五年级美术下册教案-《第9课 写意蔬果》人教 版
第九课《写意蔬果》教案教材分析: 本课为五年级下册中国写意画法单元中的第一课,学生对中国水墨写意画的用笔、用墨已有一些基本的尝试。本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察,让学生...
第九课《写意蔬果》教案教材分析: 本课为五年级下册中国写意画法单元中的第一课,学生对中国水墨写意画的用笔、用墨已有一些基本的尝试。本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察,让学生...
小学美术《十二生肖》教学设计 一、 教学目标: 1.了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 2.能抓住十二生肖的外形特征,运用彩泥的方法完成作品3.培养学生发现问题,解决问题的能力 二...
五年级美术下册《第十课 写意动物》教学设计一、教学目标知识与能力:了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性,探讨巧妙运用各种技能,手法表现有创意的“可爱的动物”的方...
年级六年级学科美术备课时间 主备教师 课题 人教版数学六年级下册 第8课 我设计的服装教学目标1、 能从服装的功能、面料、色彩及款式等多个角度进行审美思考。提高学生对着装美的鉴赏能力...
雕与刻的乐趣 教学策略: 在本课的学习中,多让学生了解民间传统工艺的魅力,开阔学生的视野,体验雕刻制作的过程,学习不同雕刻方法,提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。...
年级六学科美术课型造型·表现教师 课题记录色彩教学目标1、知识与技能:学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色,表现适合的主题。 2、过程与方...
《瓜果飘香》教学反思本课《瓜果飘香》选用的是儿童熟悉喜好的瓜果为内容题材,贴近学生的生活,引导学生认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点,然后把自己喜爱的水果画下来。课前我画了一幅瓜果图,还搜...
第一课课题:难忘夏天 教材分析小朋友通常是在暑假里度过一个个夏天的。这节课学生通过回忆在这个炎热的夏天做过的一些趣事,表述自己的感受,用自己喜欢的方法和材料表现夏天。夏天是一个丰富多彩的...
赣版美术六年级下册第1课《风格多样的建筑》一、 教材分析 本课选自赣版美术六年级下册,是本册的第一课。让学生从功能、材料、造型等各方面了解建筑。二、 学情分析 本课学习主体为小...
《 我国古代建筑艺术 》教学设计 课题《我国古代 建筑艺术》学习领域欣赏.评述课时 1 课时教材分析本课属于“欣赏.评述”学习领域的课程,我国古代建筑具有悠久的历史和辉煌的成就。我国古...
课题艺术作品中的动物教学目标能够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、木版画、儿童画等艺术表现形式,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,其目的是为了更好地展现动物的特征,以及...
「美术」各阶段美术组工作计划各阶段美术组工作计划 一、常规教研 1.教学常规:利用集体备课时间,指导新教师钻研教材教参,组内常研讨,落实常规课。 2.活力课堂:在上好常规课的基础上,结合...
小学五年级美术教学计划范文3篇 小学五年级美术教学计划一 一、学情分析: 本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础,他们对美术...
小学美术校本课程教材《中国画》前言 校本课程——中国画属于丹青美术的范畴。中国画是中华民族的传统绘画,是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。儿童是祖国的未来,民族的希望,从小学习国画,能够有效...
风筝飞满天教材分析:本课选用生活中常见的“风筝”作为切入点,利用各种韧性纸、竹蔑以及绳线作为材料,制作风筝手通过欣赏、制作各样的风筝,使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用,激发学生创作表现...
一年级下册美术教案个性化设计1、船一、教学目标:1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人...
小小钟表店课题:小小钟表店教材版本:河北美术出版社授课年级:小学一年级学生分析:小学一年级的学生特别喜欢美术课,他们画起画来胆子特别大,很少想自己画的合不合理,一股脑的把自己的感觉画到纸上。能...
《小兔的奇遇》教案教学目标1、能够想象并说出有趣的小兔的故事。2、通过本课的学习,培养学生的想象力、体验美术创作活动的乐趣。3、学生用画笔能够不受拘束、大胆地表现小兔的故事。学情分析 一...
《彩旗飘飘》教案一、教学目标: 1.初步学习形的变化。 2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化环境。3.在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基本的设计...
一年级美术《灵巧的手》教学设计南关中心学校 张 微 课型:造型表现教学目标:1. 通过绘画创作,发展学生的想像力、手绘描画以及造型能力; 2. 感受手所传递的美感,在创作中体验造型活动的乐...