点：学生掌握5数组成初步建立学生数感
教学难点：学生熟练说出5数组成
教学程：
复准备
1 数数1～55～1
2 较
3○4 4○2 5○1 2○3
3 图回答
○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △
（ ）△
右边数☆排第（ ）
左边数第5（ ）
二探究新知
1 学4分解组成
（1）天老师想请家做分日葵游戏4日葵放两筐里种情况？谁分快谁方法分完桌互相交流
（2）交流展示
（3）探讨分方法
刚家想方法样清楚出落？
学生交流教师板书：
4 4 4
1 3 2 2 3 1
引导学生读数组成先领读：4分成1 3
13 组成4………读
（4）引导学生摆法加整理
（5）引导学生观察三分析式什特点？31组成4想什？
（6）练4组成
2学5组成
5玉米放两盘子里种放法？分分组单位结合4组成操作程学生棒试着分分动手操作互相启发帮助总结出5种分法
交流展示汇报加整理
5 5 5 5
1 4 2 3 3 2 4 1
样记住5组成呢？
（知道14组成5马想41组成5样知道23组成5马想32组成5）
三巩固练
1完成教材第21页做做第12题
2完成教材第22页做做第12题
四课堂结
节课学会什？通面学掌握４５组成分解知道分组成
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课教学45组成数学生较基础教学中采学生较感兴趣方式助摆棒等活动抽象知识转化直观形象图学生初步感受45组成课堂采活动教学学生体性发挥学生学开心取良教学效果
第5课时 加法
教学容：教材P24～25
教学目标：
1 学生初步解加法含义认识加号等号正确读出加法算式
2 学会加法计算方法正确计算5加法
3 养成仔细计算良惯
教学重点：认识加法意义会正确计算5加法
教学难点：利数分解组成正确计算5加法
教学程：
复
1引导学生1数55倒数1
2出示数字卡片读数（开火车读读组读等形式）
3序填数： 1 （ ） 3 （ ） 5
4抢答：卡片说数复数组成
二探究新知
1引导学生观察初步感知加法含义
出示题图学生说说图意桌间互相说说直观感受体验全班交流
师引导说：3红气球1绿气球放块左手右手放起合起意思（反复说次）学生体会两部分放起两部分合起引出知道合起少数学加法计算
2 学加法算式
数学求少气球数字31合起符号+表示
板书：3 + 1 ＝ 4
∶
加号 等号
样写加法算式呢？教师算术演示规范写法次强调说明：31合起加法计算强调：加号前面3表示什？加号面1呢？4表示什？学生读算式
3结合第24页气球图进行动手操作加深体验加法含义
4发散联想进步理解加法含义
教师启发引导学生说说生活中加法算式表示事例会口头列加法算式表示
5出示第25页题图
仔细图中画什容说出图意桌互说
根图容引导学生思考求少松鼠样列算式？
什加法计算？3+2少？样算出？组交流探讨种算法代表汇报
出算法朋友予鼓励
师：刚位朋友学32组成5计算办法种方法试着算算？桌互说
强调：加号前面3表示什？加号面2呢？5表示什？
三巩固练
1完成教材第24页做做进步感知加法含义
2完成教材第25页做做第12题：先图说图意全班交流说算式算？观察两算式发现什？（学生初步感知：交换两加数位置变规律）
3完成教材第25页做做第3题：先棒摆摆然说出数
四课堂结
通节课学学会什？印象深什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课学5数组成基础进行教学结合情境图安排探究活动意通探究学生历伴交流5加法算法程活动中获算法进步提高思维力
第6课时 减法
教学容：教材P26～27
教学目标：
1 初步解减法意义认识减号会读减法算式数组成正确口算5 减法
2培养学生动手操作语言表达力提高学生参数学兴趣
3 体验伴互相交流学乐趣
教学重点：理解减法含义会计算5减法
教学难点：熟练口算5减法
教学程：
复旧知
1听算式说数（写数）
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
2口令：5数组成
二探究新知
1引导观察感知减法含义
出示挂图学生认真观察桌间互相交流说图意然全班交流
（丑手里着4气球飞走1）
师：样4里面掉数里面掉部分减掉部分减法计算（板书：—）
2学减法算式
问：4气球数字表示？ （板书：4）
飞走里面走？
飞走数字表示？ （板书：1）
样飞走掉等减法计算
（板书：41）
问：41等？样想？想法说家听没想法？请说说（然全班齐读算式）
3出示第27页题图学生认真观察
（1）请学说图意提出数学问题？
桌互说全班交流引导学生说出完整题意
（2）进步体会减法含义
启发提问：求剩松鼠什方法计算呢？算式样？
53少？样算？
师：学5分解算5组成计算想加法算减法方法计算真聪明想出方法计算减法现请学相互说说样计算53？
三巩固练
1完成教材第26页做做进步感知减法含义
2完成教材第27页做做
第1题：图话说说图画什？数样算出？
独立完成第23题
3完成教材第28页练五第3题
（1）4组说图意学学予帮助鼓励
（2）说完图意朋友独立写出算式
组组长组织家进行评价说说写出算式符合题意错什方应该样改正
四课堂结
天学什？什情况减法？样计算减法？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：教学中教师助说帮助学生理解算理课时教学中充分利种手段创设生动活泼问题情境学生生动活泼问题情境中受感染产生兴趣觉参教学活动中进体验参学获成功快乐
第7课时 0认识加减法
教学容：教材P30
教学目标：
1通观察实践活动学生知道0两种含义规范0写法学生较整洁书写0正确计算关0加减法
2培养学生想象力合作探究力认真书写惯
3通紧密联系生活实践活动激发学生学兴趣学生认识数学生活息息相关
教学重点： 理解0含义写正确书写
教学难点： 学会计算关0加减法
教学程：
创设情境激情引趣
师：老师天带位朋友谁？表情样变化？猜猜什会变化？时出示挂图
二探究新知
1教学第种含义：什没
盘子里2桃子问：表示？学生举起数字卡片2
盘子里1桃问：表示？学生举起数字卡片1
盘子里1桃没问：张卡片表示？？
师：什没0表示
板书0领读0
2发散思维充分想
（1）老师竖起2根手指问学生读
（2）老师握起拳头根手指头没时指头出没伸出谁知道表示？
（3）请说说关0物体
3揭示第二种含义――――起点
（1）出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
（直尺0开始越数越反数越离0越远）
利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
强调：量东西长短时0起点
（2）学生活动体会起点
师：见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点
教师示范性量说出概远
强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
学生活动：说说测量时候注意什？
（3）发散思维充分联想
想：生活中什0表示起点？
4教学书写0
（1）学生说说样写0？应该注意什？
（2）师示范学生认真观察然学生教师起书写
（3）学生写0书中第30页描红请两位学台写写完全班评优缺点
5教学0关计算
（1）出示鸟图学生认真观察
①图中什？（三鸟正鸟窝里聊天）
②出示第2幅图：三鸟鸟窝里飞走
问：什？时鸟窝里剩鸟？
飞走3鸟鸟里面飞走？
③够图意思完整说家听？
先桌互说然指名说谁说
④求剩鸟谁列出算式？
板书：3－3＝0
⑤谁知道：算式里面数字表示什意思？
（2）出示青蛙图学生认真观察
①图中什？（4青蛙正荷叶休息）
②出示第二张荷叶问：张荷叶青蛙？
数字表示？
③够图意思完整说家听？
先桌互说然指名说谁说
④两张荷叶青蛙？谁列出算式？
板书：4＋0＝4
⑤谁知道：算式里面数字表示什意思？
⑥完成想想：50□
（3）观察面三算式：3－3＝0
4＋0＝4
5－0＝5
发现什？（组讨然指名回答）
纳出：相两数相减等零数零相加相减等数
三巩固练
1完成教材第30页做做
2完成教材第31页练六第4题
题关0加法练通图学生理解3+00+3含义相结果样学生独立完成然全班反馈
