学语文五年级册第场雪教学设计
教学目标
1．认识鹭嫌等5生字会写宜鹤等11字
2．正确流利感情朗读课文背诵课文抄写喜欢段落
3通品味语言想象画面文体会白鹭精巧诗特点感受作者白鹭喜爱赞美情学课文寓情物（物抒情）写法
课时安排
2课时
教学程
第课时
单元概览
1导读单元篇章页
读读单元题句：花鸟总关情说说句话理解
明确单元语文素：体会课文助具体事物表达思想感情写种事物表达感情
2浏览单元目录说说四篇课文白鹭桂花雨落花生珍珠鸟分助什具体事物表达思想情感
导入 赏图读诗揭示课题
1欣赏张白鹭图片说说白鹭印象
2白鹭外形优美姿态优雅常常写入诗中呈读：
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天——杜甫
西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥——张志
漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂——王维
3节课学篇课文写白鹭板书课题相机指导写鹭字：形声字声旁路形旁鸟写紧凑
4解作者郭沫指名读读简介
郭沫（18921978）国杰出文学家历史学家考古学家诗中国现代诗歌重奠基中国文联席中国科学院院长等职代表作诗集女神历史剧屈原等
学务 通读课文感知白鹭形象
1朗读课文求：读准字音读通句子难读处读遍
2检查反馈指名朗读难读语句文识字写字：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
——文识字：嫌
——助图片认识蓑毛长喙流线型结构
清水田里时两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里画田心白鹭设计镜匣
——文识字写字：嵌框匣
晴天清晨见孤独站立树绝顶安稳悠然鸟难表现种嗜说哨真哨？
——文识字写字：嗜
3交流初感受：郭沫笔白鹭样种鸟呢？
引导找读文中语句：
开头：白鹭首精巧诗
结尾：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
板书：精巧诗
4读许诗觉诗精巧体现方面呢？
交流反馈相机板书：形式美画面美意境美
白鹭精巧诗具样美呢？次走进课文细细品味
学务二 品味语言欣赏白鹭外形美
1出示学务：
细细品读第25然段想想方感受白鹭首精巧诗？圈画关键词句写写批注
1．交流分享点拨引导
★色素配合身段切适宜
（1）说说里感受白鹭精巧诗？（切适宜）
（2）相机理解适宜：合适恰处
★白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
（1）说说作者运什写法？（白鹭白鹤朱鹭苍鹭进行）
（2）欣赏白鹤朱鹭苍鹭图片
（3）读段描写白鹤文字：
白鹤位美高挑身姿曼妙轻盈孔雀艳丽输段风度凤凰华美输段脱俗鹤水边徘徊天鹅捧月群星
觉白鹤美？样白鹤什作家感受截然呢？（爱美美）
2．郭沫样描写白鹭：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
（1）读读段话交流感受：白鹭色素身段太适宜太精巧太完美
（2）作者白鹭色素身段完美写出？解分忽着重体会夸张写法
补充语段解郭沫样写法实古文章中受启发：
东家子增分太长减分太短著粉太白施朱太赤眉翠羽肌白雪腰束素齿含贝……——（战国）宋玉
郭沫极夸张赞美白鹭见喜爱白鹭啊感情朗读段话
（3）引导关注段话中四字掉字读读体会字表达思想感情
（4）出示段说明性文字文体语言特点：
白鹭种常见鸟全身洁白体型纤瘦嘴腿黑色趾黄色繁殖羽纯白颈背具细长饰羽背胸具蓑状羽——节选百度百科
4背背抄抄课文第5然段抄写前回顾抄写求
课堂结：节课通品味语言感受白鹭身段色素精巧诗实写白鹭外形美白鹭精巧诗体现动态美美画面美节课接着品味
第二课时
听写词语堂反馈纠正易错字
白鹤 朱鹭 身段 适宜 嫌弃 嵌入
玻璃框 镜匣 嗜 哨 恩惠 韵味
学务三 品味语言感受白鹭活动美
1观段白鹭活动视频说说白鹭感受
2默读课文68然段说说然段分描写白鹭活动画面标题概括：水田钓鱼图清晨哨图黄昏低飞图
3品味水田钓鱼图
清水田里时两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里画田心白鹭设计镜匣
（1）边读边想象仿佛幅样画面？什说幅嵌玻璃框里画？出示图片解镜匣
