教学设计二氧化碳性质
摘 ：通创设情境分析讨推测结果设计方案实验验证出结研究程培养学生探究力
关键词：二氧化碳学目标实录
教 材 分 析
章教材前二节研究碳单质节开始研究碳化合物碳化合物氧化碳二氧化碳碳酸碳酸盐机化合物中学生熟悉二氧化碳二氧化碳初中化学教学求掌握三气生活实际联系极密切广泛种重物质学真正明确二氧化碳石灰水变浑浊原理利巩固旧知识学新知识时学酸碱盐做良铺垫
二学 生 分 析
学生二氧化碳陌生知道灭火制汽水知道植物进行光合作原料知道石灰水检验CO2什会途什性质决定途学生知道求学生通探究方法进行学节课重点知识身形成结程方法通节课学学生具备探究事物质力定分析问题解决问题总结规律力时通节课学学生解生活中化学化学身边培养学生化学视觉世界利激发学生求知欲提高学生学兴趣
三 教 学 目 标
（）知识技：
1掌握二氧化碳性质
2二氧化碳性质途生产生活实际紧密相连
(二) 程方法：
1 思考交流合作训练学生初步探究力
2 定发现问题分析问题解决问题综合概括力
（三）情感态度价值观：
1解生活中处处化学化学身边
2提高学生学兴趣激发学生强烈求知欲
3培养学生科学态度
四设 计 意 图
学生已验出发激发兴趣调动思维引导学生观察实验分析现象出结结运生产生活中培养学生分析问题解决问题总结规律力时设计训练学生探究 CO2性质教学程学生具备定透现象探究质力树立科学态度世界观
五 教 学 环 节
创设情境—→分析讨—→推测结果—→设计实验方案—→实验验证—→出结—→应—→循 环
六教 学 程：
师：请学深深呼出口气成份什？
生：CO2
师：CO2解少？
生：空气中CO2CO2灭火汽水中CO2光合作需CO2等等
师：CO2什会途？知道节课起学二氧化碳（图演示）请回答什现象？
生（1）：低蜡烛先熄灭高蜡烛熄灭
生（2）：应该加蜡烛熄灭低蜡烛先熄灭
师：位学回答位（鼓励）
师：现象说明什？学讨
生：说明CO2燃烧CO2密度
生（2）：应说明CO2支持燃烧
师：谁完整总结
生：CO2支持燃烧身燃烧密度空气
师：CO2性质请学设想干什？
生：灭火灭火器
师：请录（灭火灭火器）
师：谁注意种灭火器？
生：干冰灭火器
师：请开动脑干冰什物质？什途？查书交流
生：干冰固态CO2作制冷剂工降雨制造舞台烟雾效果
师：回答完整说明认真接着思考做制冷剂什处？
生：固体直接变成气体没残留物清洁污染
师：回答准确想CO2性质解决生活中实际问题？集思广益（学生讨教师循查估计学生时处理完）
师：位学回答刚问题？
生：进入菜窖前灯火实验
生：进入山洞时选择火手电筒
师：什？
生：选择火检验出CO2含量少防止缺氧窒息
师：请学猜测两支高低燃着蜡烛玻璃罩扣会什现象？（图）
生：高先熄灭
生：低先熄灭
师：意见统请注意观察现象说明原
（图演示）
生：高蜡烛先熄灭原知道
生：CO2气体受热运动高蜡烛先熄灭
师：高见学意？现象解释什现象？
生：知道
师：森林火否CO2灭火
生：（恍然悟）行
师：喝汽水喝水喝外什明显区？
生：嗝
师：什感想问题问？
生：什喝进水出气？
生：种气什？证明？
生：气体制成汽水？
生：汽水二氧化碳性质样？（问题表达够科学）
师：问题问家起研究逐解决谁办法？
生：假设汽水气体CO2汽水瓶安装导气通入石灰水中否浑浊证明
师：气体制成汽水？汽水二氧化碳性质什关系？（班级顿时活跃起参寻找解决办法）
师：（介绍石蕊试剂酸变红取石蕊试纸发家学生桌准备汽水烧杯水干燥二氧化碳）利物质研究二氧化碳汽水关系（ 循回指导五分钟停）