3完成教材第31页练六第5题
题关0加减法练学生独立完成然全班反馈
四课堂结
节课知道什？什收获？什感受？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课结束学生高兴围着问关0历史出关0计算题出学生节课学感兴趣年级学生知识凌乱需整理纳教师应该引导者帮助形成整理纳方法提升知识理解认识
第8课时 整理复
教学容：教材P32～33整理复练七
教学目标：
1加深5数认识利加法表减法表排列规律提高计算水解决简单实际问题
2通整理复探索发现加法表减法表排列规律进步感受加减法间联系区拓展合理推理力初步概括力
3培养角度观察事物学惯敢胆表达见解学会合作合作中获成功体验
教学重点：提高学生正确熟练进行口算力
教学难点：提高计算正确率
教学程
提问导入唤起记忆
1 教师提问：谁记单元中学数字？根学生汇报意贴出数字卡片0～5
2 揭示课题：天学6数字相关数学知识进行整理复（板书课题）
二师生互动梳理知识建构网络
1复数序
教师（出示教材第33页练七第1题）：序6数字鸽子房屋编号？
2复数数
（1）教师出示教材第32页第1题图：老师请动物朋友仔细谁分？
（2）教师出示＞＜提问：什符号？两符号表示三种动物间数量关系？想填教材
（3）教师：组互相说说三种动物谁谁谁谁少
（4）教师：独立完成教材第33页练七第45两题
学生完成组织学生进行集体讲评
3复5数分解
（1）完成教材第32页第2题
（2）教师：组填容声读遍
（3）教师：根填分解写出加法减法算式？动手试试组写教师巡视指导
4整理5加减法算式纳成表
（1）分组请学生写出加减法算式进行分类
（2）组织学生反馈交流分类结果
（3）请学生分类结果整理成加减法表教师巡视提供指导意见
（4）出示教材第32页5加减法表引导学生观察：发现什？引导学生观察探究加减法中算式排列规律
三巩固练
完成教材第33页练七第23两题
四课堂结
教师总结：天5加法减法进行整理纳成表格回家熟记表格中算式数进行快口算
五作业
教学敬请完成练册相关题
第4单元 认识图形（）
第1课时 认识立体图形
教学容：教材P34～35
教学目标：
1 通操作观察学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称会辩认种物体图形
2 培养学生动手操作观察力初步建立空间观念
3 通学生活动激发学兴趣培养学生合作探究创新意识
教学重点：知道长方体正方体圆柱球形状名称
教学难点：正确辨认区长方体正方体圆柱球
教学准备：6袋种形状物体
教学程：
导入
朋友组装满东西袋子智慧爷爷送礼物想知道什礼物？袋子里东西倒出智慧爷爷提出求形状相物体放起
二操作感知
1 分分揭示概念
（1）分组活动学生形状相物体放起教师巡视
（2）组汇报
问：样分？什样分？ 学生回答分成样组：组长长方方组四四方方组直直柱子组圆圆球
（3）揭示概念
教师出形状颜色实物直观揭示长方体正方体圆柱球概念机板书名称
2 摸摸感知特点
（1）学生动手摸摸长方体正方体圆柱球实物然感受发现组交流
（2）汇报交流
学生说出：
长方体：长长方方面
正方体：四四方方面
圆柱：直直样粗细两头圆
球：圆圆
（果学生说出长方体正方体6面等教师应予肯定求学生必须说出）
三巩固练
1完成教材第35页做做第1题
（1）学生出长方体圆柱放桌面玩玩学生发现圆柱会轱辘然教师说明圆柱滚动
（2）学生长方体正方体圆柱球搭搭 通搭学生明确：球没面意滚动长方体正方体圆柱面搭起稳
2 游戏谁摸准
（1）组说出物体名称学指定求摸谁摸准（参教材第35页做做第2题）
（2）教师说物体形状学生摸
3 数图形
投影出示教材第37页练八第2题问：动物什图形拼成？？学生完成教材
四课堂结
天什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课礼物入手激发学生学兴趣调动课堂学气氛通分分摸摸等活动引导学生长方体正方体圆柱球概念特征进行认识学学生脑海中初步建立简单概念形成空间观念
第2课时 立体图形拼搭
教学容：教材P35～36
教学目标：
1．通学生动手拼拼摆摆进步认识长方体正方体圆柱球特征会辨认区种图形
2通拼摆学生初步感知立体图形间关系培养学生空间观念
教学重点：根物体特点进行拼搭描述物体间位置关系
教学难点：建立学生空间观念培养学生合作交流力
教学程：
复
出示长方体正方体实物学生指出长方体正方体
长方体面正方体面
二新授
1介绍拼积木方法
（1）教师示范
教师积木边拼边说：4相长方体拼正方体2相正方体拼长方体
（2）学生拼积木
师：请学拼拼相正方体拼正方体长方体相长方体拼正方体长方体？
学生拼时候教师注意巡视集体订正时长方体拼成正方体长方体正方体拼长方体正方体拼法中选种展示出学生说说拼成立体图形什形状积木
2谁搭稳高
（1）观察想象拟定策略
师：请观察积木什特点？
师：认真思考种积木样摆放搭高稳然想办法组里学互相说说
（2）初步操作聚焦问题
师：请组单位刚想法动手搭搭谁搭稳高
学生组活动动手操作教师巡视收集问题
引导学生结学生说说搭积木程中遇什问题进纳出球放稳困难
师：什球难放稳呢？样搭球放稳呢？（组织学生交流讨解决方法）
讨明确：3长方体搭成基座球放面放稳
（3）次操作验证方法
总结纳：积木面着保证稳助长方体长保证高度球放3支点面确保整体稳定积木
三巩固练
1．完成教材P35做做
2．完成教材P37练八第4题
学生独立完成全班讲评
四课堂结
师：通节课学什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课认识立体图形基础学课结合学生学验知识验带领学生利立体图形拼搭新图形体会立体图形间位置关系培养学生动手实践力时加强学生学知识理解
第5单元 6~10认识加减法
第1课时 67认识
教学容：教材P39～40
教学目标：
1通观察操作演示学生熟练数出67两数会读会写两数会两数表示物体数事物序位置会较
2教学程中渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育
3通学生观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
教学重点：会两数表示物体数事物序位置会较
教学难点：区67基数意义序数意义
教学程：
复导入
组报数请朋友站起回答报？组第组朋友？
二教学新知
1数数67
出示认识67题图引导学生仔细观察问图什？请学数数图少？少桌子？少椅子？
结：刚1234567序数数数中发现数5数16接着6数17
根回答黑板出示67学生读67
请朋友仔细观察数字67形状分什？
学生联系生活实际举出数量67物例子指2~4名学生说说
2教学数序
①学生认真观察计数器珠子颗(5颗)拨颗颗珠子拨颗少呢(7颗)
②通直尺直观教学数序
学生尺子找找567序
③教师直尺图展示出写出012345
问：67应该写什位置呢
3较
①先摆5圆片面摆6圆片
问：谁谁？谁谁少？
板书：5<6 6>5
②先摆6圆片面摆7圆片
问：谁谁？谁谁少？
板书：6<7 7>6
4教学67序数
①左数第6瓶里条金鱼
②6条金鱼瓶子第瓶
③左边数起找第7瓶数数瓶里少条金鱼
5指导书写
①指导学生观察启发想67什(6哨子7拐杖等)
②教师田字格中示范写学生着写
③学生书写字格中描出67提醒学生坐姿端正眼书间保持合理距离书写工整美观
三巩固练
1抢答练
①5面数
②6面数
③7前面数
2完成教材第43页练九第123题
①第12题出示题目明确求学生完成题目
②完成第3题教师引导学生理解题目求学生完成练适引导学生6第7作较加深学生基数意义序数意义理解
四课堂结
学天认识67两数字朋友什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：堂课鉴学生已1~5数认识基础引导学生认识67程中着重学生体会数数方法进步理解序数含义面练出学生节容掌握错
第2课时 67组成
教学容：教材P41
教学目标：
1 学生掌握67组成
2 培养学生动手操作力思维力
教学重点：掌握67组成
教学难点：初步培养学生类推力
教具学具准备：棒7根圆片7
教学程
复
1数数：1数77数1
2口答
① 6前面？
② 6面？