（2）白鹭分明清水田里抓鱼吃作者什说钓鱼？（运拟化写法钓鱼写出白鹭悠然优雅更画面感）
（3）感情朗读读出画面感读出作者喜爱情
4品味清晨哨图
晴天清晨见孤独站立树绝顶安稳悠然鸟难表现种嗜说哨真哨？
（1）读着段文字仿佛见样画面？
（2）想象悠然白鹭果哨干什呢？
5品味黄昏低飞图
黄昏空中偶见白鹭低飞更乡居生活种恩惠清澄形象化具生命
（1）仿佛样画面？
（2）恩惠指什？什说种恩惠？
（3）理解清澄形象化？
引导想象情境：黄昏漫步乡村晚风轻轻拂脸颊清水田里映着美丽晚霞时突然白鹭眼前翩翩飞会带样种感受？
6感情朗读68然段读出画面感
学务四 背诵积累印记白鹭形象
1配乐朗读课文
2练背诵课文
3摘抄喜欢段落
学语文五年级册第场雪教学设计二
教学目标：
1认识鹭嫌喙等8生字会写素宜鹤等11生字
2正确流利感情朗诵课文边读边想象画面
3联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
4初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学重难点：
1课重点引导学生联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
2难点初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学准备：
白鹭课件四组
第组：白鹭朱鹭苍鹭白鹤图
第二组：白鹭外形图文字描述
第三组：白鹭生活场景图三幅文字（觅食栖息低飞）
第四组：白鹭全部生活场景图文末段文字
教学课时：2课时
教学程：
第课时
导入新课激发兴趣
1出示谜语学生猜：嘴长颈长脚长爱穿身白衣裳常水边结伙伴田野沟渠寻食粮（动物）谜底：白鹭（师出示图片）
2国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起学郭沫先生散文诗白鹭描绘幅样画美妙境界
二初读课文扫清字词障碍
1学生声读课文勾画出认识字助拼音读读
2指名读生字新词质疑交流
3重点区分翘舌音朱澄舌音增指导鹤嫌书写
三读课文整体感知
1请学生声朗读课文求：读准字音读通句子读课文
2引导学生整体握课文容思考：作者方面写出白鹭美？
(白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味)
3理清文章脉络指导分段
第部分(1)白鹭首精巧诗
第二部分(2—5)白鹭颜色配合身段适宜十分精巧
第三部分(6—8)白鹭觅食栖息飞行时充满韵味美享受
第四部分(9—11)白鹭实首韵骨子里散文诗
第二课时
复知导入新课
1指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2请学生背诵关白鹭诗句
二赏读15然段感悟白鹭精巧美
1直入开篇抓住中心：白鹭种常见鸟郭沫先生眼里首——精巧诗
板书：精巧诗
2指名回忆诗特点：印象中诗特点呢？（语言精炼形象节奏感强富意境）
3朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美
什说白鹭首精巧诗呢？开课读读15节边读边想边画——方出白鹭精巧？
[整体感知读出学生理解感受白鹭外形诗般精巧美]
4集体交流引导感悟相机媒体展示白鹭外形图图
第二节——概括描写：白鹭颜色身段搭配谐美（引导学生抓住关键词体会通观察课件中白鹭感受外形谐优美读出谐美）
第三节——描写：白鹭白鹤朱鹭苍鹭相独特巧美寻常美（引导学生中感受白鹭美：巧玲珑柔常伴音乐读中感受诗般精巧美丽白鹭）
第五节——具体描写：白鹭颜色配合身段真天工巧夺（引导学生观察白鹭景图说出白鹭外形读中体会白鹭形体切适宜诗样精巧优美）
▲白鹭真首精巧诗啊古常说：诗中画画中诗听听课文611然段许家白鹭首诗中找优美富诗意画面
三赏读611然段感悟白鹭韵味美
1范读课文611节（音乐稍低）
2指名交流捕捉关白鹭生活画面：刻仿佛白鹭生活画面呢？（觅食栖息低飞）
3布置学生读悟：画面深深吸引呢？心读遍画出回味穷词句写感受
4学生读悟写教师巡视指导
5指名学生集体交流相机媒体展示画面师生导读导悟
第幅图——白鹭觅食（第6节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面觅食图：啊白鹭觅食恬静安详诗般迷
（3）欣赏画面取画名：美幅画取画名？
