学语文五年级册诺曼底号遇难记教学设计
教学目标
1感情朗读课文理清说事情节
2抓住哈尔威船长话语解危急时刻哈尔威船长指挥救援程中采取措施感悟船长高尚品质
3通物语言动作环境描写烘托物形象方法
教学程
导入新课
1引出课题
位哲说：没英雄时代悲惨时代没英雄民族悲惨民族英雄物出现定会受情讴歌赞美中印边境突中涌现出解放军英雄值永远铭记法国作家雨果说诺曼底号遇难记中塑造哈尔威船长英雄形象天欣赏篇说具体感知位英雄
2（板书课题）齐读课题
次损失惨重令沉痛海事齐读课题
惊心动魄感深英雄事读课题
3介绍作者
二励觅新：感受撞船撞船混乱场面
1（出示课件）学请诺曼底号形容艘样船？（漂亮年轻巨）
2艘漂亮设施先进安全邮轮1870年3月17日堪称英伦海峡漂亮邮船诺曼底号出发夜色茫茫海面雾弥漫船长心翼翼驾驶着诺曼底号客已进入梦乡轮船缓缓行驶着突然沉沉夜雾中出枚黑点似幽灵仿佛座山峰全速前进玛丽号笔直着诺曼底号撞身子剖开窟窿
3海难际诺曼底号船番样情景呢？读第11然段文中样写学生读文
4文中词语概括（片混乱）读出混乱
5字更体现时情况紧急？（灌）读出怕
6场样灾难？（怕恐怖突惊心动魄）
7诺曼底号确遇场怕灾难轮船撞刹间——（学生齐读）
8场灾难突然海水势船员赶紧解开救生艇绳索时船场面什样？
9齐读第14然段感受什？
逃生欲失理智求生乱开交时灾难怕类私利更怕样乱船会样？（沉）会样？（葬身鱼腹）会导致船毁亡结局
二互励议新：感悟船长行品质
1文中样结局？乱开交场面竟然变井然序样转变中谁起关重作？（板书——哈尔威船长）
2正哈尔威船长改变切作者雨果非常高评价齐读：（课件）银轮海峡没船员相提
3快速浏览课文12——42然段关哈尔威船长文中精彩片段留深刻印象笔画学生学
4交流总结三幅画面：船长庄严指挥简短力话船长船悲壮沉没
第画面：船长庄严指挥
①（课件）指名读吼喝什意思？哈尔威船长时什声吼喝呢？
②谁愿意船长声吼出段话？声音掩盖住时嘈杂声
③（课件）哈尔威船长命令必须（六十）救出实船（六十）（忘）难道真忘？
④疾风知劲草烈火见真金面危急情况容迫船长真遗忘深深知道作船长救出六十义容辞责时刻心里（恪职守）
⑤船长惊慌失措乱作团想救危难第道命令读——全体安静……
第二画面：简短力话
①怕灾难发生简直疯似乱开交时船长威严声音压倒切呼号嘈杂黑暗中听段简短力话（课件）
②请家朗读果时船名客中解信息读
A情况紧急（炉子火机器时间）船关键部位坏船马快沉第信息
B够充分展现船长信读词语时希
C两命令然命令读铿锵力掷声谁愿意船长着两道命令？指名读齐读（板书：恪职守）
③残酷冰冷命令特面惊恐失魂落魄群刻哈尔威船长样命令？
④学生谈法
⑤份情展现位着钢铁般意志船长处变惊沉静果敢优秀品质正情命令死神里争取时间换井然序救援工作份冰冷饱含六十生命守候珍惜深切感受冰冷言语颗充满仁爱心灵（板书：沉着果敢）
⑥部分话中两物留样印象？
机械师：回答果断坚守岗位灾难指掌
副：业务精良灾难时仅做命准备船破损情况做出准确判断
危难时刻段简短话机智果断船长作机械师洛克奥克勒副船员灾难发生时始终坚守岗位正份司职份心协力救援工作井然序六十转危安
⑦分角色朗读
⑧船长船员席话顿时感伟灵魂出现空救援工作井然序没发生什争执殴斗正段简短力话雨果评价哈尔威船长——
第三画面：船长船悲壮沉没
①哈尔威船长周密考虑镇定指挥灾难步死神悄然遁逃哈尔威船长连见水手克莱芒考虑难道真忘？没逃生机会呢？
②学生谈法
③（课件：第然段）轻声读
