11块奶酪(略读课文)
教学目标
1会认课宣诱等9生字认识音字处稍理解生字组成词语（重点）
2默读课文解课文意结合课文容蚂蚁队长做出简单评价
3理解课文容学蚁王身作关爱弱品质（重点难点）关键力
必备品格
教学重点 学会文中生字新词引导学生通课文整体握重点词句理解准确感受蚂蚁队长面奶酪时心理变化程
教学难点阅读理解容基础体会蚂蚁队长严律爱护幼品质解蚂蚁群体团结合作精神懂具遵守纪律严律美精神品质重意义学蚂蚁优秀品质
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谜语导题激发兴趣
质疑课题：
1问题交流：知道什昆虫？
（1）学生交流
（2）教师评议结：昆虫种类繁形态异属脊椎动物中节肢动物球数量动物群体生物种类(包括细菌真菌病毒)中占超50踪迹遍布世界角落直21世纪初类已知昆虫100余万种许种类尚发现昆虫节肢动物中类动物常见蝗虫蝴蝶蜜蜂蜻蜓苍蝇草蜢蟑螂等昆虫种类种体数量十分惊昆虫分布面广没纲动物相遍整球分种类数昆虫做标珍贵药材类利良生物资源（课件出示昆虫图片）
2提出谜语：集体劳动榜样通力合作终日忙山林花间勤返储备粮食防饥荒（—昆虫）引导学生边读边根谜面提示试着猜出谜底
3教师适时引导学生明确谜底蚂蚁（课件出示蚂蚁图片引导学生仔细观察）
4学时见蚂蚁？谁见蚂蚁样子蚂蚁次活动说说？（学生发言进行评价时引导学生根谜语理解简单说说蚂蚁具勤劳团结精神）
5蚂蚁队长带领队伍辛勤工作睦相处生活非常幸福生活中发生许动事
6谈话渡：天学童话事公勤劳团结蚂蚁学想想知道底发生什事呢？课文中寻找答案请
（2）
（3）
（1）
赶快开课翻第11课吧
7板书课题（块奶酪）引导学生读题指导读准奶酪（奶声母鼻音酪声母边音）
引导学生说说奶酪感受（特想吃感觉非常诱……）教师适时激趣：光想吃蚂蚁见奶酪会馋流口水呢孩子蚂蚁面样美味奶酪会样趣反应呢？接童话事中探究竟吧
设计意图：助媒体课件利谜语创设趣味导入情境仅遵循孩子认知心理激发学生学兴趣够初步感知蚂蚁特点基础然引出学童话事
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
宣布 处罚 诱 舔 毅力 强 违犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚
（重点指导生字处稍翘舌音前鼻音宣舔犯鼻音强等）
②认词语易读错难读反复读
指导读关动作词语：宣布 处罚 舔 稍息 跺脚 聚
③字扩词：宣告心宣处分独处处诱惑循循善诱舔舔舔犊情强壮强息犯法明知犯禁止门禁森严稍息立正豫剧豫色聚集聚精会神
（2）学音字：稍：shāo shào 处：chù chǔ
练读读面句子什发现？
①注意啦全体稍息立正——转齐步——走
shāo 义禾末引申略微：稍稍稍微稍许稍逝
shào 军事体操口令：稍息
②天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴受处罚
chǔ 1>居住：穴居野处2>存置身：设身处处心积虑处世3>起生活交：融洽相处4>决定决断：处理5>犯错误罪予相惩戒：处罚处决6>止隐退：处暑
chù 1>方：处处处3>点部分：长（cháng）处处3>机关机关团体单位里部门：办事处筹备处
练学致：面音字选择正确读音
a双鞋子点稍（ ）微（shāo）
b体育课老师喊口令：稍（ ）息立正（shào）
c犯错该受处（ ）罚（chǔ）
（2）
（5）
（6）
（7—12）
（13）
d里处（ ）石头（chù）
（3）组交流识字方法
