学语文六年级册曹称象教学设计
设计说明
曹称象讲曹操子曹时候动脑筋想出称象办法事课重点介绍曹称象具体方法步骤学文时学生求高学生清楚称象步骤观视频观察实验教学手段引导学生理解曹称象方法科学合理简便学生清楚讲事基础外课教学中寓识字阅读教学中时进行听说读写练培养学生观察力思维方法学生交流中体会探究快乐
课前准备
教师准备：制作相关课件包括开会场面视频曹称象事视频片段船字理识字程等现场做实验器材
学生准备：制作课生字卡片预生字朗读课文2～3遍
课时安排
2课时
教学程
第课时
谈话导入引入新课
1．谈话导入营造生活情境：
学里呀？(课件播放菜市场买卖热闹画面引导学生说说菜市场里衡量轻重器具——秤)
(1)引导学生注意读准翘舌音秤
(2)课件展示种样秤引导学生说出秤杆秤砣等词语
2．出示象图片 引导学生质疑：秤称出象重？(引出课题师板书课题生齐读课题)
(1)认识称字引导学生观察称字刚刚认识秤字什？
(2)认识曹字引导学生读准字音说说什方法记住强调面艹
(3)课件出示曹操曹两物帮助学生解事背景
3．引导学生思考：刚刚出示秤称出象重量？
4．渡：古时候聪明孩想办法成功称出象重量面请学开书起文中寻找答案吧
设计意图：二年级学生生活阅历够丰富菜市场里秤导入学生解称重工具拓展学生知识面新课曹称象学做铺垫时学生留疑问：利现代秤称象古时候孩做呢？激发学生阅读兴趣
二初读课文集中识字
1．读课文求读准字音读通句子
2．引导学生动笔圈画出课生字遇认识字助拼音读遍然桌合作互读引导学生分类识记生字
3．汇报交流识记生字情况
(1)交流较容易识记字①根柱杆：出示图片引导学生观图片识记三形声字注意杆发音里读ɡǎn扩词法理解杆柱字义②议：引导学生识记生字议 课件出示开会场面视频交流理解议意思(事物坏非等表示意见)议练说句子③线：形声字钱区分识记④员砍：部件组合法识记
(2)引导学生识记较难记生字鼓励学生说出识字方法(教师结合学生发言帮助学生完善识记方法)①重量：方法识记两字字形相里字字形量字口诀记忆：日里时强调课读liànɡ②止：独体字字谜法识记：竖讨里见字说说字表示什意思组词4．出示生字卡片学生开火车读组赛读抢读等种方式认读生字5．指名分段读课文相机正音反馈评价设计意图：通学桌合作全班交流等种形式学生谐氛围进行快乐交流丰富识字验目引导学生生字容易识记较难识记进行分类针性学生识记生字进行更理性指导适进行知识拓展
三读课文感知容
1．指名读第1然段引导学生思考事中物
2．学生交流明确事公：曹操曹官员(时板书)
3．课件出示写面物词语引导学生认读词语巩固识记曹
4．指名读课文第2然段引导学生说说：头样象？什称象？
(1)画画象腿说说什样画
(2)理解边……边……含义边……边……练说话引导学生解边……边……表示时进行两件事
(3)课件出示面组句子引导学生交流理解底意思练词说句话象重呢？象底重呢？学生体会底说明家象体重产生强烈兴趣
(4)组织学生讨：时场面应该样？
(5)组合作演演时情景
5．引导学生朗读课文第12然段初步解事开端设计意图：重点引导学生解事情起阅读中边理解词语意思边理解课文容语言环境中理解词语运词语演演时情景学生开辟创新思维舞台学生展现想法体验学乐趣
四指导观察书写生字
1．课件出示课写字称柱底
2．引导学生认真观察生字特点田字格中位置
3．课件出示三字书写动漫
4．教师范写底字相机指导：8画半包围结构斜钩舒展左边撇衡笔点丢掉两点基竖中线
5．学生练书写