③ 5相邻？
二新授
1教学6组成
①圆片涂色样填？
书圆片涂色教师巡视
仔细观察第1行圈？（6） 涂？（5） 6圈分成？（51）
教师引导学生说出：51组成6时填6组成
6
＼
5 1
想什？
（教师指导学生序涂色）
②学生结合涂圆片完整填出6组成
③指名回答教师板书
6 6 6 6
＼ ＼ ＼ ＼
4 2 3 3 2 4 1 5
2教学7组成
问：7方块分成两堆种分法呢？
①学生动手操作
②组讨种分法？
③学生反馈教师板书：
7 7 7
＼ ＼ ＼
6 1 5 2 4 3
问组想什
7 7 7
＼ ＼ ＼
6 1 5 2 4 3
1 6 2 5 3 4
三巩固练
1完成教材第41页做做第12题
2完成教材第43页练九第4题
四课堂结
节课学什？收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第3课时 67加减法
教学容：教材P42
教学目标：1引导学生历根幅图写出两道加法算式两道减法算式算出数探索程感受调换两相加数位置数样客观事实
2掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
3利图两式学培养学数学兴趣探索精神
教学重点：掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
教学难点：利图两式学培养学数学兴趣探索精神
教学程
复
口算
2+l l+2＝ 3－1＝ 1+3＝
4－1 1+4 2+3 3－2
计算指定二题学生说说样算
二新课
1谈话导入
学会计算数2345加法5432减减法节课开始继续学方面容
板书课题：67加减法
2学根幅图写出两加法算式两减法算式
(1)学生摆圆片(两组面面坐)
教师提醒学生边摆5边摆1然求两学生左右序进行观察写出加法算式
(2)学生汇报交流写加法算式
板书：5+l＝ 1+5＝
问：写出两算式相
问：家根组圆片写出算式什两算式相
师：组两朋友坐方位观察角度相写出算式相
(3)先学生计算5+11+5数然说说计算方法
(4)引导学生较5+1＝61+5＝6
师：请学仔细观察两算式什相什
3学减法
学生两组桌面摆6圆片先掉1圆片学生根摆程写出减法算式61然6里面掉5圆片学根摆程写出减法算式65
学生算出两算式数
引导学生说说计算方法（61等样想：15组成661等5样想：6分成16分成1561等5想：1加等61加5等6615）
引导学生观察两减法算式说说间关系（6减1部分5部分6减5部分1部分）
4学第42页摆摆三组例题
(1)学生摆学具说出加减法算式
(2)学摆摆第组例题
学生摆花先摆加法算式摆减法算式边摆边计算
学生交流摆程结果着重说说四道题数
(3)学摆摆第二组例题
①学生摆棒算7275方框里填数
②引导学生较5+2＝72+5＝772＝575＝2联系
5学摆摆第三组例题
(1)学生摆三角形边摆边写出加法算式3+3＝6
(2)学生根摆三角形程写出减法算式63＝3
6学写算式
(1)教师黑板示范6+1＝762＝4写法讲解写算式领求
(2)学生练写算式
(3)学生交流互相评价写算式
三巩固练
1完成教材第42页做做
2完成教材第44页练九第6题
先学生独立完成然交流算法
四课堂结
说说节课学什知识？记住什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：堂课课先带领学生1~5加减法进行复面学做准备然结合情境引导学生掌握67加减法程中理解学会根幅图写出两道关加法算式减法算式提升学生思维力
第4课时 解决问题
教学容：教材P46~47
教学目标：
1学生认识括号问号会选择正确计算方法解答
2学会数学知识解决生活中简单实际问题感受数学存生活中
3培养学生观察力口头表达力
教学重点：学会数学知识解决生活中简单实际问题感受数学存生活中
教学难点：理解图画应题题意
教学程：
学前准备
1口算
2+5 74 1+6 65
2+4 52 3+4 75
73 0+7 62 77
2图说图意列式计算
△△△ ○○○○
引导学生说出
（1）3△ 4○△○少？列式3+47
（2）△○7掉3△剩○？列式734
样说？
二探究新知
1学加法应题
（1）出示书中兔子采蘑菇图4兔子采蘑菇两兔子
（2）启发提问：着幅图提出什数学问题
(学生提出问题老师抽出求兔子？问题)
（3）引导学生三句话完整说说图意
草原4兔子2兔子现兔子？ 求兔子新符号表示：括号（两部分兔子面出示括号括号面写？认识括号问号理解意思）
提问：括号表示什意思？（表示两部分合起时手势表示）
？表示什意思？（表示少）
？表示什？（表示两部分合起少）
（4）引导学生三句话完整叙述题意
（5）学写算式
老师引导：原4兔子表示？板书：42兔子表示呢？ 板书：2现兔子什方法算？板书：4+2□
说明：样题计算出数写单位名称面写单位名称括号括起 板书：4+2□（） 学生填空
集体交流：学生谈谈算式说说算式中426表示什
2学减法应题
（1）先出示7青蛙图学生数数图面出示括号7表示7青蛙板书：7然跳进水里2剩青蛙处出示？
（2）引导学生三句话完整说说图意思（原7青蛙跳进谁里2剩？） （3）引导学生写出算式计算：725（）做完说说数表示什算式725（）意思
三巩固练
1完成教材第46页做做
（1）仔细观察图说说关数学方面图意（桌互说）
（2）集体交流提出？表示什意思(表示左边右边企鹅) 图中先告诉什告诉什？求什？（引导学生三句话说题意）
（3）填空老师巡视指导
2完成教材第47页做做
学生先图说图意然组里交流 老师组织交流集体订正
四课堂结
学真聪明帮助老师解决问题非常感谢家通天学想家说什
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课意学生动参教学活动中培养学生动学数学数学意识情感兴趣课学生解括号问号含义学会应条件进行正确列式计算进步提高计算67加减法正确率速度
第5课时 89认识
教学容：教材P50~51
教学目标：
1学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2解89然数中排列序会较0~9数知道89序数含义规范正确书写89
3培养学生初步收集信息处理信息力
教学重点：会较0~9数数数量89物体
教学难点：规范书写89
教学程
复导入
1数数：1数77数1
2口答
问：6面？5相邻两数？
问：知道7面数？8面呢？
师：天认识89
（板书课题：89）
二教学89认识
1 教学题画
图什数量少
学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
蝴蝶数难数学组互相数数然教师引导学定序数遍数做记号
2 生活中物体数量89？
3 摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
4教学89序
①出示计数器教师逐拨珠学生数
拨第8颗第9颗算珠时问学生：7颗算珠拨颗颗8颗算珠拨颗颗 ②出示直尺图
0 1 2 3 （ ） 5 6 （ ）（ ）（ ）
学生填空
填学着数遍倒着数遍
5教学较789
①出示点子图
先学生数出三幅点子图点子数然学生说出快数出点子数方法
②较789
请学三数中便选择两前学符号表示
学生答案6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
③学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
6教学89序数含义
开教材第51页
① 左边8动物圈起
② 左数第8动物画帽子
③ 指名学生板演集体订正
7 指导书写89
问：89分什？
教师示范写89说明书写技巧
教师指导学生书练描写
三巩固练
完成教材第54页练十第123题
1第1题
学生独立完成集体订正
2第2题
先学生明确求数数填表较两数
3第3题
题考查学生数序基数序数意义理解掌握练时学生懂题意根数序数出该数然数填写相应车厢学生数填时进行关基数序数意义练：第3节车厢谁？火车动物？猫第车厢？
四课堂结
学通节课学学什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课学生创设轻松活泼学氛围然样学氛围中引导学生结合已学验结合具体情境解89然数中排列体会89基数序数含义时培养学生收集信息处理信息力