①形声字结构特点：诱豫跺舔形声字根形旁表义声旁表音方法识记
②熟字较法：外—处范犯
③组词扩展：强 强 禁止 团聚
（4）认读生字词（种形式猜读开火车读等）
（5）理解词语
练词语意思连起
嘀咕 想吸引
争先恐 心里慌乱安适
诱 声说私里说
七八 抢着前唯恐落
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通（教师适时进行部分字词朗读提醒重点范读指导生字：诱读yòu读成秀音节舔读第三声时引导助动作理解词义禁韵母前鼻音文中读第四声稍音字稍息词中读第四声教师时肢体动作引导学生明确词义）
设计意图：环节教学采取学法通引导学生进行认真读文初步扫清文章认读障碍整体感知事容更感知事发生背景
4读课文解容
（1）出示问题：
读课文想想课文写什？（篇课文叙述蚂蚁队长搬运食物时发现诱奶酪搞特权奶酪蚂蚁）
（2）根课文前提示学生读课文完成相关问题
5谈话渡：走进课文间发生什事？
设计意图：学起思思源疑质疑教师更放矢学生深入理解课文促进学生动探究敏发现激活学生思维
三研读课文交流展示
1学课文1—3然段
（1）学生读课文1—3然段说说读懂什？
（2）全班交流教师根学生交流情况相机引导：
①蚂蚁队长家宣布什？
课件出示：蚂蚁队长集合队伍家宣布：天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴受处罚（语言描写蚂蚁队长布置务制定规）（板书：蚂蚁队长 布置务 制定规）
②蚂蚁队列里嘀咕什？（偷嘴您呢？）蚂蚁队长说？（样受处罚）中感受什？（队长宣布规时够做视仁搞特权）
③课件出示：家听劲争先恐赶运粮点抢着抬搬重谁愿偷懒
（14）
（15）
（16）
（17）
（18）
（19）
读读互相交流：
a 争先恐文中什意思？（文中指蚂蚁抢着前唯恐落）
b段话感受什？（争先恐写出家听蚁王搞特权劳动积极性高争着抢着干活）
c 蚂蚁什争先恐搬运粮食？（蚂蚁听蚂蚁队长说家起遵守规搞特权积极性调动起）
（3）指名朗读课文1—3然段师生评议
（4）搬运粮食程中蚂蚁队长发现块奶酪搬运奶酪程中会发生什事呢？课文然段讲述搬运奶酪事？（4—13然段）
2学课文4—13然段
（1）引导学生找出文中描写蚂蚁搬运奶酪容段落（413）时认真朗读课文第413然段：块样奶酪？蚂蚁面奶酪时样反应？
学生交流课件出示：奶酪诱啊抬着说吃单闻闻淌口水蚂蚁嘴叼着做趁机舔毅力强纪律性啊（板书：发现奶酪 十分诱）
①段话写什？（段话写出块奶酪吸引）
②诱什意思？知道？（组交流教师巡视引导学生联系文理解词语：诱）
文单闻闻淌口水做趁机舔毅力强纪律性啊强调奶酪味道吸引诱意思奶酪味道香吸引法拒绝
联系文理解词语方法：先找词语然读词语前面句子面句子理解词语意思遵循词离句原
（2）搬运奶酪程中发生什事？（奶酪掉块）
①课件出示：蚂蚁队长叼着奶酪角前拽着许力猛角拽掉盯着点掉奶酪渣蚂蚁队长想：丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？心七八令：休息会
②段话描写什？（蚂蚁队长心理活动写出面点奶酪渣蚁王左右难知道该办？）
③七八什意思？（形容心里慌乱安适感觉指零落齐纷乱齐）谁词语说句子？（听期中考试考八十分消息心里直七八知老师会样批评）
七八描写心理活动词语时学中见样词语？（学生交流教师引导样词语：心急焚 心乱麻 心猿意马 忐忑安）
④课文中描写蚂蚁队长种心理活动词句段落？
时奶酪旁边蚂蚁队长偷嘴谁见低头 嗅嗅点奶酪渣子味道真香犹豫会终跺脚：注意啦全体稍息立正——转齐步——走（犹豫终写出
（20）