（4）精读第句体会拟手法绝妙体会白鹭水田谐搭配
文中说白鹭叼鱼说站着钓鱼样理解？
（5）指名画配画外音指导感情配乐朗读课文读出诗般韵味
第二幅图——白鹭栖息（第7节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面栖息图啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更番情趣
（3）图读读画面文字说说感受吧？
（4）指名交流感受
（5）点击画面隐藏文字说哨真哨？质疑激趣启发想象：说晴天早晨白鹭悠然登高独处树绝顶真瞭？
（6）指名画配画外音
（7）配乐齐读课文确郭沫疑问真引起读者限遐想耐寻味生活画面啊心读遍读出感受吧
第三幅图——白鹭低飞（第8节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面低飞图第8节容
（3）指导朗读读出心悠然快乐白鹭低飞美享受穷乐趣白鹭着夕阳件快乐事情啊起感受吧
（4）联系生活实际说说目睹白鹭亲身历
▲次聚焦白鹭生活画面惊叹白鹭全身流泻诗般美
第四幅图——白鹭全部生活场景
（1）展示白鹭生活场景组合图配乐学生静静欣赏
（2）质疑：时刻觉白鹭美？美中足？
（3）指名集体交流体会白鹭身首优美歌说出心感受
（4）教师描述：啊白鹭真诗画歌白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（5）全景图中显示第11节文字：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（6）齐读第11节郭老样面爱精灵发出心赞叹吧
（7）板书：韵味穷诗
四赏读全文总结全文
1赏读全文
许白鹭首精巧诗首韵味穷诗深深感染郭沫老先生诞生篇诗歌画美文细细品读感觉字里行间饱含着作者白鹭深深赞美喜爱伴着音乐齐读全文情享受白鹭美
2齐读（音乐渐高）
3指名说说欣赏全文感受
4教师总结：老师想说生活中缺少美缺少类发现美眼睛真诚祝愿学拥双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗歌画美
五布置课外作业
1背诵课文抄写喜欢然段
2阅读类似课文白鹭样美文写感受
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标
1．认识鹭嫌等5生字会写宜鹤等11字
2．正确流利感情朗读课文背诵课文抄写喜欢段落
3通品味语言想象画面文体会白鹭精巧诗特点感受作者白鹭喜爱赞美情学课文寓情物（物抒情）写法
课时安排
2课时
教学程
第课时
单元概览
1导读单元篇章页
读读单元题句：花鸟总关情说说句话理解
明确单元语文素：体会课文助具体事物表达思想感情写种事物表达感情
2浏览单元目录说说四篇课文白鹭桂花雨落花生珍珠鸟分助什具体事物表达思想情感
导入 赏图读诗揭示课题
1欣赏张白鹭图片说说白鹭印象
2白鹭外形优美姿态优雅常常写入诗中呈读：
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天——杜甫
西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥——张志
漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂——王维
3节课学篇课文写白鹭板书课题相机指导写鹭字：形声字声旁路形旁鸟写紧凑
4解作者郭沫指名读读简介
郭沫（18921978）国杰出文学家历史学家考古学家诗中国现代诗歌重奠基中国文联席中国科学院院长等职代表作诗集女神历史剧屈原等
学务 通读课文感知白鹭形象
1朗读课文求：读准字音读通句子难读处读遍
2检查反馈指名朗读难读语句文识字写字：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
——文识字：嫌
——助图片认识蓑毛长喙流线型结构
清水田里时两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里画田心白鹭设计镜匣
——文识字写字：嵌框匣
晴天清晨见孤独站立树绝顶安稳悠然鸟难表现种嗜说哨真哨？
——文识字写字：嗜
3交流初感受：郭沫笔白鹭样种鸟呢？
引导找读文中语句：
开头：白鹭首精巧诗