第6课时 89组成
教学容：教材P52
教学目标：
1学生拼摆程中理解掌握89组成
2引导学生通联想组组成会想组组成
3学生参学中提高观察力动手操作力增强组合作交流意识
教学重点：理解掌握89组成
教学难点：引导学生通联想组组成会想组组成
教学程：
复导入
1问：学请想想节课认识两数
2师：请手势表示面题圆圈中该填什符号
7○8 8○9 8○6 9○5
3猜猜
①数9数
②数97知道数
4 揭题
师：节课认识89学会89写法节课
进步认识89解89分样组成
(板书课题：89组成)
二创设情境探究新知
㈠教学8组成
1创设情境
天老师买8西瓜网兜装呀老师分装两网兜里知道老师会样分装8西瓜
2动手操作探究新知
师：请8五角星代8西瓜分法分成两堆分分样分？种分法？
①桌合作分结果记录
②学生汇报教师板书8组成
③结
师：刚学通分五角星知道8组成组成记真容易请学观察黑板8组成想出什办法减少记忆容桌互相讨
找学生说说想法教师引导学生说出：记两
师：通家致努力l7组成8想7l组成826组成8想62组成835组成8想53组成8记住17组成826组成835组成844组成 8觉样记忆请桌互相合作试着办法迅速记住8组成谁先记熟
④ 请位先举手朋友背8组成
㈡教学9组成
1学生试着9圆片分成两堆根动手实践书
9组成补充完整
2指名反馈教师板书集体订正
三巩固练
完成教材第52页做做第12题
题巩固89组成分解练题练时学生独立完成然全班进行反馈
四课堂结
通节课学学什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第7课时 89加减法
教学容：教材P53
教学目标：
1通观察操作学生感受加减法间联系会计算89加减法
2会幅画写出四算式提高解决问题力
3培养学生合作意识
教学重点：会正确计算关89加减法
教学难点：会幅画写出四算式
教学程
复
1口令复关89组成
2图列式
○○○○ ●●● ○○○○|●●●
问：根幅图列出2道加法算式减法算式？
二新授
㈠创设情境尝试计算8加减法
1图说话 (出示红花图画)
师：漂亮 图画着什谁想说说样(学生充分说法阻止学生联想童话情节)
2根幅图写出算式？组合作讨
汇报交流教师板书：5+383+58853835
师：幅图列2道加法算式2道减法算式
㈡动手操作教学9加减法
1摆5红棒4绿棒(老师领着学生整齐摆出)
师：根摆棒列道算式？
2学生汇报教师板书：5+494+59954945
（三）引导学生完成教材第53页填填
学生摆摆正方体试着算算
（四）出示想想：
4+4＝□ 84□
师：样计算？说说想出
引导学生纳：两加数相时写出道加法算式道减法算式
三巩固练
完成教材第55页练十第6789题
1 第6题
学生独立理解题意图列式集体订正
2 第7题
学生发现两数相加89
3 第8题
计算求学生说说想
4 第9题
指导学生田字格书写算式
四课堂结
学节课学会什
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课利情境图采组合作方式完成节课89加减法图四式学学生前然已学图四式基础部分反应慢学生说学起定困难教学时注意部分学生引导具体实践中体会图四式含义
第8课时 解决问题
教学容：教材P57
教学目标：
1学生进步理解掌握加减法联系9加减法计算方法
2培养提高学生学知识解决实际问题力
3学生够正确掌握算理根已知量问题间关系选择合适计算方法列式计算
教学重点：根已知量问题间关系选择合适计算方法列式计算
教学难点：培养提高学生学知识解决实际问题力
教学程：
学前准备
1口算
2+6 91 6+3 8+1
7+2 82 95 5+4
96 73 84 3+5
2口令说89组成
3图说图意列式计算
△△△△ △△△
口+口口 口+口口
口口口 口口口
二探究新知
1导入新课
刚做图列式学初步知道解决问题首先懂图意然分析数量关系选择正确计算方法天继续种方法学关89解决问题
2出示教材第57页鹿图学减法应题
（1）先出示9鹿然跑走3问：剩鹿？
（2）学生列式组织集体交流
引导：求剩应该样算？
出示口○口口（）
算式里数符号没出学根数量关系选择计算方法正确计算
提问：什减法算？样想93等？
3出示蘑菇图学加法应题
先出示树根堆蘑菇显示：树根6蘑菇出示2蘑菇学生根两条件提出问题老师选定少？
板书：6+28（）
三巩固练
1完成教材第58页练十二第1题
学生声说图意书列式计算
2完成教材第58页练十二第3题
求：互说图意独立完成
教师巡视辅导学困生
指名汇报结合学生回答集体订正
四课堂结
通节课学知道什？知识帮助解决生活中问题
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课先复加减法数组成面数学做准备接着书中题图带领学生进行探究活动意活动中学会根已知量问题间关系选择合适计算方法列式计算体验学数学数学乐趣达学致目
第9课时 10认识
教学容：教材P59~60
教学目标：
1引导学生历认识10程发展学生数感
2学会l0数数认读写数较l0组成10数概念获全面认识掌握
3培养学生实践力观察力初步数学交流意识
4引导学生感受数l0实际生活密切联系
教学重点：学会10数数认读写数较l0组成
教学难点：10数概念获全面认识掌握
教学程：
创设情境
1猜猜
①数表示物体没表示起点谁
②0做邻居谁
③学数字中谁
师：9知道骄傲1~8数字说：谁没特——0表示物体没真太0听伤心啦l走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法
10联合起站起组成l0109
2 揭示课题
师：天认识10（板书课题：10认识）
二探究学
1学10含义10数序
①身边生活中10关奇妙事动作句话表示出
②出示题图
数数图物体数量10表示？
师：学举例子样：手指总数鸽子数等等10表示
③出示计数器
老师拨珠子学生数数
问：9添1？10面？
④ 10位置
出示尺子
学生观察
学生1数1010数1
⑤出示点子图
学生数数点子数完成教材第59页填空
说说面少种填法
10＞（ ） （ ）＜l0
2l0组成
①10根棒分成两堆样分？（学生动手分然分结果填书）
②想想种分法说说分
③汇报分法
老师板书10组成
④师：面两数合起10果快速记住10组成解决许数学问题处
⑤什方法记住想法说桌听
310写法
10认识第两位数两位数9位数写10占两日字格左边格子里写1右边格子里写0先写1写0两数字离太远太举起右手着写次
教材第60页田字格练写10
三巩固练
1完成教材第60页做做
2完成教材第62页练十三第123题
四课堂结
节课什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课引导学生结合生活学验10数数认读较写数分合进行全面学教学10组成时学生动手棒摆利理解10组成加深10组成记忆取较学效果
第10课时 10加减法
教学容：教材P61
教学目标
1通复学生进步熟悉l0组成
2通精心设计活动组织教学学生独立合作相结合动参学程掌握l0加减法
3活动中培养学生命交流意识学数学兴趣信心
教学重点：动参学程掌握l0加减法
教学难点：运10组成完成10加减法
教学程
学前准备
1口答
□ 10 10 10
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 9 4 □ 7 □ 2 □
2口算
93 6+3 95 3+6 5+3
83 4+4 99 82 80
3图列式
△△△△△△ △△△
6+口口 口+口口
93口 9口口
二探究新知
1揭示课题：10加法
2学第图
（1）出示图：1蓝色圆9白色圆
（2）提问：图蓝色圆白色圆？求少圆什方法计算？样列式？
板书：1+910
(3)幅图列出加法算式？
板书：9+110
（4）老师手盖住1蓝色圆提问：掉蓝色圆求剩圆？样列式？
板书：1019
（5）老师盖住9圆提问：剩圆样列式？
（6）提问：果图样计算四道题？ 引导学生着10
／＼
1 9
说出相关题目计算方法
（7）读读四算式
3学第二图
（1）出示图2蓝圆8白圆
