学语文六年级册时候趣啊教学设计
教学目标
1阅读全文解时候趣容
2联系文阅读感知科幻说阅读坐标点
3作实践结合初步知晓科幻说视角确定
教学时间
1课时
教学程
童诗导入明确话语矛盾处
1读童诗：
？错？
语文孩子感兴趣
书敬礼
凳子搬走学生
正常？
反反
应该
孩子语文感兴趣
书敬礼
学生搬走凳子
真样？
？
错？
2启发谈话：
觉？错？
3果放面场景会改变想法？
二初读课文解时候
1学生初读课文思考：
语文孩子感兴趣书敬礼凳子搬走学生放篇文章里否合理呢？会呢？
2讨：
（1）否合适？什？
（2）篇文章介绍什时候事情？现什？
（3）果说篇文章科幻说相信？什？
注意引导学生关注坐标点设置
三读文章解时候
1引导学生读课文圈划描写时候特点语句
2引导学生思考：时候现什关系？
3讨：作家写作什特方？
四补充阅读探讨坐标点
1补充阅读阿西莫夫朽诗
2引导学生思考：样作家样科幻说两篇说什？
五总结梳理
1引导学生思考：
果语文孩子感兴趣书敬礼凳子搬走学生放时候趣啊里觉应该放更合理？
2完节课觉科幻说解少？
板书设计：
时候趣啊
学语文六年级册时候趣啊教学设计
教学设计：
1快速浏览课文解文章容
2通阅读文找出现学体会作者表达意图
3阅读片段学方法想象未生活
教学重点：
1找出文章中描写未学方式天学方式句子体会两者优劣体会作者表达思想感情
教学难点：
1练笔：想象未生活
教学准备：
学生提前预课文完成预学单
教学程：
科幻说聊起初步解科幻说特点
1学天学篇非常意思课文——17 时候趣啊学生齐读课题
师：昨天预篇课文喜欢篇课文？谁说说什？
生（预设）：略
师：听学分享知道天篇涉未类生活幻想式文章做科学幻想说简称科幻说读科幻说？读谁部作品？没特喜欢作品家起分享
生（预设）：尔纳科学幻想三部曲海底两万里书讲述尼莫船长驾驶鹦鹉螺号海底探险事事中吸引美丽海洋世界简直太神奇
师：讲真吸引读者说身具特点实孩子知道尔纳科学幻想三部曲完成十九世纪时没出现说中提潜水艇潜水服水步枪航海探险工具呢工具二十世纪真正出现科学知识科学技术说中涉非常：知道海底两万里深处气压非常低温度非常低没太阳光射科幻说第特点：科学素现实生活中存作者发挥想象力幻想出科幻说幻想特点
师：聊知道天学篇课文学生次朗读课题——时候趣啊篇科幻说
二检查预开启新课学
（1）师：学起预单中作业师相机出示第题
师指名学生反馈预学结果相机出示正确答案
师答？结合课文情景谁说说词语意思？
生答略
师相机出示课文中词语段落略
师：通家联系课文解释词语课文点解：文章中两公：玛琪托米两样书吸引书字会移动现书纸质课中玛琪喜欢未学校
（2）师：未学校底什样玛琪会提起脸屑？起走进预学单第三题
师：道题答？先请名学生代表发言
师引导学生交流表格相机电脑填写
师学张家完成表格仔细什？
教师相机点出
未教育特点：进度灵活学方式单赖电冷酷
教育特点：进度死板学方式丰富注重互动温暖
师指现学方式定程度代表教育特征指未学方式定程度代表未教育特征
师引导学生关注问题：什玛琪谈起学校特讨厌？
师相机出示课文：
玛琪脸露出鄙夷屑神情：学校？学校什写？讨厌学校玛琪项讨厌学校里机器老师现时候更憎恶机器次次做理测验次次答糟妈妈发愁摇摇头教学视察员找
学生读文反馈生答略
师：学作者写文章时候非常注重遣词造句先表达玛琪学校态度紧接着叙述玛琪讨厌学校方样读者读清楚明白
师：学喜欢未教育方式天教育方式？
生（预设）：喜欢未学方式未教育方式更加灵活水孩子选择适合学进度更助优秀孩子限度培养水慢点减缓学进度限度锻炼
师相机点评：喜欢课堂发言首先摆出观点然围绕观点举出相应事例进行说明样听听清楚明白
师：学底种教育方式？起篇古文——师相机出示：闻斯行诸
教师朗读古文引导学生齐读：解古文意思
师学相信阅读篇古文定想象中未教育带新启发？谁说说？
生答略
师：孩子发挥丰富想象力仿佛未学校学校生活未存美想象起努力
师相机出示幻灯：略
师出示预学单第二题引导学生反馈答案
教师次相机出示：
玛琪托米翻着书书页已发黄皱皱巴巴读字全静止动通常荧光屏样序移动真趣极说？读面翻回前面页时刚刚读字然停留原
玛琪想日子里孩子定非常热爱学校想时候趣啊
脑子里想着爷爷爷爷孩子时候种老式学校附孩子处学校园里笑啊喊啊起坐课堂里课完天课块回家学功课样样做作业时候互相帮助问题互相讨
师引导：里指谁？玛琪感趣什呢？谁结合文话说说
生（反馈）：略
师结：篇说非常趣站未奇目光投现稀松常课生活未世界伙伴说成真正课讨合作学方式言成种美
三布置作业推荐科幻读物
师：学科学未更加精彩周作题指科幻事创作课学阅读列精彩科幻说寻找灵感刘慈欣三体系列尔纳科学幻想三部曲艾萨克阿斯莫夫银河帝国孩子期读佳作
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教学目标
