课题3.《会动的线条》（一）课时第1课时教材分析教材版面分析 教材中编入了敦煌壁画的作品，教学中可以引导学生通过观察、分析画中的人物形象为什么给人以飞动的感觉，体验曲线的作用，感悟我国古代劳...

会动的线条教材分析： 线条是随着儿童的涂鸦开始的，伴随着儿童的整个成长过程，逐渐成为孩子表达内心情感的重要的符号。本课“会动的线条”的教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们...

《人物与环境》教学设计【教学目标】1.了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。2.训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。3.激发学生观察事物的热情，...

 【教学内容】：人民美术出版社三年级下册《会动的线条》第一课时 【教学目标】： 通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生的造型能力和创...

教案教学内容会动的线条教学目标1.通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2.引导学生通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造...

第4课 人物与环境一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。二、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的创新思...

课题人物与环境教学目标知识与技能：了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用天华、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。过程与方法：通过设疑...

第3课会动的线条--教案（人美版三年级下册 · 设计者新城民族小学----刘 芳） 教学目标： 1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和...

　　课题　　第3课 会动的线条　　学情分析通过本节课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。 　　教材分析通过...

人物与环境教学设计（人美版三年级下册第四课）教材分析：本课属于“造型 · 表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景，改变人物方向， 表现不同的绘画内容，激发学生的创作思维能力，鼓励...

《人物与环境》教学设计教材分析： 《人物与环境》这节课是人民美术出版社三年级下册第四课，本课属于“造型 表现”学习领域。通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象...

人美版小学三年级美术第六册第4课 人物与环境课型：造型.表现 课时：1课时 教学目标：1、 知识与技能 了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。利用添画、想象激发学生的创新思维，培...

《人物与环境》l 教学目标知识与技能：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。过程与方法：能够根据任务的动态变化想象活动内容，添加适当的背景。提高学生美术的表现力。进而发展学生...

 人物与环境 教材分析：本课属于“造型•表现”领域。旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景，改变人物方向，表现不同的绘画...

《人物与环境》教学设计教材分析：本课为人民美术出版社出版的小学美术三年级下册第四课，属于造型表现的学习领域。本课旨在通过教师的引导，学生的观察、交流来激发学生丰富的想象力，为课本提供的人物形象...

《人物与环境》 【教材分析】《人物与环境》是人美版小学美术三年级下册第四课的内容，本课学生可以根据教材中提出的问...

《会动的线条》教学设计学情分析 通过前期的学习,学生对线条已经有了初步的认知,能够辨别不同种类的线,知道线条有长短、粗细以及排列时的疏密等变化。但是,在平时的教学中我们不难发现,学生并没有将所...

共1课时《3.会动的线条》 小学美术 人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）1教学目标1.知识与技能：在学习活动中感受会动的线条，并尝试运用会动的曲线画一幅具有动感的绘画作品。2.过程...

 教案课 题 3、会动的线条教 学目 标知识：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造...

教学课题：会动的线条教学目标：1、学习感受凡高运用长短曲线的有秩序变化的笔触，来表现充满动感的画面的方法。并模仿凡高的丰富笔触的表现方法，创作一副有动感画面的作品。 2、通过...