④诺曼底号仅承载着哈尔威船长责承载着梦想（课件：段）妇女孩子客船员生眼含热泪凝视着英伦海峡悲壮幕见——齐读：哈尔威船长手势……
⑤诺曼底号遇难二十分钟时间里六十全部获救哈尔威船长英雄壮举创造海难史座丰碑危难关头做出英雄抉择哈尔威船长永远离开伟灵魂永远留心中带着船长深深敬意读段话——
三实践固新：引发学生生命思考
1固死重泰山轻鸿毛诺曼底号遇难记篇说脉络清晰情节紧张感深哈尔威船长着心爱船沉入海巍峨高形象永远屹立世界艺术林永远闪耀代代读者心中
2联系课文容结合情感体验简单说说生命样认识
四深励创新：读促写加深理解
1演演：文中物话简洁力桌合作认真朗读体会中感情
2写写：哈尔威船长精神值学知道英雄物事？写学分享
五板书设计
诺曼底号遇难记
哈尔威船长 恪职守 沉静果敢 充满仁爱
学语文五年级册诺曼底号遇难记教学设计二
教学目标
（）正确认读字词初步解文章容
（二）创设情境感情朗读课文聚焦哈尔威船长语言动作描写
（三）通品读哈尔威船长言行句子感受物忠职守舍等英雄品质
教学课时
1课时
教学准备
媒体课件推荐计划书
教学程
（）激趣导入
1介绍活动观视频
2板书课题
3解拍摄影片需素材
（二）教学程
环节：知识闯关
1名名会读：
南安普顿
英伦海峡
埃（āi）
居伊（yī）
山脉（mài）
哈尔威船长
奥克勒（lè）福副
洛克机械师
克莱芒（máng）见水手
2文中词语会认：
蓦（mò dì）
猝（cù）然
维（wéi）持秩（zhì）序
推搡（sǎng）
3音字会选：
载（zǎi zài）
没（mò méi）
4请句话说说课文讲件什事？
预设：课文讲诺曼底号轮船航行程中遭遇海难事（总结方法）
环节二：收集场景素材
1请学浏览课文文中找出相关语句拍摄船选择正确图片
预设：（选择正确选项）
生1：觉应选第幅图发生时间事夜晚雾
生2：觉应选第幅图艘船面窟窿
预设：（选择错误选项）老师查阅相关资料希帮助理解（出示资料）
2认幅图全面呈现文中涉物请说出理
预设生：觉应选第二幅图包含船员客等
3请学生文中物逃生力强弱序进行排列推荐名学台排序说明理
环节三：收集语言素材
聚焦哈尔威船长语言描写
1哈尔威船长语言分三部分果拍摄部分会选择部分？请说说理
预设：
生1：第部分：表现出哈尔威船长尊重女性舍品质
生2：第二部分：表现出哈尔威船长沉着冷静忠职守品质（出示炉子火机器图片体会品质）
生3：第三部分：表现出哈尔威船长爱护幼品质
2勾选朗读标准哈尔威船长配音
（注意：语气语速语调）
3师生合作朗读原具体情景
4配乐练朗读感受时情境（师巡视）
5合作朗读(师生合作男女生合作）
环节四：收集动作素材
聚焦哈尔威船长动作描写
1请学次浏览课文找描写哈尔威船长动作语句
句1：哈尔威船长站指挥台声吼喝
句2：哈尔威巍然屹立船长岗位指挥着宰着引导着家
句3：哈尔威船长手势没做句话没说犹铁柱纹丝动着轮船起沉入深渊
2出示补充材料船长职责进感受物品质
3师引读：
（1）灾难突然发生时哈尔威船长
生：站指挥台声吼喝
（2）客船员序撤离时哈尔威船长
生：哈尔威巍然屹立船长岗位指挥着宰着引导着家
（3）船员客安全撤离哈尔威船长
生：手势没做句话没说犹铁柱纹丝动着轮船起沉入深渊
（三）课堂总结
配乐朗读文段学生入情入境体会哈尔威船长伟英雄形象
（四）布置作业
1思考：哈尔威船长外船员客表现拍摄？请理说学听争取认
2根节课领悟哈尔威船长伟品质试写片尾推荐词
五板书
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教学目标
