学语文五年级册走遍天书侣教学设计
教学目标
知识力会认会写生字词感情朗读文章理清文章写作序容
程方法通合作品读握作者书侣理阅读方法中受启发
情感态度价值观感受作者阅读热爱培养爱书读书惯
二教学重难点
深刻理解作者书侣原阅读方法中培养爱书读书兴趣力
三教学程
()名言导入
学说说关读书名言吧老师先句书中黄金屋书中颜玉说书籍中限宝藏(学生：书籍类进步阶梯说读书重性读书百遍义见说阅读方法书卷情似晨昏忧乐相亲说读书)老师觉家积累较丰富理解心继续保持天学篇关读书文章起书侣开启旅行吧(板书课题)
(二)初读感知
1学生分享预生字词预成果教师检查补充
2齐读课文理清文章表达序具体说说容
(序：作者先提出假设做回答独旅行会选择带书然介绍带书理接着告诉读书总结号召读书具体容：作者说选择书陪伴旅行作者书浓厚感情书视挚友家园二少遍总书中发现新东西说遍遍读书作者方法：1首先带着思考读书中物事问什2学会欣赏品味问什喜欢3反复阅读找出忽略疏漏方4做读书笔记理出收获清单5书推想作者联想作者生活历生阅历等)(板书：书侣理方法朋友园发现新知思考发问细致品味查缺补漏罗列清单想象作者)
(三)深入研读
1学浏览全文朗读互相讨作者样步步理解文章道理
(篇课文篇幅短语言浅显角度新颖表达独特作者通层层递进假设设问反问灵动鲜活喻理解作者独旅行带书作伴侣缘深刻领悟书读少遍掌握定阅读方法做常读常新)(板书：层层假设设问反问灵动鲜活喻)
2通篇文章读书方面获启示
(作者独旅行物品中选择书感觉作者书籍非常热爱书籍放较重位置作者分享方法读书思考精彩部分细致品味收获形成笔记发挥想象作者话次朗读避免遗漏样书遍遍读次发现新东西做常读常新)(板书：热爱读书常读常新)
(四)巩固提高
1结合阅读体验读书精读书
(两种读书方法作者侧重告诉选择书反复遍遍读精读生活中两者应该注重较广阅读面书需精读两方法配合)
(五)结作业
结：教师回顾课容升华情感学生感情朗读课文结束课堂
作业：搜集积累名读书读书方法事中获思考感悟
学语文五年级册走遍天书侣教学设计二
教学目标
1认识4生字会写9生字正确读写伴侣娱乐百音盒毫犹豫趟背诵零次编写某种等词语
2正确流利感情朗读课文背诵抄写喜欢段落
3握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启示
4感受作者阅读热爱继续开展关阅读综合性学逐步培养阅读惯
教学建议
1教学前安排次书侣乐穷活动：果独驾舟环绕世界旅行带样东西供娱乐会选择什什？设想中学生情说出选择理引导学生展开辩然引出课题激发学生阅读兴趣
2文篇说理性散文形散神散文特点采教学步骤：（1）初读全文重点交流容握作者走遍天书侣理方法然交流印象深刻方提出懂问题（2）总书中发现新东西少遍观点作者表达出（3）反复读书方式方法受启发
3教学时重点引导学生体会作者书情感阅读热爱教师作者假设线索帮助学生读懂课文开始作者假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书然进步假设感叹回答愿意读百遍读背诵程度表明观点：总书中发现新东西少遍假设坐船里反复读书伴层层递进假设中步步表明观点学生文中学读书方法指导课外阅读
4注重感情朗读文中没物话作者假设中着物间充满情感色彩问答甚辩字里行间洋溢着书热爱情指导学生读第然段假设提问罗列事物读出疑问语气作者两次回答读肯定坚决毋庸置疑感觉什关系呢？会前见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？读出反问语气作者设想语言读出感叹惊奇引导学生结合生活体验感受融进
5读书乐爱书情作者表达独特引导学生体会通篇假设外作者善运设问反问列举等修辞方法尤灵动鲜活喻增强文字表达效果喜爱书朋友家真船行喜爱书位朋友处时想走遍天书侣等书喻家朋友伴侣美亲切事物显活泼形象简单深刻生动传达爱书书间关系亲密阅读带丰硕收获精神享受
教学时重视语言积累教师应引导学生喜欢段落背诵学生仔细品味欣赏抄写达积累语言目
阅读链接中诗歌神奇书夸张想象写出书神奇：开阔眼界领略生真谛类文明精神传递诗歌课文学拓展学生边读边画画书神奇里体会作者写法然结合实际交流感受理解感情朗读愿意背诵背诵
6教师提醒学生注意字字形豫左边予矛零边令某边甘廿笔画较字采熟字加偏旁方法记忆
7学生充分感受书伴乐趣明白反复读书方法相机组织学生进行综合性学找喜爱书反复读次试着角度读什新收获做阅读记录卡（读书笔记）语文园中口语交际·作展示台做准备
教学案例
片段：
领悟表达方法
师：作者说明带书路原？什感受？