（2）图说加法算式指名说
（3）图说出两加法算式指名说
板书：2+810 说说2+810表示什意思（蓝圆白圆10掉2圆剩8圆）
（4）组里互相说计算方法
4学第三图
（1）出示图3蓝圆7白圆
（2）图说出加法算式两减法算式
板书： 3+710 1073 1037
（3）指名说说样计算
5学生学第四图
（1）仔细观察图说图意算式填写完整
（2）集体订正老师板书
4+610 1046 1064
6老师出示
5+5 105
想想里应填说说样想
三巩固练
1完成教材第61页做做第12题
先学生独立填空集体订正
2完成教材第62页练十三第456题
学生独立完成老师检查指导
四课堂结
通节课学什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：课先10组成进行复然助教材中点子图带领学生10加减法进行探究学获算法时探究程中学生进步掌握图四式初步培养学生解决问题力
第11课时 连加连减
教学容：教材P65
教学目标：
１引导学生实际情景中抽象出连加连减计算数学问题程直观理解连加连减计算意义
２掌握连加连减计算方法正确计算10连加连减计算
３初步学连加连减计算解决日常生活中简单实际问题体会连加连减计算生活密切联系
教学重点：理解连加连减意义会正确计算
教学难点：掌握连加连减运算序正确计算
教学程：
导入
学明爱劳动孩子天帮妈妈干活瞧明干什(出示明喂5鸡)
问：现鸡吃米
二操作探索学新知
（）教学连加
１引导观察
请学观察(明喂5鸡接着出示跑2鸡停顿出示跑1鸡)
２交流汇报
①问：什
组交流
②学生汇报(学生说：明喂5鸡跑2鸡跑1鸡鸡说5鸡吃米跑3鸡提醒学生说出算式5+2+1教师问：算式前学算式样样3起跑)
３种算式连加
４探究连加计算序方法
问：5+2+1＝8样算出数
①组合作探索方法
②组汇报学生说数出5加27加18跑3加原58(种方法学生说出理予肯定)
③教师总结计算序方法
板书：5+2+1＝8
（二）教学连减
出示挂图
问：先鸡
①老师移动2鸡表示走
问：走剩什方法计算样列式
学生回答教师板书：82
②老师移动2表示走2鸡
问：掉剩
③问：谁说说剩4鸡样算
问：说减减
着学生回答老师82面接着写2
④师：道题1数里先掉部分掉部分连续掉两部分天学新知识：连减
⑤师：算式读作8减2减2
⑥师：连减算式样算呢 谁根连加计算序说说道连减算式先算什算什？
板书计算程
⑦指名学生口述计算程
（三）较连加连减运算序
引导学生观察面连加连减题纳运算序：左右序进行计算
教师总结：天学连加连减先算前两数前两数差第三数计算左右运算序计算
三巩固练
1完成教材第65页做做
2完成教材第66页练十四第2题
分步出示图片学生说图意算式补充完整
3完成教材第66页练十四第4题
学生先说题意填书指名学生说集体订正
说说先算什算什
四课堂结
1引导学生结课学容连加连减计算运算序
2教师学生学情况进行结提出注意问题
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课学生学会计算高兴学生连加连减问题算理否真正理解否学生提高前面学知识否联系起学学数学知识真正生活中呢？期学中应更加强调类题型练
第12课时 加减混合
教学容：教材P67
教学目标：
1掌握加减混合运算运算序正确计算加减混合计算
2图列出加减混合算式
3培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
教学重点：掌握加减混合运算运算序正确进行计算
教学难点：理解掌握10加减混合运算含义
教学程：
复
1口算(指定3道学生说计算程)
1034＝ 823＝ 906＝
925＝ 1016＝ 531＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
二教学加减混合计算
1教学天鹅图1
教师黑板贴4天鹅
问：原先天鹅
演示：飞3天鹅
问：天鹅样列式(4+3)
演示：飞走2天鹅
问：飞走天鹅样列式表示飞走2
学生回答老师4+3面写2
师：算式前学连加连减呢？
师：算式里加法减法加减混合起做加减混合运算(板书：加减混合)样算式读做：4加3减2（学生齐读算式遍）
师：加减混合运算样计算呢知道？（道题加前面减面先算4加37然算7减25）
学生齐读算式请学生道题计算程说说
2教学天鹅图2
演示：先4天鹅中2移开演示飞走
问：4天鹅飞走2剩样列式
板书：42
演示：黑板贴3天鹅
师：飞3现天鹅样刚算式接写完整
学生答老师42面接着写+3
师：道算式加法减法加减混合运算先算什算什
学生书方框里填数指定学生说计算程
3结
刚计算两题加减混合式题第l题加法前减法前先算什第2题加法前减法前面先算什
师概括：计算加减混合式题加法前面先算加法减法前面先算减法
三巩固练
1完成教材第67页做做
指定学生说图意指名列算式
问：道题先算什算什
接着填方框里数学生计算做完订正
2完成教材第68页练十五第2题
指导学生规范书写算式
3完成教材第68页练十五第3题
学生独立完成集体订正
四课堂结
学天学加减混合运算应该注意什呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：加减混合10数加减法教学难点新课教学设计练孩子玩中进步理解掌握新知想说中步步完成教学目标培养学生方面力
第13课时 整理复
教学容：教材P69~70
复目标：
1通复学生加深l0数认识正确熟练书写0~10数
2学生进步理解加法减法含义熟记加法表减法表较熟练口算10加减法
3通复学生更进步体验学数学数学乐趣
复重点：10数序组成关10加减法
复难点：灵活运学知识解决实际问题
复程：
导入谈话
师：请朋友想想：单元学数学知识天节课学知识进行整理复朋友学
二复数认识序
1猜猜
①出示教材第69页第l题题图
师：朋友图画什
生：三朋友坐电梯
师：分说什根谈话容猜猜男孩住层女孩呢
生：男孩住6层女孩住8层
②师：知道
③联系生活说说家住道街号楼单元层学生踊跃发言介绍住址
2完成教材第71页练十六第2题
三复数组成加法
1数组成
①师：已学l0数组成知道数组成
②桌两表演拍手口令形式说说组成
③学生活动台展示
④根学生回答教师板书出10数组成
⑤完成教材第71页练十六第1题
2整理复10加法
师：已学10数加法算式说出数2加法算式？（老师板书）
问：说出数3加法算式？（老师板书）
问：说出数45……10加法算式？（学生回答老师板书）
(1)指导学生横加法表
问：第行道算式
问：第二行道算式数
问：第三行道算式数第六行算式数道
算式第八行呢
师：横加法表11行行算式数样第行0第二行1……第十行10
学生横行序快读算式说数
问：横行左边算式右边算式什特点（老师
边问边指题引导学生观察思考说出相加两数刚调换位置数样）
练：老师指题学生快说出数样两数调换位置算式
(2)指导学生竖加法表
问：第列加道第二列加道第三列呢……
师：竖着11列次0加01加02加03加0……10加0（学生感知：加数变加数变数变规律）
(3) 练
老师意指道题学生迅速正确说出数
四整理复10减法
师：前面已复10数加法算式现复10数
减法算式说出2减减法算式？（老师板书）
问：说出3减减法算式？（老师板书）
问：说出4减？（老师板书）
问：5减呢？（老师板书）
……
问：说出10减减法算式？（老师板书）
（老师引导学生观察减法表找出特点）
问：横减法表编排什特点呢
师：第行0减0第二行1减第三行2减……
第十行11减行第1题减0开始
接着请学生横行序快读算式说数
问：横行左右两边算式什规律呢（老师边问边指题：50555154先学生试说老师补充：横行左右两边算式联系：50＝555＝051＝454＝1组成想）
接着老师意指题学生说出联系算式
问：竖减法表编排什特点呢第列减号前面数(减号前面0~10)减号面什数(0)第二列减号前面数减号面什数第三列呢……
师：竖减法表第列减0第二列减1第三列减2……
老师意指表中道题学生快说出数
五课堂总结
通天复学学知识进步理解谁愿意说说节课收获？
六作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课1~10数认识加减法整理复课结合书中题图方面知识进行梳理然种梳理仅知识梳理方法技梳理便学生日学中更利方法技解决实际问题