结尾：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
板书：精巧诗
4读许诗觉诗精巧体现方面呢？
交流反馈相机板书：形式美画面美意境美
白鹭精巧诗具样美呢？次走进课文细细品味
学务二 品味语言欣赏白鹭外形美
1出示学务：
细细品读第25然段想想方感受白鹭首精巧诗？圈画关键词句写写批注
1．交流分享点拨引导
★色素配合身段切适宜
（1）说说里感受白鹭精巧诗？（切适宜）
（2）相机理解适宜：合适恰处
★白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
（1）说说作者运什写法？（白鹭白鹤朱鹭苍鹭进行）
（2）欣赏白鹤朱鹭苍鹭图片
（3）读段描写白鹤文字：
白鹤位美高挑身姿曼妙轻盈孔雀艳丽输段风度凤凰华美输段脱俗鹤水边徘徊天鹅捧月群星
觉白鹤美？样白鹤什作家感受截然呢？（爱美美）
2．郭沫样描写白鹭：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
（1）读读段话交流感受：白鹭色素身段太适宜太精巧太完美
（2）作者白鹭色素身段完美写出？解分忽着重体会夸张写法
补充语段解郭沫样写法实古文章中受启发：
东家子增分太长减分太短著粉太白施朱太赤眉翠羽肌白雪腰束素齿含贝……——（战国）宋玉
郭沫极夸张赞美白鹭见喜爱白鹭啊感情朗读段话
（3）引导关注段话中四字掉字读读体会字表达思想感情
（4）出示段说明性文字文体语言特点：
白鹭种常见鸟全身洁白体型纤瘦嘴腿黑色趾黄色繁殖羽纯白颈背具细长饰羽背胸具蓑状羽——节选百度百科
4背背抄抄课文第5然段抄写前回顾抄写求
课堂结：节课通品味语言感受白鹭身段色素精巧诗实写白鹭外形美白鹭精巧诗体现动态美美画面美节课接着品味
第二课时
听写词语堂反馈纠正易错字
白鹤 朱鹭 身段 适宜 嫌弃 嵌入
玻璃框 镜匣 嗜 哨 恩惠 韵味
学务三 品味语言感受白鹭活动美
1观段白鹭活动视频说说白鹭感受
2默读课文68然段说说然段分描写白鹭活动画面标题概括：水田钓鱼图清晨哨图黄昏低飞图
3品味水田钓鱼图
清水田里时两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里画田心白鹭设计镜匣
（1）边读边想象仿佛幅样画面？什说幅嵌玻璃框里画？出示图片解镜匣
（2）白鹭分明清水田里抓鱼吃作者什说钓鱼？（运拟化写法钓鱼写出白鹭悠然优雅更画面感）
（3）感情朗读读出画面感读出作者喜爱情
4品味清晨哨图
晴天清晨见孤独站立树绝顶安稳悠然鸟难表现种嗜说哨真哨？
（1）读着段文字仿佛见样画面？
（2）想象悠然白鹭果哨干什呢？
5品味黄昏低飞图
黄昏空中偶见白鹭低飞更乡居生活种恩惠清澄形象化具生命
（1）仿佛样画面？
（2）恩惠指什？什说种恩惠？
（3）理解清澄形象化？
引导想象情境：黄昏漫步乡村晚风轻轻拂脸颊清水田里映着美丽晚霞时突然白鹭眼前翩翩飞会带样种感受？
6感情朗读68然段读出画面感
学务四 背诵积累印记白鹭形象
1配乐朗读课文
2练背诵课文
3摘抄喜欢段落
学语文五年级册第场雪教学设计二
教学目标：
1认识鹭嫌喙等8生字会写素宜鹤等11生字
2正确流利感情朗诵课文边读边想象画面
3联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
4初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学重难点：
1课重点引导学生联系课文容结合生活实际理解白鹭首精巧诗句子意思
2难点初步解课文助具体事物抒发感情方法
教学准备：
白鹭课件四组
第组：白鹭朱鹭苍鹭白鹤图
第二组：白鹭外形图文字描述
第三组：白鹭生活场景图三幅文字（觅食栖息低飞）
第四组：白鹭全部生活场景图文末段文字
教学课时：2课时
教学程：
第课时
导入新课激发兴趣
1出示谜语学生猜：嘴长颈长脚长爱穿身白衣裳常水边结伙伴田野沟渠寻食粮（动物）谜底：白鹭（师出示图片）
2国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起学郭沫先生散文诗白鹭描绘幅样画美妙境界
二初读课文扫清字词障碍
1学生声读课文勾画出认识字助拼音读读
2指名读生字新词质疑交流
3重点区分翘舌音朱澄舌音增指导鹤嫌书写
三读课文整体感知
1请学生声朗读课文求：读准字音读通句子读课文