6．反馈评价找写字学黑板范写学生针字结构进行评议设计意图：学生观察生字结构特点学生黑板范写形式鼓励学生写字互评指导中提高学生写字力学生体会书写快乐
五课总结课外巩固
1．教师课堂学情况进行总结鼓励学生采种方法巩固识字
2．课文正确流利读家听设计意图：学生课堂学带回家巩固知识增进亲子间情感
第二课时
复旧知导入新课
1．开火车读生字组词
2．玩字开花游戏字组词
3．朗读课文引导学生回忆课文容说说什称象
设计意图：通复字词增强学生生字认识掌握情况通读全文引导学生回忆节课学容新课学做铺垫
二细品方法感悟容
1．指名读课文第3然段引导学生说说然段句话句话讲什
(1)鼓励学生扮演曹操问称象办法想想句话带着样语气读
(2)女生读第二句话说说官员想出什办法根官员说第办法画画秤设计出说说什树做秤杆(板书：官员——造秤)
(3)巩固识记生字：杆秤砍
(4)男生读第三句话①课件出示象图片引导学生说说中体会什②引导学生交流理解谁力气提起杆秤呢句③引导学生思考：方法样？
(5)方法曹操满意曹操听——直摇头(板书：曹操直摇头)①课件出示面组句子说说什曹操听摇头曹操听直摇头处应引导学生通直体会官员办法令曹操非常满意②组分角色演演时情景指导学生注意说话时语气
2．学课文第4然段
(1)指名读课文第4然段引导学生笔圈画出曹称象步骤
(2)学生汇报教师板书曹称象步骤：赶象船画线——赶象岸装石头——称石头知重量
(3)引导思考：什船舷画线呢？石头什装船沉方止？予学生时间空间思考：办法明白方？
(4)出示课件学生观称象视频引导学生边边助关键语句说说称象程语境中巩固生字线止
(5)现场做实验引导学生观察①容器装东西沉着水面容器画线②掉东西容器浮起较水面线位置③放入物品直线水面重合止④秤称重较
(6)引导学生讨：什曹办法？里呢？
(7)学生讨教师相机补充少两处：曹船作秤称象解决没秤问题二曹想石块象进行等量置换象毫发损足说明曹智
(8)引导学生思考曹什会想办法体会曹办法源时生活仔细观察勤积累
3．学课文第5然段
(1)读第5然段引导学生说说：刻曹操表情什样？中感受什？
(2)巩固生字量
4．引导学生交流：曹样？处教师应适时补充关曹资料
设计意图：曹称象步骤课教学重点教学中两方面进行突破：第视频方式学生解称象整程总体印象第二做实验学生直接解船称象画线意义学生留深刻印象学生边读边边演程中体会阅读快乐提高学生学语文兴趣
三指导观察书写生字
1．指导学岁站船然
(1)学生仔细观察生字特点思考书写时应该注意什
(2)适时演示船字理识字课件注意船右部
(3)教师范写强调然字右点千万漏掉面四点托住半部分四点间等距离
2．学杆秤做
(1)课件演示书写视频学生视频书空
(2)学生模仿书写教师巡视指导性问题时板演纠正
3．学生练书写余生字展示讲评
设计意图：指导书写课左右结构字时教师引领学生梳理写类字规律探究写字方法通观察结构知道字写美观方
四总结谈话拓展延伸
1．课件出示曹图片引导学生思考：更称象方法？引导学生学会创新思考新方法完善曹方法
(1)创新方法①课件展示学生玩游戏(滑滑梯荡秋千玩跷跷板等)引导学生想想否受启发②演示玩跷跷板方法称象③课件出示阿基米德名言：支点撬起整球教师告诉学生应物理学中杠杆原理兴趣学找方面书读读
(2)改进方法①引导学生想想曹称象程中步骤改进？②引导学生讨交流设计种改进方法：石头换成羊赶船省力气
2．引导学生结合课文总结体会：时生活中观察勤思考想出解决问题办法(板书：爱动脑 会观察)
3．说说通学课收获什