（21）
（22）
（23）
（24）
（25）
蚁王激烈思想斗争）（板书：独享奶酪 犹豫三）
蚂蚁队长什两次样命令？想干什？（蚂蚁队长第次命令想蚂蚁离开吃点奶酪渣实抵制美食诱惑激烈思想斗争改变想法决定点奶酪渣留年龄蚂蚁吃里出蚂蚁队长具抵制诱惑勇气够身作反映蚂蚁队长关爱弱品质）
⑤蚂蚁队长做？（蚁王命令形式蚂蚁吃掉块奶酪渣）里知道？（蚂蚁四面八方草丛里走拢重新聚奶酪旁边时蚁王命令蚂蚁：点奶酪渣刚弄掉丢惜吃掉执行命令）（板书：关爱弱 执行命令）
⑥引导学生朗读课文第6－12然段解事情朗读中表现出蚂蚁队长七八心理活动朗读中表现出蚂蚁队长坚持原关心幼品质（板书：遵守规 ）
（3）齐读课文然段家干起活劲头刚更足奶酪会搬进洞里鼓励学生谈谈体会教师评议结（板书：激励家 干劲十足）
3 组合作探究交流：
（1）件事中感触深什？（引导学生围绕第4－12然段进行交流体会蚂蚁队长蚁群严格纪律性）
（2）回顾全文体味感悟
①喜欢位蚂蚁队长？（喜欢蚂蚁队长身作关爱弱）喜欢群蚂蚁？什？（次体会蚁群严格纪律性）（板书：身作 关爱弱 ）
②假蚂蚁队长会蚁群说什？会做？
预设：会蚂蚁严格纪律犯禁令理首先
4选择中蚂蚁发挥想象蚂蚁身份改编事讲家听
设计意图：语文课程标准积极倡导合作探究学方式教学环节力求学生充分研读基础感悟觉化理解感受文承载价值涵时潜移默化学生进行格熏陶
四课文旨
篇课文叙述蚂蚁队长搬运食物时抵制奶酪渣诱惑搞特权奶酪渣年龄蚂蚁事赞扬蚂蚁队长身作关爱弱品质
五课堂结：
篇课文童话事讲蚁王带领队伍搬运粮食事体会出蚁王身作严守纪律美品质教育关爱弱
六题延伸：
1学会服务关爱请设定目标关爱身边动物开始行动吧
2 爱蚂蚁队长行动告诉——懂遵守纪律严律够赢尊重够成名真正魅力领袖请联系
（26）
（28）
（29）
（30）
生活说说遵守纪律严律重意义理解（说说遵守纪律严律会造成样果）
引导积累关遵守纪律严律名言警句：
（1）分醉心放点加限制害处危险实少——克雷洛夫
（2）危险关头拯救家生命立绝服意志——恩格斯
七推荐阅读：
文推荐阅读花花谁森林天
（）阅读花花思考：
山羊老师告诉花花四字？花花做？
（二）阅读谁森林天思考：
乌鸦什成森林天？乌鸦身学什？
八堂检测
建议荣德基课件中堂检测做训练
九课作业（选做）
1推荐阅读花花谁森林天完成相关练
2请完成课典中点基础练题探究板块题
（31—33）
（34—36）
（37—38）
板书设计
块奶酪
蚂 布置务 制定规
蚁 发现奶酪 十分诱 身作
遵守规 独享奶酪 犹豫三
队 关爱弱 执行命令 关爱弱
长 激励家 干劲十足
课反思
成功处：教学中放手学生根积累识字验进行识字教师相机点拨方面学生巩固识字方法方面激发孩子识字热情学生积极参课堂气氛活跃学生轻松愉快读课堂氛围中提高识字效率
语文课程标准指出学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应该学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性基教学理念教学中设计读中理解读中感悟方法进行教学课堂教学中采读读中感悟方法引导学生充分朗读基础组单位互相探究交流鼓励学生老师引导相互评价交流阅读感受评价中进步体会感悟学生带入文事中激发起学生学兴趣
足处：教学中学生充足时间学生充分朗读基础组单位编演精心设计角色动作神态语气引导学生角色进行评价情说出表演感受中体会感悟样读读演演评评读读程中学生走进文设
身处进行感悟效果会更
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教学目标