2引导学生整体握课文容思考：作者方面写出白鹭美？
(白鹭颜色身段精巧觅食栖息飞行时韵味)
3理清文章脉络指导分段
第部分(1)白鹭首精巧诗
第二部分(2—5)白鹭颜色配合身段适宜十分精巧
第三部分(6—8)白鹭觅食栖息飞行时充满韵味美享受
第四部分(9—11)白鹭实首韵骨子里散文诗
第二课时
复知导入新课
1指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2请学生背诵关白鹭诗句
二赏读15然段感悟白鹭精巧美
1直入开篇抓住中心：白鹭种常见鸟郭沫先生眼里首——精巧诗
板书：精巧诗
2指名回忆诗特点：印象中诗特点呢？（语言精炼形象节奏感强富意境）
3朗读课文15然段体会白鹭诗般精巧美
什说白鹭首精巧诗呢？开课读读15节边读边想边画——方出白鹭精巧？
[整体感知读出学生理解感受白鹭外形诗般精巧美]
4集体交流引导感悟相机媒体展示白鹭外形图图
第二节——概括描写：白鹭颜色身段搭配谐美（引导学生抓住关键词体会通观察课件中白鹭感受外形谐优美读出谐美）
第三节——描写：白鹭白鹤朱鹭苍鹭相独特巧美寻常美（引导学生中感受白鹭美：巧玲珑柔常伴音乐读中感受诗般精巧美丽白鹭）
第五节——具体描写：白鹭颜色配合身段真天工巧夺（引导学生观察白鹭景图说出白鹭外形读中体会白鹭形体切适宜诗样精巧优美）
▲白鹭真首精巧诗啊古常说：诗中画画中诗听听课文611然段许家白鹭首诗中找优美富诗意画面
三赏读611然段感悟白鹭韵味美
1范读课文611节（音乐稍低）
2指名交流捕捉关白鹭生活画面：刻仿佛白鹭生活画面呢？（觅食栖息低飞）
3布置学生读悟：画面深深吸引呢？心读遍画出回味穷词句写感受
4学生读悟写教师巡视指导
5指名学生集体交流相机媒体展示画面师生导读导悟
第幅图——白鹭觅食（第6节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面觅食图：啊白鹭觅食恬静安详诗般迷
（3）欣赏画面取画名：美幅画取画名？
（4）精读第句体会拟手法绝妙体会白鹭水田谐搭配
文中说白鹭叼鱼说站着钓鱼样理解？
（5）指名画配画外音指导感情配乐朗读课文读出诗般韵味
第二幅图——白鹭栖息（第7节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面栖息图啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更番情趣
（3）图读读画面文字说说感受吧？
（4）指名交流感受
（5）点击画面隐藏文字说哨真哨？质疑激趣启发想象：说晴天早晨白鹭悠然登高独处树绝顶真瞭？
（6）指名画配画外音
（7）配乐齐读课文确郭沫疑问真引起读者限遐想耐寻味生活画面啊心读遍读出感受吧
第三幅图——白鹭低飞（第8节）
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面低飞图第8节容
（3）指导朗读读出心悠然快乐白鹭低飞美享受穷乐趣白鹭着夕阳件快乐事情啊起感受吧
（4）联系生活实际说说目睹白鹭亲身历
▲次聚焦白鹭生活画面惊叹白鹭全身流泻诗般美
第四幅图——白鹭全部生活场景
（1）展示白鹭生活场景组合图配乐学生静静欣赏
（2）质疑：时刻觉白鹭美？美中足？
（3）指名集体交流体会白鹭身首优美歌说出心感受
（4）教师描述：啊白鹭真诗画歌白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（5）全景图中显示第11节文字：白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
（6）齐读第11节郭老样面爱精灵发出心赞叹吧
（7）板书：韵味穷诗
四赏读全文总结全文
1赏读全文
许白鹭首精巧诗首韵味穷诗深深感染郭沫老先生诞生篇诗歌画美文细细品读感觉字里行间饱含着作者白鹭深深赞美喜爱伴着音乐齐读全文情享受白鹭美
2齐读（音乐渐高）
3指名说说欣赏全文感受
4教师总结：老师想说生活中缺少美缺少类发现美眼睛真诚祝愿学拥双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗歌画美
五布置课外作业
1背诵课文抄写喜欢然段
2阅读类似课文白鹭样美文写感受
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