第6单元 11～20数认识
第1课时 读数根数序
教学容：教材P73～74例1例2
教学目标：
1． 会准确读出数出11～20数掌握20数序
2． 初步认识计算单位十直观解11～20数十组成
教学重点：认识11～20数正确数出读出20数掌握20数序会较数
教学难点：理解11～20数组成
教学程：
复
1数1010数1
二新授
已认识10数天学10数（出示课题：11~20数认识）
1． 电脑出示教材第73页题图
教师：图物体数量10？
揭示课题：11～20数认识
2． 教学例1
学生着电脑演示根根数
问：果10根分堆20根棒分堆？（两堆）堆捆成捆20根棒捆成捆？捆十捆成2捆十？捆里根棒？（10根）
10根捆说明捆十捆里10根棒十1010十
数组成
手摆棒学生摆出10根棒10根捆成捆摆出1根
问：1捆棒表示什 1根呢？现桌棒十？知道桌少根棒？
教师：1十1合起11全班齐读：11
11里面十？1十1合起少？
13十组成？
2捆棒表示？2十少？
教师：2十20左边2表示2十右边1没写0数读作二十全班齐读：20
拍手歌
1十1合起11
1十2合起12
1十3合起13
1十4合起14
1十5合起15……
2十0合起20
3． 练
会读数？学生读教师板书：11读作十
分出示12 13 14 15 16 17 18 19棒图学生图说说组成读数
出示：14161920全班学生独立摆棒教师讲评
提问：14十组成？
4． 教学例2
电脑出示直尺图
问：图数字样排列？
10面数少？15前面数少？1315？1416中间数？1015数？
三巩固练
1． 完成教材第74页做做第1题
师：数数程中序重复遗漏什办法？（学生懂认真仔细定序点数帮助学生积累数数验熟练掌握点数方法初步培养学生数感）
2．完成教材第74页做做第2题
指导学生题中提示练分段数数桌朋友互相数方听数二十七数十三根实际情况适增加数数练
3．完成教材第74页做做第3题
指导学生准确认出读出题目中定数
四课堂结
鼓励学生交流课时学容收获
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：根学生已生活验知识基础年龄特征设计学活动课引入11～20数呈现充分运学生已知识验生活验学生已验基础开展教学活动学生提供汇报交流展示台教学中学生积极投入学操作感悟交流活动中完成节课教学目标学生学掌握知识时操作概括思考力进步发展提高
第2课时 图写数
教学容：教材P75例3
教学目标：
1．学生初步认识十位位认识计数器正确书写11～20数
2．培养学生观察力动手操作力迁移类推力
3．培养学生良书写惯
教学重点：学会11～20数写法
教学难点：理解位数没时0占位道理
教学程：
复准备
1．拍手数数
1数2020数1
2．数数面棒少根？
（1）根根数
（2）先10根圈起根
3．面堆棒十？？
4．导入
学已学会数11～20数知道1十
合起十仅学会数数读数学会写数
板书课题：11～20数写法
二讲授新课
1．动手操作初步感知数位
学生出制数位筒学生右边筒里放棒边放边数： 1根2根……9根放1根根？
教师：10根棒捆成捆左边筒里放1根棒表示10根教师：右边筒里放4根棒谁告诉老师现表示少根棒？
右边4根表示什？（4）
4位置做位
左边1根表示什？（1十）
1位置做十位
数位筒写位十位
14该写呢？助计数器写数
2．利计数器写数
出示计数器
教师：计数器请学观察计数器右边起第位什位？第二位呢？
计数器右起第档位右起第二档十位十位珠表示十位珠表示合起十写数时1十十位写1位写学生写出14请名学生板演
教师：写数时注意先写十位数写位数高位写起
3．练
完成例3中两数四组先摆棒写数
讨：20位0该该写？什？（位0起着占位作表示位单位没）
三巩固练
1完成教材第75页做做第1~3题
2完成教材第76页练十七第7题
四课堂结
想想节课学说说学会知识
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：通捆捆扎扎说说学生会认数会数数会读数理解数组成十进制概念写数教学中发现学生完节课写数字竟然十三写成103十八写成108出现种情况原学生没明白点位数字十位数续授课练中注意纠正学生错误
第3课时 十加十加（进位）相应减法
教学容：教材P78例4例5
教学目标：
1通实际操作巩固11～20数认识步学进位加法做准备
2运11～20数组成掌握十加相应减法计算方法进行正确计算
教学重点：根11～20数组成正确计算十加相应减法
教学难点：掌握正确计算十加相应减法计算方法
教学程：
开门见山直接引入
（图四式然学十加相应减法新知识保证学生学会里采老师引导）
师：（出示卡片13）少？
师：请迅速桌摆出13根棒老师眼出13根
师：着摆棒图说说列出什算式？
组讨学生回答
教师板书：10+3
师：等少？什？想？
指导学生图列出两道减法算式
板书：133 1310
师：样算？
二．教学例5
教师出计数器先拨出11位添2颗珠子根拨出程说出道加法算式
师：说真棒起加法加法家庭里成员科学家起名字加号前面数做加数加号面数做加数等号面数做（边说边板书）认识？谁愿意介绍减法家庭？
师：朋友起名字听果起名字方便？方便科学家统起名字减号前面减数减号面减数等号面差
三巩固练
师：天加法家庭减法家庭成员朋友挑战
愿意接受挑战？
师：请（出示口算卡片）
11+2 132 10+7 144
11+3 132 11+2 8+10
师：朋友真棒困难低头勇敢接受挑战英雄节课胜利告终
四课堂结
学天学10加相应减法什收获呢？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：教学中学生说算理容偏学生表达够流利需断引导学生引导语占授课时间导致课中没举系列例子学生发现规律巩固计算方法练中应补充
第4课时 解决问题
教学容：教材P79例6
教学目标：
1通教学学生学会解决求两数间数字数问题
2体验解决问题方法样性优化策略
教学重点： 学生学会解决求两数间数字数问题
教学难点：根图意通数数画图推理等提升学生综合运知识解决问题意识力
教学程
游戏导入
指名三位学讲台排成排师：中间位学谁？样问？（生：xxxx间谁？）师：xxxx间？（1）
教师指名位学台站中间问：xxxx间？（2）
师：数增加两端间数变化问题趣？天解决问题
二体验排队问题图体验交流信息
认真观察情境图发现什组交流：图朋友干什丽排第十宇排第？解决问题什办法解决？组学说说
动手操作合作交流
1．独立操作
2．组交流：排？
3 汇报操作结果
问：数数方法时重点注意什？
引导学生明确数时候数错数1015两数
强调：什数1015？
引导学生说出题目求数两间数数1015
4．重点讲解列式解决方法
151014
什减1减10什意思？
三巩固练
完成教材第79页做做
四课堂结
节课学容？什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第5课时 数学乐园
教学容：教材P82~83
教学目标：
1助数学乐园情境学生体验日常游戏活动中数学存
2引导学生游戏活动中复运10数加减法较方法序等关容
教学重点：引导学生玩中学玩中思考
教学难点：复运10数加减法较方法序等关容
教学程：
引入课题
师：天老师带领家数学乐园游玩喜欢(板书：数学乐园)
出示数学乐园游戏图说明游戏规
序走谁先走终点谁赢走格答题答错倒退格走相路线
二复运知识
1复0~20数认识
（1）（出示数字8）老师出数出数两数组成8
师：出5
生：出3
师：出4
生：出4
（2）6正方体拼成正方体少8正方体拼成正方体
（3）师：星期前天星期？
生：星期天
师：电梯中号码12表示什？
生：表示第12层
师：410数？
生：56789
师：16前数什？数什？
生：前1517
师：19十组成？
生：191十9组成
2送信游戏
（1）出示3信箱学生仔细观察
师：什信箱写着什号码？(3179)
师：请学出信封信封道算式请计算信封算式然桌互相检查根数信封投数样信箱号码中
（2）老师检查信箱中等式正确情况
师：回请爸爸妈妈帮忙做信箱做数字号码送信游戏
三 活动总结
问：节课数学乐园里玩游戏
师：通天数学乐园里玩游戏懂数数数组成加减法日常生活中希家生活中发掘数学奥秘学知识解决问题