1会认课宣诱等9生字认识音字处稍理解生字组成词语（重点）
2默读课文解课文意结合课文容蚂蚁队长做出简单评价
3理解课文容学蚁王身作关爱弱品质（重点难点）关键力
必备品格
教学重点 学会文中生字新词引导学生通课文整体握重点词句理解准确感受蚂蚁队长面奶酪时心理变化程
教学难点阅读理解容基础体会蚂蚁队长严律爱护幼品质解蚂蚁群体团结合作精神懂具遵守纪律严律美精神品质重意义学蚂蚁优秀品质
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谜语导题激发兴趣
质疑课题：
1问题交流：知道什昆虫？
（1）学生交流
（2）教师评议结：昆虫种类繁形态异属脊椎动物中节肢动物球数量动物群体生物种类(包括细菌真菌病毒)中占超50踪迹遍布世界角落直21世纪初类已知昆虫100余万种许种类尚发现昆虫节肢动物中类动物常见蝗虫蝴蝶蜜蜂蜻蜓苍蝇草蜢蟑螂等昆虫种类种体数量十分惊昆虫分布面广没纲动物相遍整球分种类数昆虫做标珍贵药材类利良生物资源（课件出示昆虫图片）
2提出谜语：集体劳动榜样通力合作终日忙山林花间勤返储备粮食防饥荒（—昆虫）引导学生边读边根谜面提示试着猜出谜底
3教师适时引导学生明确谜底蚂蚁（课件出示蚂蚁图片引导学生仔细观察）
4学时见蚂蚁？谁见蚂蚁样子蚂蚁次活动说说？（学生发言进行评价时引导学生根谜语理解简单说说蚂蚁具勤劳团结精神）
5蚂蚁队长带领队伍辛勤工作睦相处生活非常幸福生活中发生许动事
6谈话渡：天学童话事公勤劳团结蚂蚁学想想知道底发生什事呢？课文中寻找答案请
（2）
（3）
（1）
赶快开课翻第11课吧
7板书课题（块奶酪）引导学生读题指导读准奶酪（奶声母鼻音酪声母边音）
引导学生说说奶酪感受（特想吃感觉非常诱……）教师适时激趣：光想吃蚂蚁见奶酪会馋流口水呢孩子蚂蚁面样美味奶酪会样趣反应呢？接童话事中探究竟吧
设计意图：助媒体课件利谜语创设趣味导入情境仅遵循孩子认知心理激发学生学兴趣够初步感知蚂蚁特点基础然引出学童话事
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
宣布 处罚 诱 舔 毅力 强 违犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚
（重点指导生字处稍翘舌音前鼻音宣舔犯鼻音强等）
②认词语易读错难读反复读
指导读关动作词语：宣布 处罚 舔 稍息 跺脚 聚
③字扩词：宣告心宣处分独处处诱惑循循善诱舔舔舔犊情强壮强息犯法明知犯禁止门禁森严稍息立正豫剧豫色聚集聚精会神
（2）学音字：稍：shāo shào 处：chù chǔ
练读读面句子什发现？
①注意啦全体稍息立正——转齐步——走
shāo 义禾末引申略微：稍稍稍微稍许稍逝
shào 军事体操口令：稍息
②天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴受处罚
chǔ 1>居住：穴居野处2>存置身：设身处处心积虑处世3>起生活交：融洽相处4>决定决断：处理5>犯错误罪予相惩戒：处罚处决6>止隐退：处暑
chù 1>方：处处处3>点部分：长（cháng）处处3>机关机关团体单位里部门：办事处筹备处
练学致：面音字选择正确读音
a双鞋子点稍（ ）微（shāo）
b体育课老师喊口令：稍（ ）息立正（shào）
c犯错该受处（ ）罚（chǔ）
（2）
（5）
（6）
（7—12）
（13）
d里处（ ）石头（chù）
（3）组交流识字方法