设计意图：进行创新方法改进方法尝试学生活动参中积极思考解决问题体验动脑乐趣促学生养成积极动脑思考惯
板书设计
学语文六年级册曹称象教学设计二
教学目标：
1认识曹称员等14 生字会写称秤杆等10 生字
2正确流利朗读课文读长句理解文中称象两种办法通朗读体会直底等词语表达意思
3通读思叙议演等学活动感受曹聪明智学曹善观察乐动脑胆表达品质
教学程：
杆秤称称谈笑声里长学问
1奇怪秤
（1）出示电子秤图片学知道什？知道秤？
（2）出示生字卡片秤读准字音chènɡ
（3）出示杆秤实物学瞧古秤杆秤秤杆（出示词语读读注意杆读音）秤星秤砣秤钩时候秤盘读词语秤杆秤星秤砣秤钩秤盘
知道杆秤？老师演示瞧秤杆时候称物体重量秤右边字
2趣称
（1）久久前没发明杆秤时候样称东西：出示称古文字手提起条鱼样子称读准字音chēnɡ
（2）称完东西重量报出称说意思：称病说病意思：名称号称赞扬意思：称赞
（设计意图：称秤课中字音字形较相生字非常容易混淆放语境中记忆学生加深印象分辨清晰）
二读读想想中学语气
1秤称东西曹居然称象底称呢？没称成功呢？起走进课文曹称象赶紧读读课文吧
2出示长句子：送头象高兴带着子官员指读句子说说谁请班级中姓曹学介绍姓（加加者编字谜方法记忆）学生读准舌音cáo
（1）抓住第2 然段中想象说话感受象高
（2）朗读：象重呢？象底重呢？感受底包含非常想知道情感指导读出疑问语气
3边读边找方法辨态度
（1）出示学务单阅读第34然段引导完成学单
（2）边读边引导学生填表
①组合作分角色朗读第3 然段组长点评（分清楚三角色指导读第三句话中反问语气）
②分采访：想样称？什会说？（引导学生边回答边想象称象画面理解反问句明白方法行通）
③生边做动作边读句子：曹操听直摇头读出满意语气
（3）扶放阅读尝试完成表格
（4）交流学单容两种方法明白曹年纪够想许官员想办法真容易感受曹聪明智
（设计意图：环节采拆分长句子抓关键词语等方法引导学生读句子读懂句子读出感情朗读程中利梳理文脉初步感知曹聪明智）
三读读议议演绎增智慧
1深入文品读方法妙
（1）朗读曹称象部分通追问尝试长句子变成短句子（理解基础量简短语言说说步骤）
（2）完成课第二题曹称象程排序
（3）议议：说说曹称象方法里（利水浮力称石头够称出体重象完整……）
（4）抓住果然等词语引导学生次感受曹聪明智善思考
（设计意图：标题形式概括出句话容曹称象步骤面学生复述然段奠定基础）
2复述程领悟方法妙
（1）曹称象时传美谈果中员样国家出样神童感骄傲算样件事告诉诸侯国？（生思考复述曹称象程）
（2）谁愿意位聪明机智曹？问称象时候会回答？
（设计意图：变换称创设情境学生进行复述话中学生次次设身处灵活复述第4 然段首先…………然…………表达方法次次练复述中扎实训练运）
四观察学写字
1：篇课文中两生字长特请找找（重量）什发现？（里面里字形出示重）样东西千斤非常非常——重（重中千部分标红）
210 生字宝宝等着呢认识？（抽读卡片）
3四组合作学组交流记住写生字方法互相补充
4谁老师？（组代表老师教生字师相机补充）
5生书写师巡视展示优秀字
（设计意图：组合作学生字够学生组碰撞智慧收获更方法教师做抓住重难点汇报交流时补充学生缺失处）
教学板书
曹称象
官员（称象）
曹（称石头）
造杆称
赶象船 水划线
象
象放石称石重量
（整体）→善观察 动脑筋→（部分）
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设计说明