四作业
教学敬请完成练册相关题
第7单元 认识钟表
第1课时 认识钟表
教学容：教材P84~85
教学目标
1学生学会钟表整时
2培养学生遵守时间珍惜时间良生活学惯
教学重点：正确说出会表示时会应实际生活中
教学难点：建立初步时间观念
教学程：
导入新课
1．录音机放闹钟声音
2．教师：什声音？
3．出示教材第84页学生起床图提问：位学做什呢？（起床）早晨什时间起床？（学会说出时间）位学学听闹钟响马起床睡懒觉会钟表？
二教学新课
1．初步认识钟面
教师：请学出学具钟表仔细观察钟面什？
教师：两根针什特点？
教师：学观察认真现请学观察钟面
教师着实物钟表边演示边说：根细长针分针
短粗针时针钟面11212数12格
2．认识整时
现请学观察教材第84页面钟表指示时刻少？请家4组讨样认识整时7时时针分针分指什？
学生分组讨家说说样认识整时整时时候钟面时针分针分指什
教师结：分针指着12时针指着时请学手中钟表模型拨出7时家4组相互检查拨拨学说说错什方
教师：现请学拨出8时然教材第84页面钟表图拨
订正家显示8时数字表示法讨：什？种表示法什特点？
学生说完教师略做结：数字表示整时号右边20号左边时然放手学生独练拨3时6时认读面数字表示整时订正帮助学困难学生正确认识整时
三巩固练
1．完成教材第85页做做
2．完成教材第86页练十九第1～3题
四课堂结
学时间宝贵利节课时间学钟表说时间知识希学时间珍惜时间做时间
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：认识时间年级学生说较难数学知识时间见摸画出抽象时生活中学生然说出时间时间什样头脑中存表象没清晰明朗刻画学生时间认识源钟表认识钟表教学重务
第8单元 20进位加法
第1课时 9加
教学容：教材P88~89例1
教学目标：
1通问题情境探索学生已验基础出9加方法
2学生初步理解凑十法初步解9加进位加法思维程喜欢方法正确计算9加口算
3培养学生观察合作交流动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
教学重点：喜欢方法正确计算9加口算
教学难点：学生已验基础出9加方法
教学程：
创设情境设疑激趣
朋友十月份校体育节学校仅举办盛开幕仪式举行全校运动会运动员解渴准备饮料已喝赛快结束时明问：少盒
二新授
1组织学生讨少盒问题
①组讨交流解决问题方法
②组织全班学生交流解决问题方法
2请组代表全班学生介绍组方法根学生发言教师逐显示种解决方法
①点数出结果
9接着数
4接着数
②推算出结果10加4等149l0少19加4等13
③凑十法计算出结果
凑十法：外面盒放箱子里凑成10盒10盒加外面3盒13盒
3理解凑十法
①操作：左边摆9根棒代表箱子里9盒饮料右边摆4根棒代表箱外4盒饮料
演示口算程
②教师边提问边指导操作：回忆刚学样移动饮料该样移动棒呢(指名演示)
（箱子外面四盒饮料走盒剩盒10盒加箱子外面剩3盒饮料少盒饮料9加4等少）
③问：种方法中较喜欢种
三巩固练
1完成教材第89页做做第123题
2完成教材第90页练二十第l题
①先说图意列式
②集体评议订正说说计算方法
3完成教材第90页练二十第23题
学生独立完成集体订正
四课堂结
计算9加题目样计算？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：节课通学生动手操作学具摆摆挪挪9加问题转化成10加问题突出凑十重性
节计算课面学计算基础够正确迅速计算课关键学生够正确迅速计算呢？学生规律入手发现规律运规律
然节课中足处例学生说凑十程够充分课学生生成问题够时处理
第2课时 876加
教学容：教材P91~92例2例3
教学目标：
1学生已验基础探索出计算876加种方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学数学应意识
教学重点：正确熟练口算876加
教学难点：学生已验基础探索出计算876加种方法
教学程
创设情境激发求知欲
1教师创设情境：体育课玩瞧学跑步呢观察题图图中获数学信息
提出什数学问题呢？
时少朋友请学帮忙算
先组里讨解决问题
2组合作讨
3组汇报交流
4 教师结：学想出种办法错方法中喜欢种方法
二动手操作感悟探求新知
1果计算方法应该样列算式呢
学生回答教师板书8+5
师：8+5应该样计算呢请学组里棒摆摆
2组汇报交流（学生9加基础容易想凑十法解决问题）
3师边板书边结：学真聪明想5根棒中出2根8根棒凑成10根10根棒加剩3根等13根棒种方法真错
问：组计算方法
4师：刚通摆棒计算出8+5＝13现摆棒算式计算出8+47+66+5结果
学生汇报（教师学生说想法）
5师：学刚876分凑成l0然l0加剩数天研究容876加计算方法
6师：学真简单想出做876加题方法种方法学9加方法样利凑十老师里道题目8+9学想方法
学生汇报：8凑成109凑成10
结：做876加时拆数凑数拆数凑数方法家觉种方法方便种方法计算
第三种方法快算出数9+817已学交换98位置数变
三巩固练
（）完成教材第91页做做
1 第1题圈圈完成凑十程算出数
2 第2题先学生说出凑十程填书
3 第3题学生独立完成集体订正
（二）完成教材第92页做做第123题
学生独立完成集体订正
四课堂结
什收获？
（学生畅欲言引导学生说出节课学容）
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：学生练程中允许学生方法进行计算充分尊重学生选择体会相问题观察角度列式学生初步体验加法交换律
第3课时 5432加
教学容：教材P95例4
教学目标：
1学生掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
2培养学生9876加技巧学5432加计算提高学生学知识迁移力计算力
3培养学生良书写惯认真负责态度
教学重点：学生掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
教学难点：培养学生9876加技巧学5432加计算
教学程
复导入
1口算
9+5＝ 9+3＝ 8+5＝ 8+3＝ 9+4＝
9+2＝ 8+4＝ 7+5＝ 6+5＝ 8+6＝
28+9＝
学生口算说思考程
师：学方法进行计算节课继续方法学5432加20进位加法(板书：5432加)
二合作学探究新知
1出示5+7＝桌合作学
问：5+7等少样计算呢
①学生独立试做5+7
②桌交流探讨种计算方法
③学生汇报种算法教师板书
④师：学计算时喜欢种方法计算准确选择种方法
2组合作探究5+84+83+9
①学生分析道题算法数写书
②汇报算法师板书
③讨：20进位加法中例题中写出5加4加3加2加题
师提示1：20指数1120
师提示2：进位加指位满十十位进
学生抢答汇报数
3书质疑
4做做
①图列式（第1题）
学生图说图意列式计算
②第2题第3题
学生做题观察两道题什规律通观察发现加数调换位置变
5结
节课学运方法计算5432加凑十法调换加数位置想数加数计算准确种方法
三 巩固练
1先说数说算式(教材第96页练二十二第l题)
图形角数外面数加里面数外面数变化序先说数说算式
学生汇报
2谁算快(教材第96页练二十二第3题)
时间分半答完集体订正
3教材第96页练二十二第45题
学生独立完成集体订正
4教材第96页练二十二第2题
先学生懂表学生数填书表（教师学困难学生鼓励先说问题计算）
四课堂结
天什收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：5432加教学9加876加基础设置学生前面已掌握凑十法节课重点研究样凑十算法样化
第4课时 解决问题（1）
教学容：教材P97例5
教学目标：
1培养学生应意识解决问题力
2学生会学数学知识解决简单实际问题体验问题角度思考方法解决
3感受数学日常工作中作
教学重点：引导学生掌握问题角度思考方法解决学方法
教学难点：培养学生数学力
教学程：
创设情境激发兴趣
出示挂图导入：（1）班朋友参加次文艺汇演瞧谁家介绍画面容？
二探究合作交流
师：图中知道什？问题什？知道什问题什连起说说
学生整理书填填：排8前排（ ）男生（ ）女生（ ）