生：作者说总书中发现新东西少遍书读两遍时候少应该作者样角度反复读书新收获
生：感作者特喜爱书会阅读
师：正学说作者书着深厚感情作者生动具体表达种情感呢？
生：（次默读课文）觉作者通假设情境非常确切喻爱书情感表达出
师：喻留印象深？
生：作者书喻家提家总感温馨留恋家天回谁离开写出书喜爱犹爱家样读喜爱书回温暖家
生：作者书喻家仅表达喜爱情说明家角度会发现美说明书值反复读
师：学体会喻生动贴切正旧书厌百回读熟读深思子知喻印象深刻呢？
生：作者书喻朋友朋友孤单寂寞时陪伴难时总安慰快乐许新鲜东西谁愿意朋友起呢喻太
生：作者书喻处时想种喻第次读时想开喜爱书开始阅读简单开始重游喻真形象
师：体会错希家冷落喜爱书常重游
生：作者书作伴侣走遍天书侣生命中时刻陪伴够担风雨分享喜怒哀乐特亲密更表达出作者书喜爱
师：确书仅带快乐慰藉仅深思启示书智者良师诤友伴侣
正贴切喻充分表达出作者爱书情读书法实关书喻高尔基说扑书籍饥饿扑面包读样句子？者结合体验试着说说样句子
生：鲁迅说书营养面包
生：莎士亚说书籍全世界营养品
生：书类进步阶梯
生：读书位高尚谈话
生：读书时次秘密旅行
生：读书梦
生：读书精神补钙
……
师：老师送家句爱书吧飞翔翅膀面喜欢段落背诵抄写
相关链接
读书笔记种写法
1摘录式读书时书报精彩意义富哲理语句重片段摘抄摘录词语物类景物类状物类警句类等分类抄日积月累积少成聚沙成塔写作文需时词语仓库里搬出参考
2体会式读书收获心体会认识感想等联系实际写读书体会读感种体会式笔记应语言适引原文作例证表达法想法写出真情实感
3提纲式读篇文章逐段作者隐含提纲找出记弄清楚文章容写作思路编提纲采文中语句语言相结合方式写提纲语言简明扼具高度概括性提纲式笔记帮助抓住中心记住点理清思路加深文章理解
4批注式阅读时加深文章容理解边读边圈圈画画书中重点词句重容圈点画等标记勾画出空白处写批语心体会意见毛泽东读书常采批注法时整篇文章画满符号空白处写出文章法意见文章容写出入符合实际写批语提出修改意见
5书签式时读书时遇需背诵容记书签书签夹课里放口袋里插房间专放书签袋子里空读读念念背背种书签式方法帮助记忆
6卡片式读书时写记事写景状物分门类摘记卡片分类存放类编号码写标题便时查找卡片携带方便特点
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教学目标
知识力会认会写生字词感情朗读文章理清文章写作序容
程方法通合作品读握作者书侣理阅读方法中受启发
情感态度价值观感受作者阅读热爱培养爱书读书惯
二教学重难点
深刻理解作者书侣原阅读方法中培养爱书读书兴趣力
三教学程
()名言导入
学说说关读书名言吧老师先句书中黄金屋书中颜玉说书籍中限宝藏(学生：书籍类进步阶梯说读书重性读书百遍义见说阅读方法书卷情似晨昏忧乐相亲说读书)老师觉家积累较丰富理解心继续保持天学篇关读书文章起书侣开启旅行吧(板书课题)
(二)初读感知
1学生分享预生字词预成果教师检查补充
2齐读课文理清文章表达序具体说说容
(序：作者先提出假设做回答独旅行会选择带书然介绍带书理接着告诉读书总结号召读书具体容：作者说选择书陪伴旅行作者书浓厚感情书视挚友家园二少遍总书中发现新东西说遍遍读书作者方法：1首先带着思考读书中物事问什2学会欣赏品味问什喜欢3反复阅读找出忽略疏漏方4做读书笔记理出收获清单5书推想作者联想作者生活历生阅历等)(板书：书侣理方法朋友园发现新知思考发问细致品味查缺补漏罗列清单想象作者)
(三)深入研读
1学浏览全文朗读互相讨作者样步步理解文章道理
(篇课文篇幅短语言浅显角度新颖表达独特作者通层层递进假设设问反问灵动鲜活喻理解作者独旅行带书作伴侣缘深刻领悟书读少遍掌握定阅读方法做常读常新)(板书：层层假设设问反问灵动鲜活喻)
2通篇文章读书方面获启示
(作者独旅行物品中选择书感觉作者书籍非常热爱书籍放较重位置作者分享方法读书思考精彩部分细致品味收获形成笔记发挥想象作者话次朗读避免遗漏样书遍遍读次发现新东西做常读常新)(板书：热爱读书常读常新)
(四)巩固提高
1结合阅读体验读书精读书
(两种读书方法作者侧重告诉选择书反复遍遍读精读生活中两者应该注重较广阅读面书需精读两方法配合)
(五)结作业
结：教师回顾课容升华情感学生感情朗读课文结束课堂
作业：搜集积累名读书读书方法事中获思考感悟
学语文五年级册走遍天书侣教学设计二
教学目标
1认识4生字会写9生字正确读写伴侣娱乐百音盒毫犹豫趟背诵零次编写某种等词语
2正确流利感情朗读课文背诵抄写喜欢段落