1感情朗读课文理清说事情节
2抓住哈尔威船长话语解危急时刻哈尔威船长指挥救援程中采取措施感悟船长高尚品质
3通物语言动作环境描写烘托物形象方法
教学程
导入新课
1引出课题
位哲说：没英雄时代悲惨时代没英雄民族悲惨民族英雄物出现定会受情讴歌赞美中印边境突中涌现出解放军英雄值永远铭记法国作家雨果说诺曼底号遇难记中塑造哈尔威船长英雄形象天欣赏篇说具体感知位英雄
2（板书课题）齐读课题
次损失惨重令沉痛海事齐读课题
惊心动魄感深英雄事读课题
3介绍作者
二励觅新：感受撞船撞船混乱场面
1（出示课件）学请诺曼底号形容艘样船？（漂亮年轻巨）
2艘漂亮设施先进安全邮轮1870年3月17日堪称英伦海峡漂亮邮船诺曼底号出发夜色茫茫海面雾弥漫船长心翼翼驾驶着诺曼底号客已进入梦乡轮船缓缓行驶着突然沉沉夜雾中出枚黑点似幽灵仿佛座山峰全速前进玛丽号笔直着诺曼底号撞身子剖开窟窿
3海难际诺曼底号船番样情景呢？读第11然段文中样写学生读文
4文中词语概括（片混乱）读出混乱
5字更体现时情况紧急？（灌）读出怕
6场样灾难？（怕恐怖突惊心动魄）
7诺曼底号确遇场怕灾难轮船撞刹间——（学生齐读）
8场灾难突然海水势船员赶紧解开救生艇绳索时船场面什样？
9齐读第14然段感受什？
逃生欲失理智求生乱开交时灾难怕类私利更怕样乱船会样？（沉）会样？（葬身鱼腹）会导致船毁亡结局
二互励议新：感悟船长行品质
1文中样结局？乱开交场面竟然变井然序样转变中谁起关重作？（板书——哈尔威船长）
2正哈尔威船长改变切作者雨果非常高评价齐读：（课件）银轮海峡没船员相提
3快速浏览课文12——42然段关哈尔威船长文中精彩片段留深刻印象笔画学生学
4交流总结三幅画面：船长庄严指挥简短力话船长船悲壮沉没
第画面：船长庄严指挥
①（课件）指名读吼喝什意思？哈尔威船长时什声吼喝呢？
②谁愿意船长声吼出段话？声音掩盖住时嘈杂声
③（课件）哈尔威船长命令必须（六十）救出实船（六十）（忘）难道真忘？
④疾风知劲草烈火见真金面危急情况容迫船长真遗忘深深知道作船长救出六十义容辞责时刻心里（恪职守）
⑤船长惊慌失措乱作团想救危难第道命令读——全体安静……
第二画面：简短力话
①怕灾难发生简直疯似乱开交时船长威严声音压倒切呼号嘈杂黑暗中听段简短力话（课件）
②请家朗读果时船名客中解信息读
A情况紧急（炉子火机器时间）船关键部位坏船马快沉第信息
B够充分展现船长信读词语时希
C两命令然命令读铿锵力掷声谁愿意船长着两道命令？指名读齐读（板书：恪职守）
③残酷冰冷命令特面惊恐失魂落魄群刻哈尔威船长样命令？
④学生谈法
⑤份情展现位着钢铁般意志船长处变惊沉静果敢优秀品质正情命令死神里争取时间换井然序救援工作份冰冷饱含六十生命守候珍惜深切感受冰冷言语颗充满仁爱心灵（板书：沉着果敢）
⑥部分话中两物留样印象？
机械师：回答果断坚守岗位灾难指掌
副：业务精良灾难时仅做命准备船破损情况做出准确判断
危难时刻段简短话机智果断船长作机械师洛克奥克勒副船员灾难发生时始终坚守岗位正份司职份心协力救援工作井然序六十转危安
⑦分角色朗读
⑧船长船员席话顿时感伟灵魂出现空救援工作井然序没发生什争执殴斗正段简短力话雨果评价哈尔威船长——
第三画面：船长船悲壮沉没
①哈尔威船长周密考虑镇定指挥灾难步死神悄然遁逃哈尔威船长连见水手克莱芒考虑难道真忘？没逃生机会呢？
②学生谈法
③（课件：第然段）轻声读