①形声字结构特点：诱豫跺舔形声字根形旁表义声旁表音方法识记
②熟字较法：外—处范犯
③组词扩展：强 强 禁止 团聚
（4）认读生字词（种形式猜读开火车读等）
（5）理解词语
练词语意思连起
嘀咕 想吸引
争先恐 心里慌乱安适
诱 声说私里说
七八 抢着前唯恐落
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通（教师适时进行部分字词朗读提醒重点范读指导生字：诱读yòu读成秀音节舔读第三声时引导助动作理解词义禁韵母前鼻音文中读第四声稍音字稍息词中读第四声教师时肢体动作引导学生明确词义）
设计意图：环节教学采取学法通引导学生进行认真读文初步扫清文章认读障碍整体感知事容更感知事发生背景
4读课文解容
（1）出示问题：
读课文想想课文写什？（篇课文叙述蚂蚁队长搬运食物时发现诱奶酪搞特权奶酪蚂蚁）
（2）根课文前提示学生读课文完成相关问题
5谈话渡：走进课文间发生什事？
设计意图：学起思思源疑质疑教师更放矢学生深入理解课文促进学生动探究敏发现激活学生思维
三研读课文交流展示
1学课文1—3然段
（1）学生读课文1—3然段说说读懂什？
（2）全班交流教师根学生交流情况相机引导：
①蚂蚁队长家宣布什？
课件出示：蚂蚁队长集合队伍家宣布：天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴受处罚（语言描写蚂蚁队长布置务制定规）（板书：蚂蚁队长 布置务 制定规）
②蚂蚁队列里嘀咕什？（偷嘴您呢？）蚂蚁队长说？（样受处罚）中感受什？（队长宣布规时够做视仁搞特权）
③课件出示：家听劲争先恐赶运粮点抢着抬搬重谁愿偷懒
（14）
（15）
（16）
（17）
（18）
（19）
读读互相交流：
a 争先恐文中什意思？（文中指蚂蚁抢着前唯恐落）
b段话感受什？（争先恐写出家听蚁王搞特权劳动积极性高争着抢着干活）
c 蚂蚁什争先恐搬运粮食？（蚂蚁听蚂蚁队长说家起遵守规搞特权积极性调动起）
（3）指名朗读课文1—3然段师生评议
（4）搬运粮食程中蚂蚁队长发现块奶酪搬运奶酪程中会发生什事呢？课文然段讲述搬运奶酪事？（4—13然段）
2学课文4—13然段
（1）引导学生找出文中描写蚂蚁搬运奶酪容段落（413）时认真朗读课文第413然段：块样奶酪？蚂蚁面奶酪时样反应？
学生交流课件出示：奶酪诱啊抬着说吃单闻闻淌口水蚂蚁嘴叼着做趁机舔毅力强纪律性啊（板书：发现奶酪 十分诱）
①段话写什？（段话写出块奶酪吸引）
②诱什意思？知道？（组交流教师巡视引导学生联系文理解词语：诱）
文单闻闻淌口水做趁机舔毅力强纪律性啊强调奶酪味道吸引诱意思奶酪味道香吸引法拒绝
联系文理解词语方法：先找词语然读词语前面句子面句子理解词语意思遵循词离句原
（2）搬运奶酪程中发生什事？（奶酪掉块）
①课件出示：蚂蚁队长叼着奶酪角前拽着许力猛角拽掉盯着点掉奶酪渣蚂蚁队长想：丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？心七八令：休息会
②段话描写什？（蚂蚁队长心理活动写出面点奶酪渣蚁王左右难知道该办？）
③七八什意思？（形容心里慌乱安适感觉指零落齐纷乱齐）谁词语说句子？（听期中考试考八十分消息心里直七八知老师会样批评）
七八描写心理活动词语时学中见样词语？（学生交流教师引导样词语：心急焚 心乱麻 心猿意马 忐忑安）
④课文中描写蚂蚁队长种心理活动词句段落？
时奶酪旁边蚂蚁队长偷嘴谁见低头 嗅嗅点奶酪渣子味道真香犹豫会终跺脚：注意啦全体稍息立正——转齐步——走（犹豫终写出
（20）