3握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启示
4感受作者阅读热爱继续开展关阅读综合性学逐步培养阅读惯
教学建议
1教学前安排次书侣乐穷活动：果独驾舟环绕世界旅行带样东西供娱乐会选择什什？设想中学生情说出选择理引导学生展开辩然引出课题激发学生阅读兴趣
2文篇说理性散文形散神散文特点采教学步骤：（1）初读全文重点交流容握作者走遍天书侣理方法然交流印象深刻方提出懂问题（2）总书中发现新东西少遍观点作者表达出（3）反复读书方式方法受启发
3教学时重点引导学生体会作者书情感阅读热爱教师作者假设线索帮助学生读懂课文开始作者假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书然进步假设感叹回答愿意读百遍读背诵程度表明观点：总书中发现新东西少遍假设坐船里反复读书伴层层递进假设中步步表明观点学生文中学读书方法指导课外阅读
4注重感情朗读文中没物话作者假设中着物间充满情感色彩问答甚辩字里行间洋溢着书热爱情指导学生读第然段假设提问罗列事物读出疑问语气作者两次回答读肯定坚决毋庸置疑感觉什关系呢？会前见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？读出反问语气作者设想语言读出感叹惊奇引导学生结合生活体验感受融进
5读书乐爱书情作者表达独特引导学生体会通篇假设外作者善运设问反问列举等修辞方法尤灵动鲜活喻增强文字表达效果喜爱书朋友家真船行喜爱书位朋友处时想走遍天书侣等书喻家朋友伴侣美亲切事物显活泼形象简单深刻生动传达爱书书间关系亲密阅读带丰硕收获精神享受
教学时重视语言积累教师应引导学生喜欢段落背诵学生仔细品味欣赏抄写达积累语言目
阅读链接中诗歌神奇书夸张想象写出书神奇：开阔眼界领略生真谛类文明精神传递诗歌课文学拓展学生边读边画画书神奇里体会作者写法然结合实际交流感受理解感情朗读愿意背诵背诵
6教师提醒学生注意字字形豫左边予矛零边令某边甘廿笔画较字采熟字加偏旁方法记忆
7学生充分感受书伴乐趣明白反复读书方法相机组织学生进行综合性学找喜爱书反复读次试着角度读什新收获做阅读记录卡（读书笔记）语文园中口语交际·作展示台做准备
教学案例
片段：
领悟表达方法
师：作者说明带书路原？什感受？
生：作者说总书中发现新东西少遍书读两遍时候少应该作者样角度反复读书新收获
生：感作者特喜爱书会阅读
师：正学说作者书着深厚感情作者生动具体表达种情感呢？
生：（次默读课文）觉作者通假设情境非常确切喻爱书情感表达出
师：喻留印象深？
生：作者书喻家提家总感温馨留恋家天回谁离开写出书喜爱犹爱家样读喜爱书回温暖家
生：作者书喻家仅表达喜爱情说明家角度会发现美说明书值反复读
师：学体会喻生动贴切正旧书厌百回读熟读深思子知喻印象深刻呢？
生：作者书喻朋友朋友孤单寂寞时陪伴难时总安慰快乐许新鲜东西谁愿意朋友起呢喻太
生：作者书喻处时想种喻第次读时想开喜爱书开始阅读简单开始重游喻真形象
师：体会错希家冷落喜爱书常重游
生：作者书作伴侣走遍天书侣生命中时刻陪伴够担风雨分享喜怒哀乐特亲密更表达出作者书喜爱
师：确书仅带快乐慰藉仅深思启示书智者良师诤友伴侣
正贴切喻充分表达出作者爱书情读书法实关书喻高尔基说扑书籍饥饿扑面包读样句子？者结合体验试着说说样句子
生：鲁迅说书营养面包
生：莎士亚说书籍全世界营养品
生：书类进步阶梯
生：读书位高尚谈话
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生：读书梦
生：读书精神补钙
……
师：老师送家句爱书吧飞翔翅膀面喜欢段落背诵抄写
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读书笔记种写法
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4批注式阅读时加深文章容理解边读边圈圈画画书中重点词句重容圈点画等标记勾画出空白处写批语心体会意见毛泽东读书常采批注法时整篇文章画满符号空白处写出文章法意见文章容写出入符合实际写批语提出修改意见
5书签式时读书时遇需背诵容记书签书签夹课里放口袋里插房间专放书签袋子里空读读念念背背种书签式方法帮助记忆
6卡片式读书时写记事写景状物分门类摘记卡片分类存放类编号码写标题便时查找卡片携带方便特点
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