④诺曼底号仅承载着哈尔威船长责承载着梦想（课件：段）妇女孩子客船员生眼含热泪凝视着英伦海峡悲壮幕见——齐读：哈尔威船长手势……
⑤诺曼底号遇难二十分钟时间里六十全部获救哈尔威船长英雄壮举创造海难史座丰碑危难关头做出英雄抉择哈尔威船长永远离开伟灵魂永远留心中带着船长深深敬意读段话——
三实践固新：引发学生生命思考
1固死重泰山轻鸿毛诺曼底号遇难记篇说脉络清晰情节紧张感深哈尔威船长着心爱船沉入海巍峨高形象永远屹立世界艺术林永远闪耀代代读者心中
2联系课文容结合情感体验简单说说生命样认识
四深励创新：读促写加深理解
1演演：文中物话简洁力桌合作认真朗读体会中感情
2写写：哈尔威船长精神值学知道英雄物事？写学分享
五板书设计
诺曼底号遇难记
哈尔威船长 恪职守 沉静果敢 充满仁爱
学语文五年级册诺曼底号遇难记教学设计二
教学目标
（）正确认读字词初步解文章容
（二）创设情境感情朗读课文聚焦哈尔威船长语言动作描写
（三）通品读哈尔威船长言行句子感受物忠职守舍等英雄品质
教学课时
1课时
教学准备
媒体课件推荐计划书
教学程
（）激趣导入
1介绍活动观视频
2板书课题
3解拍摄影片需素材
（二）教学程
环节：知识闯关
1名名会读：
南安普顿
英伦海峡
埃（āi）
居伊（yī）
山脉（mài）
哈尔威船长
奥克勒（lè）福副
洛克机械师
克莱芒（máng）见水手
2文中词语会认：
蓦（mò dì）
猝（cù）然
维（wéi）持秩（zhì）序
推搡（sǎng）
3音字会选：
载（zǎi zài）
没（mò méi）
4请句话说说课文讲件什事？
预设：课文讲诺曼底号轮船航行程中遭遇海难事（总结方法）
环节二：收集场景素材
1请学浏览课文文中找出相关语句拍摄船选择正确图片
预设：（选择正确选项）
生1：觉应选第幅图发生时间事夜晚雾
生2：觉应选第幅图艘船面窟窿
预设：（选择错误选项）老师查阅相关资料希帮助理解（出示资料）
2认幅图全面呈现文中涉物请说出理
预设生：觉应选第二幅图包含船员客等
3请学生文中物逃生力强弱序进行排列推荐名学台排序说明理
环节三：收集语言素材
聚焦哈尔威船长语言描写
1哈尔威船长语言分三部分果拍摄部分会选择部分？请说说理
预设：
生1：第部分：表现出哈尔威船长尊重女性舍品质
生2：第二部分：表现出哈尔威船长沉着冷静忠职守品质（出示炉子火机器图片体会品质）
生3：第三部分：表现出哈尔威船长爱护幼品质
2勾选朗读标准哈尔威船长配音
（注意：语气语速语调）
3师生合作朗读原具体情景
4配乐练朗读感受时情境（师巡视）
5合作朗读(师生合作男女生合作）
环节四：收集动作素材
聚焦哈尔威船长动作描写
1请学次浏览课文找描写哈尔威船长动作语句
句1：哈尔威船长站指挥台声吼喝
句2：哈尔威巍然屹立船长岗位指挥着宰着引导着家
句3：哈尔威船长手势没做句话没说犹铁柱纹丝动着轮船起沉入深渊
2出示补充材料船长职责进感受物品质
3师引读：
（1）灾难突然发生时哈尔威船长
生：站指挥台声吼喝
（2）客船员序撤离时哈尔威船长
生：哈尔威巍然屹立船长岗位指挥着宰着引导着家
（3）船员客安全撤离哈尔威船长
生：手势没做句话没说犹铁柱纹丝动着轮船起沉入深渊
（三）课堂总结
配乐朗读文段学生入情入境体会哈尔威船长伟英雄形象
（四）布置作业
1思考：哈尔威船长外船员客表现拍摄？请理说学听争取认
2根节课领悟哈尔威船长伟品质试写片尾推荐词
五板书
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