（21）
（22）
（23）
（24）
（25）
蚁王激烈思想斗争）（板书：独享奶酪 犹豫三）
蚂蚁队长什两次样命令？想干什？（蚂蚁队长第次命令想蚂蚁离开吃点奶酪渣实抵制美食诱惑激烈思想斗争改变想法决定点奶酪渣留年龄蚂蚁吃里出蚂蚁队长具抵制诱惑勇气够身作反映蚂蚁队长关爱弱品质）
⑤蚂蚁队长做？（蚁王命令形式蚂蚁吃掉块奶酪渣）里知道？（蚂蚁四面八方草丛里走拢重新聚奶酪旁边时蚁王命令蚂蚁：点奶酪渣刚弄掉丢惜吃掉执行命令）（板书：关爱弱 执行命令）
⑥引导学生朗读课文第6－12然段解事情朗读中表现出蚂蚁队长七八心理活动朗读中表现出蚂蚁队长坚持原关心幼品质（板书：遵守规 ）
（3）齐读课文然段家干起活劲头刚更足奶酪会搬进洞里鼓励学生谈谈体会教师评议结（板书：激励家 干劲十足）
3 组合作探究交流：
（1）件事中感触深什？（引导学生围绕第4－12然段进行交流体会蚂蚁队长蚁群严格纪律性）
（2）回顾全文体味感悟
①喜欢位蚂蚁队长？（喜欢蚂蚁队长身作关爱弱）喜欢群蚂蚁？什？（次体会蚁群严格纪律性）（板书：身作 关爱弱 ）
②假蚂蚁队长会蚁群说什？会做？
预设：会蚂蚁严格纪律犯禁令理首先
4选择中蚂蚁发挥想象蚂蚁身份改编事讲家听
设计意图：语文课程标准积极倡导合作探究学方式教学环节力求学生充分研读基础感悟觉化理解感受文承载价值涵时潜移默化学生进行格熏陶
四课文旨
篇课文叙述蚂蚁队长搬运食物时抵制奶酪渣诱惑搞特权奶酪渣年龄蚂蚁事赞扬蚂蚁队长身作关爱弱品质
五课堂结：
篇课文童话事讲蚁王带领队伍搬运粮食事体会出蚁王身作严守纪律美品质教育关爱弱
六题延伸：
1学会服务关爱请设定目标关爱身边动物开始行动吧
2 爱蚂蚁队长行动告诉——懂遵守纪律严律够赢尊重够成名真正魅力领袖请联系
（26）
（28）
（29）
（30）
生活说说遵守纪律严律重意义理解（说说遵守纪律严律会造成样果）
引导积累关遵守纪律严律名言警句：
（1）分醉心放点加限制害处危险实少——克雷洛夫
（2）危险关头拯救家生命立绝服意志——恩格斯
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（）阅读花花思考：
山羊老师告诉花花四字？花花做？
（二）阅读谁森林天思考：
乌鸦什成森林天？乌鸦身学什？
八堂检测
建议荣德基课件中堂检测做训练
九课作业（选做）
1推荐阅读花花谁森林天完成相关练
2请完成课典中点基础练题探究板块题
（31—33）
（34—36）
（37—38）
板书设计
块奶酪
蚂 布置务 制定规
蚁 发现奶酪 十分诱 身作
遵守规 独享奶酪 犹豫三
队 关爱弱 执行命令 关爱弱
长 激励家 干劲十足
课反思
成功处：教学中放手学生根积累识字验进行识字教师相机点拨方面学生巩固识字方法方面激发孩子识字热情学生积极参课堂气氛活跃学生轻松愉快读课堂氛围中提高识字效率
语文课程标准指出学生学发展体教师学活动积极组织者引导者语文教学应该学生读悟学探究基础力提倡合作探究学方式充分发挥师生双方教学中动性创造性基教学理念教学中设计读中理解读中感悟方法进行教学课堂教学中采读读中感悟方法引导学生充分朗读基础组单位互相探究交流鼓励学生老师引导相互评价交流阅读感受评价中进步体会感悟学生带入文事中激发起学生学兴趣
足处：教学中学生充足时间学生充分朗读基础组单位编演精心设计角色动作神态语气引导学生角色进行评价情说出表演感受中体会感悟样读读演演评评读读程中学生走进文设
身处进行感悟效果会更
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