师：谁说样证明？
生：先石蕊试纸放入水中发现颜色未变石蕊试纸放水干燥二氧化碳气体中未发现变化水倒入二氧化碳气体中振荡石蕊试纸放水中发现石蕊试纸变红石蕊试纸放水汽水中发现石蕊试纸然变红认水二氧化碳反应产物汽水成分样证明汽水成分二氧化碳溶水产物
生：刚老师介绍酸石蕊变红然二氧化碳溶水石蕊变红证明二氧化碳溶水生成酸种酸什呢？
师：鼓励表现非常出色通现象探究二氧化碳水反应 质 CO2+H2OH2CO3
师：通探究难知道二氧化碳制成汽水
师：喝汽水嗝说明什？学想夏天开汽水瓶冬天开汽水瓶现象样？中道理嗝样？
生：样说明碳酸稳定受热立刻分解变成二氧化碳水
师：根刚讨谁会制汽水？回家亲做？
师：二氧化碳加深认识知道二氧化碳澄清石灰水证明谁想什证明？
生：现象出现浑浊
师：什现象呢？二氧化碳石灰水反应原理说起Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O中找出答案？
生：啊原碳酸钙溶水形成
师：原理运生产生活中见？
生：装石灰水玻璃瓶放空气中壁会变白
生：石灰水空气中会层白膜
师：知道？砌墙石灰浆石灰浆空气中凝固会什变化呢？
生：坚硬牢固碳酸钙溶水
师：非常通节课学知道二氧化碳性质？途？分类谈谈？二分钟时间
生： 二氧化碳物理性质：
1二氧化碳常温色味气体固体干冰
2二氧化碳溶水
3二氧化碳密度空气密度
二氧化碳化学性质：
1二氧化碳身燃烧支持燃烧供呼吸
2二氧化碳水反应生成碳酸
3二氧化碳石灰水反应生成碳酸钙水
师：总结位全面继续努力天课思考题二氧化碳会引起温室效应什改善措施？
师：课学见
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摘 ：通创设情境分析讨推测结果设计方案实验验证出结研究程培养学生探究力
关键词：二氧化碳学目标实录
教 材 分 析
章教材前二节研究碳单质节开始研究碳化合物碳化合物氧化碳二氧化碳碳酸碳酸盐机化合物中学生熟悉二氧化碳二氧化碳初中化学教学求掌握三气生活实际联系极密切广泛种重物质学真正明确二氧化碳石灰水变浑浊原理利巩固旧知识学新知识时学酸碱盐做良铺垫
二学 生 分 析
学生二氧化碳陌生知道灭火制汽水知道植物进行光合作原料知道石灰水检验CO2什会途什性质决定途学生知道求学生通探究方法进行学节课重点知识身形成结程方法通节课学学生具备探究事物质力定分析问题解决问题总结规律力时通节课学学生解生活中化学化学身边培养学生化学视觉世界利激发学生求知欲提高学生学兴趣
三 教 学 目 标
（）知识技：
1掌握二氧化碳性质
2二氧化碳性质途生产生活实际紧密相连
(二) 程方法：
1 思考交流合作训练学生初步探究力
2 定发现问题分析问题解决问题综合概括力
（三）情感态度价值观：
1解生活中处处化学化学身边
2提高学生学兴趣激发学生强烈求知欲
3培养学生科学态度
四设 计 意 图
学生已验出发激发兴趣调动思维引导学生观察实验分析现象出结结运生产生活中培养学生分析问题解决问题总结规律力时设计训练学生探究 CO2性质教学程学生具备定透现象探究质力树立科学态度世界观
五 教 学 环 节
创设情境—→分析讨—→推测结果—→设计实验方案—→实验验证—→出结—→应—→循 环
六教 学 程：
师：请学深深呼出口气成份什？
生：CO2
师：CO2解少？
生：空气中CO2CO2灭火汽水中CO2光合作需CO2等等
师：CO2什会途？知道节课起学二氧化碳（图演示）请回答什现象？
