石灰吟公开课教案设计
教学目标：
1理解诗句意思解石灰特点
2联系作者生解诗句托物言志特点体会作者留清白间志
3感情朗诵背诵古诗
教学重点：
解诗句托物言志特点
教学难点：
联系作者生体会作者志
课前准备：
学生阅读资料PPT
教学课时：
课时
教学程：
． 激情导入
1 谈话导入
相传位诗天信步走座石灰窑前师傅煅烧石灰情景深感触便写首千古传诵诗首诗呀天学（师指黑板）
生：（齐读课题）石灰吟
师：位诗明代——（指黑板）
生：（齐读）谦
师：学课已搜集谦资料位学简单说说谦解
2交流谦资料
3理解题目
见石灰？
呀刷墙壁时候墙更白常常会石灰瞧老师手中洁白粉笔呀石灰成分
吟古诗中种题材唐代诗孟郊写首数游子动容诗句学记？（指名背诵游子吟）吟吟诵赞扬意题目首诗吟诵什呢？
生：石灰
师：读课题——
二．师范读初感知
1师：位孩子家读读首古诗？
指生读古诗
2师：读非常流畅孩子读古诗时候啊定读出古诗韵律节奏老师读两句学听听老师样读更（师范读前两句）回味老师读诗感觉学试开始吧
生根教师示范试读古诗
3师谁试试？
指生读
三．解石灰物
普普通通石灰底什独特处谦写首诗呢？起石灰形成程学边边听石灰样步步形成（师播放课件石灰形成程）
四．读古诗融情感
1听完段介绍请学静心读读首诗诗中词语写出石灰形成程笔画
生边读边画出相关词语
师：位孩子说说？
生答师点评
2师：变成石灰首先千锤万击锤击千万连起表示什？ （表示撞击次数）数字词千万虚指样词语……（生说）古诗句中……（生背诵相关诗句）
3数次撞击数次敲千万中感受什？
4千锤万击受烈火焚烧啊假熊熊烈火中会样感受啊？（痛苦）
师：千锤万击烈火焚烧样痛苦石灰烈火焚烧样态度呢？
生：石灰烈火焚烧态度等闲
师：等闲理解等闲？
生：做常事
师：做常常事请带着理解读第二句诗
生练读师予相应点评
5师：千锤万击受烈火焚烧石灰根等闲样石灰呀？
生交流
师：带着理解定读前两句诗（指名练读齐读等）
6师：首诗里感受石灰顽强？
师：带着理解定读第三句位学尝试？（练读齐读）
7师：难承受千锤万击烈火焚烧石灰等闲什呀？
出示：留清白间（指名读师范读齐读）
粉骨碎身全怕——留清白间
8师：解石灰形成程心中石灰产生样情感？（敬佩）
9师：学带着想象着石灰遭受巨痛苦磨难带着石灰敬佩练读首诗次呀老师阅读求提高做眼中石灰形心中石灰情开始孩子
生带求进行试读
正样石灰历艰难复杂演变程谦动情写道——
（生齐读古诗）
四．结合资料悟诗情
1师：石灰历艰辛历程间留什？（清白）请学郑重诗中圈词（板书：清白）
2石灰没思想没感情事物里分明感受石灰活起思想感情读想起诗谦谦样呢？学课搜集谦资料老师份资料请学快速浏览想想谦样学结合份文字字者词说说谦样？
生交流师相机询问：谦石灰着样相似处呢？
师正灵性孩子样间留什？（清白）谦陷害含冤入狱始终屈服清清白白刚正阿正诗中写样——留清白间
3师时眼前石灰形象谦化身字里行间分明透着股铁骨铮铮英雄假意气奋发谦会样读首诗？
生读诗
4师：志存高远谦啊（音乐响起）清正廉洁谦次国家做出贡献受恶势力压迫押赴刑场刑前谦回首十年官生涯然坚持年轻时誓言千锤万击出深山……行刑前北京城乌云密布天百姓痛心疾首刻谦坦然生愧百姓愧国家死惧仿佛听深情呐喊——齐读古诗
5师：时刻相信学已首诗深深记心里心限感动化作深情诵读记住谦记住石灰吟(背诵古诗)
6师：读里孩子认诗仅仅写石灰？实写谁？(写)常说：实诗谦石灰表明志种写法古诗中托物言志请学写古诗旁边（板书：托物言志）
表面写石灰实际诗想石灰样留什？（清白）谦十二岁写首诗首诗成谦生写
五． 拓宽延伸
石灰吟样托物言志诗外古擅长松竹托物抒发高远追求果学青松竹石（课件出示竹石）谁读读？ 清诗郑燮竹子表达坚韧拔精神感受现代诗陈毅青松起读读青松总想起陈毅元帅刚毅性格时候恶势力低头品格
诗诗助事物抒发心限情怀
六． 作业设计：请学继续收集类诗办期手抄报
板书设计：
石灰吟
千锤万击
烈火焚烧 清白
粉骨碎身 托物言志
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1理解诗句意思解石灰特点