曹称象讲曹操子曹时候动脑筋想出称象办法事课重点介绍曹称象具体方法步骤学文时学生求高学生清楚称象步骤观视频观察实验教学手段引导学生理解曹称象方法科学合理简便学生清楚讲事基础外课教学中寓识字阅读教学中时进行听说读写练培养学生观察力思维方法学生交流中体会探究快乐
课前准备
教师准备：制作相关课件包括开会场面视频曹称象事视频片段船字理识字程等现场做实验器材
学生准备：制作课生字卡片预生字朗读课文2～3遍
课时安排
2课时
教学程
第课时
谈话导入引入新课
1．谈话导入营造生活情境：
学里呀？(课件播放菜市场买卖热闹画面引导学生说说菜市场里衡量轻重器具——秤)
(1)引导学生注意读准翘舌音秤
(2)课件展示种样秤引导学生说出秤杆秤砣等词语
2．出示象图片 引导学生质疑：秤称出象重？(引出课题师板书课题生齐读课题)
(1)认识称字引导学生观察称字刚刚认识秤字什？
(2)认识曹字引导学生读准字音说说什方法记住强调面艹
(3)课件出示曹操曹两物帮助学生解事背景
3．引导学生思考：刚刚出示秤称出象重量？
4．渡：古时候聪明孩想办法成功称出象重量面请学开书起文中寻找答案吧
设计意图：二年级学生生活阅历够丰富菜市场里秤导入学生解称重工具拓展学生知识面新课曹称象学做铺垫时学生留疑问：利现代秤称象古时候孩做呢？激发学生阅读兴趣
二初读课文集中识字
1．读课文求读准字音读通句子
2．引导学生动笔圈画出课生字遇认识字助拼音读遍然桌合作互读引导学生分类识记生字
3．汇报交流识记生字情况
(1)交流较容易识记字①根柱杆：出示图片引导学生观图片识记三形声字注意杆发音里读ɡǎn扩词法理解杆柱字义②议：引导学生识记生字议 课件出示开会场面视频交流理解议意思(事物坏非等表示意见)议练说句子③线：形声字钱区分识记④员砍：部件组合法识记
(2)引导学生识记较难记生字鼓励学生说出识字方法(教师结合学生发言帮助学生完善识记方法)①重量：方法识记两字字形相里字字形量字口诀记忆：日里时强调课读liànɡ②止：独体字字谜法识记：竖讨里见字说说字表示什意思组词4．出示生字卡片学生开火车读组赛读抢读等种方式认读生字5．指名分段读课文相机正音反馈评价设计意图：通学桌合作全班交流等种形式学生谐氛围进行快乐交流丰富识字验目引导学生生字容易识记较难识记进行分类针性学生识记生字进行更理性指导适进行知识拓展
三读课文感知容
1．指名读第1然段引导学生思考事中物
2．学生交流明确事公：曹操曹官员(时板书)
3．课件出示写面物词语引导学生认读词语巩固识记曹
4．指名读课文第2然段引导学生说说：头样象？什称象？
(1)画画象腿说说什样画
(2)理解边……边……含义边……边……练说话引导学生解边……边……表示时进行两件事
(3)课件出示面组句子引导学生交流理解底意思练词说句话象重呢？象底重呢？学生体会底说明家象体重产生强烈兴趣
(4)组织学生讨：时场面应该样？
(5)组合作演演时情景
5．引导学生朗读课文第12然段初步解事开端设计意图：重点引导学生解事情起阅读中边理解词语意思边理解课文容语言环境中理解词语运词语演演时情景学生开辟创新思维舞台学生展现想法体验学乐趣
四指导观察书写生字
1．课件出示课写字称柱底
2．引导学生认真观察生字特点田字格中位置
3．课件出示三字书写动漫
4．教师范写底字相机指导：8画半包围结构斜钩舒展左边撇衡笔点丢掉两点基竖中线
5．学生练书写