生（1）：低蜡烛先熄灭高蜡烛熄灭
生（2）：应该加蜡烛熄灭低蜡烛先熄灭
师：位学回答位（鼓励）
师：现象说明什？学讨
生：说明CO2燃烧CO2密度
生（2）：应说明CO2支持燃烧
师：谁完整总结
生：CO2支持燃烧身燃烧密度空气
师：CO2性质请学设想干什？
生：灭火灭火器
师：请录（灭火灭火器）
师：谁注意种灭火器？
生：干冰灭火器
师：请开动脑干冰什物质？什途？查书交流
生：干冰固态CO2作制冷剂工降雨制造舞台烟雾效果
师：回答完整说明认真接着思考做制冷剂什处？
生：固体直接变成气体没残留物清洁污染
师：回答准确想CO2性质解决生活中实际问题？集思广益（学生讨教师循查估计学生时处理完）
师：位学回答刚问题？
生：进入菜窖前灯火实验
生：进入山洞时选择火手电筒
师：什？
生：选择火检验出CO2含量少防止缺氧窒息
师：请学猜测两支高低燃着蜡烛玻璃罩扣会什现象？（图）
生：高先熄灭
生：低先熄灭
师：意见统请注意观察现象说明原
（图演示）
生：高蜡烛先熄灭原知道
生：CO2气体受热运动高蜡烛先熄灭
师：高见学意？现象解释什现象？
生：知道
师：森林火否CO2灭火
生：（恍然悟）行
师：喝汽水喝水喝外什明显区？
生：嗝
师：什感想问题问？
生：什喝进水出气？
生：种气什？证明？
生：气体制成汽水？
生：汽水二氧化碳性质样？（问题表达够科学）
师：问题问家起研究逐解决谁办法？
生：假设汽水气体CO2汽水瓶安装导气通入石灰水中否浑浊证明
师：气体制成汽水？汽水二氧化碳性质什关系？（班级顿时活跃起参寻找解决办法）
师：（介绍石蕊试剂酸变红取石蕊试纸发家学生桌准备汽水烧杯水干燥二氧化碳）利物质研究二氧化碳汽水关系（ 循回指导五分钟停）
师：谁说样证明？
生：先石蕊试纸放入水中发现颜色未变石蕊试纸放水干燥二氧化碳气体中未发现变化水倒入二氧化碳气体中振荡石蕊试纸放水中发现石蕊试纸变红石蕊试纸放水汽水中发现石蕊试纸然变红认水二氧化碳反应产物汽水成分样证明汽水成分二氧化碳溶水产物
生：刚老师介绍酸石蕊变红然二氧化碳溶水石蕊变红证明二氧化碳溶水生成酸种酸什呢？
师：鼓励表现非常出色通现象探究二氧化碳水反应 质 CO2+H2OH2CO3
师：通探究难知道二氧化碳制成汽水
师：喝汽水嗝说明什？学想夏天开汽水瓶冬天开汽水瓶现象样？中道理嗝样？
生：样说明碳酸稳定受热立刻分解变成二氧化碳水
师：根刚讨谁会制汽水？回家亲做？
师：二氧化碳加深认识知道二氧化碳澄清石灰水证明谁想什证明？
生：现象出现浑浊
师：什现象呢？二氧化碳石灰水反应原理说起Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O中找出答案？
生：啊原碳酸钙溶水形成
师：原理运生产生活中见？
生：装石灰水玻璃瓶放空气中壁会变白
生：石灰水空气中会层白膜
师：知道？砌墙石灰浆石灰浆空气中凝固会什变化呢？
生：坚硬牢固碳酸钙溶水
师：非常通节课学知道二氧化碳性质？途？分类谈谈？二分钟时间
生： 二氧化碳物理性质：
1二氧化碳常温色味气体固体干冰
2二氧化碳溶水
3二氧化碳密度空气密度
二氧化碳化学性质：
1二氧化碳身燃烧支持燃烧供呼吸
2二氧化碳水反应生成碳酸
3二氧化碳石灰水反应生成碳酸钙水
师：总结位全面继续努力天课思考题二氧化碳会引起温室效应什改善措施？
师：课学见
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