2联系作者生解诗句托物言志特点体会作者留清白间志
3感情朗诵背诵古诗
教学重点：
解诗句托物言志特点
教学难点：
联系作者生体会作者志
课前准备：
学生阅读资料PPT
教学课时：
课时
教学程：
． 激情导入
1 谈话导入
相传位诗天信步走座石灰窑前师傅煅烧石灰情景深感触便写首千古传诵诗首诗呀天学（师指黑板）
生：（齐读课题）石灰吟
师：位诗明代——（指黑板）
生：（齐读）谦
师：学课已搜集谦资料位学简单说说谦解
2交流谦资料
3理解题目
见石灰？
呀刷墙壁时候墙更白常常会石灰瞧老师手中洁白粉笔呀石灰成分
吟古诗中种题材唐代诗孟郊写首数游子动容诗句学记？（指名背诵游子吟）吟吟诵赞扬意题目首诗吟诵什呢？
生：石灰
师：读课题——
二．师范读初感知
1师：位孩子家读读首古诗？
指生读古诗
2师：读非常流畅孩子读古诗时候啊定读出古诗韵律节奏老师读两句学听听老师样读更（师范读前两句）回味老师读诗感觉学试开始吧
生根教师示范试读古诗
3师谁试试？
指生读
三．解石灰物
普普通通石灰底什独特处谦写首诗呢？起石灰形成程学边边听石灰样步步形成（师播放课件石灰形成程）
四．读古诗融情感
1听完段介绍请学静心读读首诗诗中词语写出石灰形成程笔画
生边读边画出相关词语
师：位孩子说说？
生答师点评
2师：变成石灰首先千锤万击锤击千万连起表示什？ （表示撞击次数）数字词千万虚指样词语……（生说）古诗句中……（生背诵相关诗句）
3数次撞击数次敲千万中感受什？
4千锤万击受烈火焚烧啊假熊熊烈火中会样感受啊？（痛苦）
师：千锤万击烈火焚烧样痛苦石灰烈火焚烧样态度呢？
生：石灰烈火焚烧态度等闲
师：等闲理解等闲？
生：做常事
师：做常常事请带着理解读第二句诗
生练读师予相应点评
5师：千锤万击受烈火焚烧石灰根等闲样石灰呀？
生交流
师：带着理解定读前两句诗（指名练读齐读等）
6师：首诗里感受石灰顽强？
师：带着理解定读第三句位学尝试？（练读齐读）
7师：难承受千锤万击烈火焚烧石灰等闲什呀？
出示：留清白间（指名读师范读齐读）
粉骨碎身全怕——留清白间
8师：解石灰形成程心中石灰产生样情感？（敬佩）
9师：学带着想象着石灰遭受巨痛苦磨难带着石灰敬佩练读首诗次呀老师阅读求提高做眼中石灰形心中石灰情开始孩子
生带求进行试读
正样石灰历艰难复杂演变程谦动情写道——
（生齐读古诗）
四．结合资料悟诗情
1师：石灰历艰辛历程间留什？（清白）请学郑重诗中圈词（板书：清白）
2石灰没思想没感情事物里分明感受石灰活起思想感情读想起诗谦谦样呢？学课搜集谦资料老师份资料请学快速浏览想想谦样学结合份文字字者词说说谦样？
生交流师相机询问：谦石灰着样相似处呢？
师正灵性孩子样间留什？（清白）谦陷害含冤入狱始终屈服清清白白刚正阿正诗中写样——留清白间
3师时眼前石灰形象谦化身字里行间分明透着股铁骨铮铮英雄假意气奋发谦会样读首诗？
生读诗
4师：志存高远谦啊（音乐响起）清正廉洁谦次国家做出贡献受恶势力压迫押赴刑场刑前谦回首十年官生涯然坚持年轻时誓言千锤万击出深山……行刑前北京城乌云密布天百姓痛心疾首刻谦坦然生愧百姓愧国家死惧仿佛听深情呐喊——齐读古诗
5师：时刻相信学已首诗深深记心里心限感动化作深情诵读记住谦记住石灰吟(背诵古诗)
6师：读里孩子认诗仅仅写石灰？实写谁？(写)常说：实诗谦石灰表明志种写法古诗中托物言志请学写古诗旁边（板书：托物言志）
表面写石灰实际诗想石灰样留什？（清白）谦十二岁写首诗首诗成谦生写
五． 拓宽延伸
石灰吟样托物言志诗外古擅长松竹托物抒发高远追求果学青松竹石（课件出示竹石）谁读读？ 清诗郑燮竹子表达坚韧拔精神感受现代诗陈毅青松起读读青松总想起陈毅元帅刚毅性格时候恶势力低头品格
诗诗助事物抒发心限情怀
六． 作业设计：请学继续收集类诗办期手抄报
板书设计：
石灰吟
千锤万击
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粉骨碎身 托物言志
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