6．反馈评价找写字学黑板范写学生针字结构进行评议设计意图：学生观察生字结构特点学生黑板范写形式鼓励学生写字互评指导中提高学生写字力学生体会书写快乐
五课总结课外巩固
1．教师课堂学情况进行总结鼓励学生采种方法巩固识字
2．课文正确流利读家听设计意图：学生课堂学带回家巩固知识增进亲子间情感
第二课时
复旧知导入新课
1．开火车读生字组词
2．玩字开花游戏字组词
3．朗读课文引导学生回忆课文容说说什称象
设计意图：通复字词增强学生生字认识掌握情况通读全文引导学生回忆节课学容新课学做铺垫
二细品方法感悟容
1．指名读课文第3然段引导学生说说然段句话句话讲什
(1)鼓励学生扮演曹操问称象办法想想句话带着样语气读
(2)女生读第二句话说说官员想出什办法根官员说第办法画画秤设计出说说什树做秤杆(板书：官员——造秤)
(3)巩固识记生字：杆秤砍
(4)男生读第三句话①课件出示象图片引导学生说说中体会什②引导学生交流理解谁力气提起杆秤呢句③引导学生思考：方法样？
(5)方法曹操满意曹操听——直摇头(板书：曹操直摇头)①课件出示面组句子说说什曹操听摇头曹操听直摇头处应引导学生通直体会官员办法令曹操非常满意②组分角色演演时情景指导学生注意说话时语气
2．学课文第4然段
(1)指名读课文第4然段引导学生笔圈画出曹称象步骤
(2)学生汇报教师板书曹称象步骤：赶象船画线——赶象岸装石头——称石头知重量
(3)引导思考：什船舷画线呢？石头什装船沉方止？予学生时间空间思考：办法明白方？
(4)出示课件学生观称象视频引导学生边边助关键语句说说称象程语境中巩固生字线止
(5)现场做实验引导学生观察①容器装东西沉着水面容器画线②掉东西容器浮起较水面线位置③放入物品直线水面重合止④秤称重较
(6)引导学生讨：什曹办法？里呢？
(7)学生讨教师相机补充少两处：曹船作秤称象解决没秤问题二曹想石块象进行等量置换象毫发损足说明曹智
(8)引导学生思考曹什会想办法体会曹办法源时生活仔细观察勤积累
3．学课文第5然段
(1)读第5然段引导学生说说：刻曹操表情什样？中感受什？
(2)巩固生字量
4．引导学生交流：曹样？处教师应适时补充关曹资料
设计意图：曹称象步骤课教学重点教学中两方面进行突破：第视频方式学生解称象整程总体印象第二做实验学生直接解船称象画线意义学生留深刻印象学生边读边边演程中体会阅读快乐提高学生学语文兴趣
三指导观察书写生字
1．指导学岁站船然
(1)学生仔细观察生字特点思考书写时应该注意什
(2)适时演示船字理识字课件注意船右部
(3)教师范写强调然字右点千万漏掉面四点托住半部分四点间等距离
2．学杆秤做
(1)课件演示书写视频学生视频书空
(2)学生模仿书写教师巡视指导性问题时板演纠正
3．学生练书写余生字展示讲评
设计意图：指导书写课左右结构字时教师引领学生梳理写类字规律探究写字方法通观察结构知道字写美观方
四总结谈话拓展延伸
1．课件出示曹图片引导学生思考：更称象方法？引导学生学会创新思考新方法完善曹方法
(1)创新方法①课件展示学生玩游戏(滑滑梯荡秋千玩跷跷板等)引导学生想想否受启发②演示玩跷跷板方法称象③课件出示阿基米德名言：支点撬起整球教师告诉学生应物理学中杠杆原理兴趣学找方面书读读
(2)改进方法①引导学生想想曹称象程中步骤改进？②引导学生讨交流设计种改进方法：石头换成羊赶船省力气
2．引导学生结合课文总结体会：时生活中观察勤思考想出解决问题办法(板书：爱动脑 会观察)
3．说说通学课收获什