师：两部分合起加法
师：样算式表达出想法？
学生回答教师板书8+715（）
师：说说算式中数字表示什什加法计算？
第排+第二排15
师：解决方案？想？
生：性男生9女生6两部分合起加法
教师板书算式：9+615（）
师：说说算式中数字表示什？什加法计算？
男生+女生15
师：解答什？什相方？
师：什两算式结果15呢？
师板书15
师：样解决问题？
师：角度观察幅图提取数学信息两部分合起加法
三巩固练
1完成教材第97页做做
（1）学生观察画面说说画面数学信息
（2）学生列式计算说说什加法计算？
2完成教材第99页练二十三第1题
（1）学生观察画面说说图意
（2）独立填写算式学生交流汇报
（3）教师引导学生角度思考：样解决少问题
（4）学生评价两种解法说说体会感受
四课堂结
节课什体验收获？什问题？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：通情景导入回顾加法解决问题情景两部分合起加法帮助学生利进行迁移教学程中引导学生提出问题条件中部分分什？间样联系？寻找解决问题方法
第5课时 解决问题（2）
教学容：教材P98例6
教学目标：
1培养学生应意识解决问题力
2学生学会学数学知识解决简单实际问题具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
3感受数学日常生活中作
教学重点：具体情境中理解求原少类实际问题数量关系正确解答
教学难点：找准求原少实际问题中条件确定解题方法
教学程：
创设游戏情境引入
1师生谈话
师：天老师家带礼物想？（想）
开动脑筋回答老师问题礼物
2师生活动（准备7块橡皮放透明盒子里）
师：谁知道盒子里少块橡皮？
教师请朋友魔盒里抓礼物根学生抓出橡皮数教师告诉学生盒子剩少橡皮
师：现知道魔盒里原少块橡皮？说出理？
3师边结边演示：求原少块橡皮抓出剩两部分合起（师抓出橡皮放回盒子里出数橡皮块数）
4天解决类实际问题（板书：求原少 ）
二探索学新知
出示情境图
1猜猜
老师领口哨领走7（出现情境中部分剩5口哨出现板书：7）请猜猜原少口哨？什？组讨交流
2说说算算
（1）提问：老师没领完口哨剩口哨？（板书：剩5）题目求解决什问题？（板书：原少口哨？）
原少口哨该算？什样算？组讨交流
（2）讨明确：原少口哨总数分成两部分部分领走7部分剩5求原少口哨两部分合起加法计算
（3）列式计算（板书：7+512（）5+712（））
问：7表示什？5表示什？12呢？
3编编说说
样数学问题生活中定遇编样问题？
4 结
天学解决求原少实际问题反想加法计算
三巩固练
1完成教材第98页做做
问：图说出题目中两已知条件？找？题目解决什问题？会列式计算？
2完成教材第100页练二十三第8题
学生图题目中已知条件问题说桌听列式计算集体订正指名口答
四课堂结
通节课学收获什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
第6课时 整理复
教学容：教材P101
复目标：
1通复20进位加法表引导学生发现20进位加法表中排列规律初步培养学生分析综合力
2通20进位加法10加减法复提高学生计算力
3培养学生仔细题良学惯
复重点：20进位加法
复难点：加法表找规律
复程：
整理练20进位加法
1教师指着列式题
问：竖着排列什规律引导学生回答
(1)左右列9加8加……序排列
(2)列第加数样第列9第二列8……
(3)列第二加数排列加2加3加4……
(4)列中式题数边题边题1
2教师指着横排式题
问：横着排列什规律启发学生回答
(1)横排第加数排列9加8加……
(2)横排第二加数排加234……
(3)横排式题数相第排11第二排12……
3教师继续提问：加法表中发现排列什规律启发学生答出
(1)5加66加5数样7加44加7数样……加数位置调换数变
师说明：记住数加数题算数加数题目
(2)表中四道题两加数样6+67+7……
果学生发现规律予表扬
4教师教材第101页加法表画粗线说明：记熟左边20道题计算全部20进位加法
(1)齐读表中左边20道加法题
(2)教师意指表中道式题学生举出数卡片
(3)教师指着数加数题目学生说说样计算
二巩固练
1完成教材第102页练二十四第1题
学生111213……加法算式组组说出
2完成教材第102页练二十四第4题
限定2分半时间学生独立完成集体订正
3完成教材第102页练二十四第3题
教师说明题意学生完成
四课堂结
通节课学收获什？
五作业
教学敬请完成练册相关题
教学反思：通20进位加法算式整理复知学生整理加法算式方法种样部分学生喜欢采加数相加数序排列方法节课放手学生确定算式排列规律位学生创造思考空间鼓励发现方法喜欢方法整理20进位加法表
节课已学知识进行回顾抽象算式整理学生探索知识时容易产生浮躁感失学兴趣通创设情境调动学生学兴趣避免枯燥计算抽象整理学生带情感悦
第9单元 总复
第1课时 数代数（1）
复容：20数认识
复求：通复20读写数序组成序数含义学生加深数理解
复重点：20数组成
复程
复读数写数数数数序
1．教师出示数字卡片指名学生读20数
2．教师报数学生写数十九(学生写19)等
3．学生数7数15
4．两两数2数20
二复20数组成
1．问：右边起第位什位第二位什位
2．出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意思相什
指2名学生回答
3．问：谁会计数器表示13数
指名学生演示然问学生13数十组成
4．学生做教材第107页第2题
5．师生口令(11~20数组成)
1十5组成十二里十等
三复基数序数含义
1．说说数种含义举例子说说？
2．学生举例说明：教室里4组xx第4排
四复加减法含义
1． 学生根幅图列出四算式
○○○○ ○○○
2指名学生说四算式表示意义
五巩固练
1完成教材第105页第1题
学生书填指名学生口答集体口答检查学生熟练掌握20数序情况
2完成教材第107页练二十五第1题
六课堂结
天复20数谁愿意说说通复收获？
七作业
教学敬请完成练册相关题
第2课时 数代数（2）
复容：20加法10减法
复求：通计算学生加深加减法含义提高20进位加法熟练程度
复重点：20进位加法
复程：
知识纳收获
110数加法（学生动手说口诀）
利10数组成完成
口诀： 九九朋友
二八二八手牵手
三七三七真亲密
四六四六起走
五五凑成双手
220进位加法
问：计算20加法什方法？
①凑十法：拆数凑数拆数凑数
②数数接着前加数数数
③加数交换位置变
3加减法算式部分名称关系
11 + 2 13 13 － 2 11
加数 ＋ 加数 ＝ 减数 － 减数 ＝ 差
二巩固练
1完成教材第107页练二十五第4题
2完成教材第107页练二十五第5题
组准备楼梯图楼梯格子写算式算熊爬格5分钟时间组熊爬快
3完成教材第108页练二十五第6题
三课堂结
天复20数加减法谁愿意说说通复收获？
四作业
教学敬请完成练册相关题
第3课时 图形
复容：认识图形认识钟表
复目标：
1学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
2方面巩固钟表中整时认识方面通接整时钟面学生进步说出约时
复重点：辨认学图形认识整时
复程：
认识图形
出示教材第106页第3题
1学生书回答种图形教师板书：长方体正方体圆柱球
2问：长方体正方体圆柱球？学生书完成集体订正
3教师分指出种图形名称学生举起应图形
4教师出示实物学生说出种物品什形状？
5指名说说日常生活中见物体长方体正方体圆柱球？
二认识钟表
1拨钟分组活动学生利钟表学具拨出整时组中学相互检查教师巡视提醒学生拨表时时针分针定拨准确位置
2认钟教师拨钟学生认指名拨钟学生认
引导学生观察整时：时针分针没正着钟面数稍稍偏点告诉学生：种差点时时刚刚点说正时应该说约时
3数字表示法
问：认识电子表时间？请学生说说认？果钟时间电子表样表示会？
三巩固练
1完成教材第107页练二十五第3题
2完成教材第109页练二十五第12题
四课堂结
天复认识图形认识钟表谁愿意说说通复收获？
五作业
教学敬请完成练册相关题
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