1阅读全文解时候趣容
2联系文阅读感知科幻说阅读坐标点
3作实践结合初步知晓科幻说视角确定
教学时间
1课时
教学程
童诗导入明确话语矛盾处
1读童诗：
？错？
语文孩子感兴趣
书敬礼
凳子搬走学生
正常？
反反
应该
孩子语文感兴趣
书敬礼
学生搬走凳子
真样？
？
错？
2启发谈话：
觉？错？
3果放面场景会改变想法？
二初读课文解时候
1学生初读课文思考：
语文孩子感兴趣书敬礼凳子搬走学生放篇文章里否合理呢？会呢？
2讨：
（1）否合适？什？
（2）篇文章介绍什时候事情？现什？
（3）果说篇文章科幻说相信？什？
注意引导学生关注坐标点设置
三读文章解时候
1引导学生读课文圈划描写时候特点语句
2引导学生思考：时候现什关系？
3讨：作家写作什特方？
四补充阅读探讨坐标点
1补充阅读阿西莫夫朽诗
2引导学生思考：样作家样科幻说两篇说什？
五总结梳理
1引导学生思考：
果语文孩子感兴趣书敬礼凳子搬走学生放时候趣啊里觉应该放更合理？
2完节课觉科幻说解少？
板书设计：
时候趣啊
学语文六年级册时候趣啊教学设计
教学设计：
1快速浏览课文解文章容
2通阅读文找出现学体会作者表达意图
3阅读片段学方法想象未生活
教学重点：
1找出文章中描写未学方式天学方式句子体会两者优劣体会作者表达思想感情
教学难点：
1练笔：想象未生活
教学准备：
学生提前预课文完成预学单
教学程：
科幻说聊起初步解科幻说特点
1学天学篇非常意思课文——17 时候趣啊学生齐读课题
师：昨天预篇课文喜欢篇课文？谁说说什？
生（预设）：略
师：听学分享知道天篇涉未类生活幻想式文章做科学幻想说简称科幻说读科幻说？读谁部作品？没特喜欢作品家起分享
生（预设）：尔纳科学幻想三部曲海底两万里书讲述尼莫船长驾驶鹦鹉螺号海底探险事事中吸引美丽海洋世界简直太神奇
师：讲真吸引读者说身具特点实孩子知道尔纳科学幻想三部曲完成十九世纪时没出现说中提潜水艇潜水服水步枪航海探险工具呢工具二十世纪真正出现科学知识科学技术说中涉非常：知道海底两万里深处气压非常低温度非常低没太阳光射科幻说第特点：科学素现实生活中存作者发挥想象力幻想出科幻说幻想特点
师：聊知道天学篇课文学生次朗读课题——时候趣啊篇科幻说
二检查预开启新课学
（1）师：学起预单中作业师相机出示第题
师指名学生反馈预学结果相机出示正确答案
师答？结合课文情景谁说说词语意思？
生答略
师相机出示课文中词语段落略
师：通家联系课文解释词语课文点解：文章中两公：玛琪托米两样书吸引书字会移动现书纸质课中玛琪喜欢未学校
（2）师：未学校底什样玛琪会提起脸屑？起走进预学单第三题
师：道题答？先请名学生代表发言
师引导学生交流表格相机电脑填写
师学张家完成表格仔细什？
教师相机点出
未教育特点：进度灵活学方式单赖电冷酷
教育特点：进度死板学方式丰富注重互动温暖
师指现学方式定程度代表教育特征指未学方式定程度代表未教育特征
师引导学生关注问题：什玛琪谈起学校特讨厌？
师相机出示课文：
玛琪脸露出鄙夷屑神情：学校？学校什写？讨厌学校玛琪项讨厌学校里机器老师现时候更憎恶机器次次做理测验次次答糟妈妈发愁摇摇头教学视察员找
学生读文反馈生答略
师：学作者写文章时候非常注重遣词造句先表达玛琪学校态度紧接着叙述玛琪讨厌学校方样读者读清楚明白
师：学喜欢未教育方式天教育方式？
生（预设）：喜欢未学方式未教育方式更加灵活水孩子选择适合学进度更助优秀孩子限度培养水慢点减缓学进度限度锻炼
师相机点评：喜欢课堂发言首先摆出观点然围绕观点举出相应事例进行说明样听听清楚明白
师：学底种教育方式？起篇古文——师相机出示：闻斯行诸
教师朗读古文引导学生齐读：解古文意思
师学相信阅读篇古文定想象中未教育带新启发？谁说说？
生答略
师：孩子发挥丰富想象力仿佛未学校学校生活未存美想象起努力
师相机出示幻灯：略
师出示预学单第二题引导学生反馈答案
教师次相机出示：
玛琪托米翻着书书页已发黄皱皱巴巴读字全静止动通常荧光屏样序移动真趣极说？读面翻回前面页时刚刚读字然停留原
玛琪想日子里孩子定非常热爱学校想时候趣啊
脑子里想着爷爷爷爷孩子时候种老式学校附孩子处学校园里笑啊喊啊起坐课堂里课完天课块回家学功课样样做作业时候互相帮助问题互相讨
师引导：里指谁？玛琪感趣什呢？谁结合文话说说
生（反馈）：略
师结：篇说非常趣站未奇目光投现稀松常课生活未世界伙伴说成真正课讨合作学方式言成种美
三布置作业推荐科幻读物
师：学科学未更加精彩周作题指科幻事创作课学阅读列精彩科幻说寻找灵感刘慈欣三体系列尔纳科学幻想三部曲艾萨克阿斯莫夫银河帝国孩子期读佳作
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