设计意图：进行创新方法改进方法尝试学生活动参中积极思考解决问题体验动脑乐趣促学生养成积极动脑思考惯
板书设计
学语文六年级册曹称象教学设计二
教学目标：
1认识曹称员等14 生字会写称秤杆等10 生字
2正确流利朗读课文读长句理解文中称象两种办法通朗读体会直底等词语表达意思
3通读思叙议演等学活动感受曹聪明智学曹善观察乐动脑胆表达品质
教学程：
杆秤称称谈笑声里长学问
1奇怪秤
（1）出示电子秤图片学知道什？知道秤？
（2）出示生字卡片秤读准字音chènɡ
（3）出示杆秤实物学瞧古秤杆秤秤杆（出示词语读读注意杆读音）秤星秤砣秤钩时候秤盘读词语秤杆秤星秤砣秤钩秤盘
知道杆秤？老师演示瞧秤杆时候称物体重量秤右边字
2趣称
（1）久久前没发明杆秤时候样称东西：出示称古文字手提起条鱼样子称读准字音chēnɡ
（2）称完东西重量报出称说意思：称病说病意思：名称号称赞扬意思：称赞
（设计意图：称秤课中字音字形较相生字非常容易混淆放语境中记忆学生加深印象分辨清晰）
二读读想想中学语气
1秤称东西曹居然称象底称呢？没称成功呢？起走进课文曹称象赶紧读读课文吧
2出示长句子：送头象高兴带着子官员指读句子说说谁请班级中姓曹学介绍姓（加加者编字谜方法记忆）学生读准舌音cáo
（1）抓住第2 然段中想象说话感受象高
（2）朗读：象重呢？象底重呢？感受底包含非常想知道情感指导读出疑问语气
3边读边找方法辨态度
（1）出示学务单阅读第34然段引导完成学单
（2）边读边引导学生填表
①组合作分角色朗读第3 然段组长点评（分清楚三角色指导读第三句话中反问语气）
②分采访：想样称？什会说？（引导学生边回答边想象称象画面理解反问句明白方法行通）
③生边做动作边读句子：曹操听直摇头读出满意语气
（3）扶放阅读尝试完成表格
（4）交流学单容两种方法明白曹年纪够想许官员想办法真容易感受曹聪明智
（设计意图：环节采拆分长句子抓关键词语等方法引导学生读句子读懂句子读出感情朗读程中利梳理文脉初步感知曹聪明智）
三读读议议演绎增智慧
1深入文品读方法妙
（1）朗读曹称象部分通追问尝试长句子变成短句子（理解基础量简短语言说说步骤）
（2）完成课第二题曹称象程排序
（3）议议：说说曹称象方法里（利水浮力称石头够称出体重象完整……）
（4）抓住果然等词语引导学生次感受曹聪明智善思考
（设计意图：标题形式概括出句话容曹称象步骤面学生复述然段奠定基础）
2复述程领悟方法妙
（1）曹称象时传美谈果中员样国家出样神童感骄傲算样件事告诉诸侯国？（生思考复述曹称象程）
（2）谁愿意位聪明机智曹？问称象时候会回答？
（设计意图：变换称创设情境学生进行复述话中学生次次设身处灵活复述第4 然段首先…………然…………表达方法次次练复述中扎实训练运）
四观察学写字
1：篇课文中两生字长特请找找（重量）什发现？（里面里字形出示重）样东西千斤非常非常——重（重中千部分标红）
210 生字宝宝等着呢认识？（抽读卡片）
3四组合作学组交流记住写生字方法互相补充
4谁老师？（组代表老师教生字师相机补充）
5生书写师巡视展示优秀字
（设计意图：组合作学生字够学生组碰撞智慧收获更方法教师做抓住重难点汇报交流时补充学生缺失处）
教学板书
曹称象
官员（称象）
曹（称石头）
造杆称
赶象船 水划线
象
象放石称石重量
（整体）→善观察 动脑筋→（部分）
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