学语文年级册两件宝教学设计
教学目标
1会认件等10生字会写等4字(重点)
2正确流利朗读课文背诵课文结合课文插图知道双手脑两件宝 (重点)
3培养学生手脑热爱劳动惯 (难点)
教学程
环节：两件宝——探索珍贵价值
师孩子天起探索特字——宝字背蕴含着少事智慧啊起发现首先谁宝字组词
(学生踊跃发言宝贝宝藏宝石等)
师词汇量真丰富词扇窗窥见宝面貌现真正宝贝
(出示珍宝图英博物馆国宝回家)
师珍宝什感觉
生珍贵
师没错珍贵宝贝第特质
(板书珍贵)
师什东西称珍宝呢普通物品什
(引导学生思考讨)
师观察细致珍宝仅材质珍贵更承载丰富历史文化价值民族智慧结晶文化信根源
师：现目光转文学世界西游记中许宝贝宝葫芦芭蕉扇金箍棒等宝贝什特点呢
生特殊处
师抓住关键宝贝仅珍贵更重
(板书)
师总结出真正宝应该具备两特质珍贵现天课题谁读读
生两件宝
师没错两件宝想想果件宝欣喜狂拥两件宝会样感觉呢
(引导学生思考表达)
师想象力真丰富记住宝贝价值仅拥更正西游记中宝物价值帮助孙悟空师徒战胜妖魔完成取命
师：天起探索两件宝会什呢什特处什启示带着问题开始天阅读旅吧
环节二：两件宝——双手脑奇妙旅程
师孩子已知道天学两件宝现起揭开神秘面纱两件宝底什请快速浏览课文
(学生阅读踊跃回答)
生双手脑
(板书双手 脑)
师想象果身体座宝库双手脑中珍贵两件宝物什呢起探索
(贴出双手脑图片)
师着两幅图什感想
(引导学生观察思考)
师观察细致现学两重字
(教师范写会工学生描红)
师两字蕴含双手脑奥秘先探讨第概念——做工朋友什做工
生干活
师没错生活中做工呢
(学生踊跃发言)
师生活验真丰富常见做工动作(出示抱拆扛拉扬抬掰……)
师生活中常见做工动作起读读感受双手神奇力量
(学生读)
师现请分享生活中双手完成工作(学生分享)
师双手真神奇宝贝优美语言夸奖双手记说明理哦
(学生发言)
师太棒仅会双手会语言赞美双手现探讨第二概念——思考朋友什思考
生动脑筋
师思考动脑筋思考方式种学课文中会发现 尾巴中思考通 影子中思考源观察 乌鸦喝水中思考解决问题 雨点中思考体现做选择
师：思考方式现起读读第节优美语言夸奖脑双手读出珍贵
(学生朗读)
师通朗读仅感受语言美更体会双手脑神奇记住孩子拥两件宝关键学会善发挥价值
环节三：手脑——创造奇迹
师孩子已解双手脑两件宝贝现思考更趣问题果两件宝起会发生什呢请读读第二节第五六句
(学生朗读)
师现学两重字
(教师范写学生描红)师字什含义呢
生起
师诗想样两件宝呢
生起
师没错常说手脑现探讨更深奥概念——创造朋友什创造
(出示芯片科技类图片)(出示川剧剪纸风筝等艺术类图片)(出示建筑艺术图片)(出示国画艺术图片)
师图片类创造杰作创造仅仅局限日常生活中烹饪服装设计家电制造甚非物质文化遗产手工艺传承体现创造力量正类会创造显伟话说什创造
生原先没现
师现加字读出什
生创造容易
师理解深刻创造需付出努力智慧
师：现回课文前四句刚讨手脑处果手脑合作会发生什呢请读读第第四句
(学生朗读)
师学重字
(教师范写学生描红)师课文中类似例子猴子山中猴子动脑动手结果
生
师咕咚中角腿动脑结果捞月亮中动手动脑会样手动脑会样
生事情做
师马河中马遇见动物听想法没水实践说明什
生脑手啥办师分析位例子告诉手脑必须协工作取结果
师：现实际行动体验手脑请家集中注意力手端起书心朗读课文
(学生朗读)
师通次朗读仅手书眼字口读诗更心理解感受手脑例证
师：记住孩子双手脑佳搭档默契配合创造出奇迹
学生活中请时刻记住动手时动脑思考时实践样成生活中创造者世界带更美
课思考
减少学生课背诵务课堂背诵课文务完成课前花五分钟复巩固重复引导学生背诵脱口出
节课教学时老师肢体动作点玩油诗课堂气氛定会轻松允许学生兴奋点解放学生
作业布置
朗读全文背诵课文
学语文年级册两件宝教学设计二
教学目标
1会认16生字掌握双手做工劳动四词语
2联系生活实际通反复朗读歌初步理解手脑重性
3正确流利感情朗读课文背诵课文
教学程
（）激趣导入
1师生互动语言动作双交流双手双手双手脑脑脑
2出示双手脑图画认识两件宝机识记生字件宝
（二）熟读歌整体感知
1教师范读2学生读读准字音读通句子抽读互读检查正音3序号标出句话句句分组读
（三）细读理解练背诵
1学第句
（1）指名读第句余学边听边圈画生字双做工思考伴互相指读生字识记
（2）赛读句子伴相互交流读懂什
（3）联系生活实际说说双手脑什作提示：学校里手干什？脑想什？家里呢？教师学生说时词语做工思考肯定
（4）语言实践活动第句话中做工换成会做事教师例说：两件宝双手脑双手会写字脑会思考学生练说教师指导具体语言环境中理解做工意思
（5）表演读背请朋友拟动作老师起表演读第句话会背背诵
2学第二句
（1）指名读句子圈画生字办事情互相指读生字
（2）组合作学读文交流句子理解教师点拨
（3）体验学联系实际说说手脑事情做事例脑手啥办事例手脑事情办事例
（4）语言实践换词说歌事情词换成会做事例说歌教师注意强调词
（5）提示引读歌前两句动作表演
3学第三句
（1）齐读第三句画出生字劳动创造互相指读教师注意纠正创读音
（2）体验学联系生活启发学生举例说明切创造劳动劳动手脑举例范围学品日食品宜
（四）回整体拓展延伸
1投影显示全文学生表情朗读
2放音乐学生音乐背诵附加动作表演
3投影出示图片配乐旁白解说图片选择学生熟悉科学家教师学生工农民等
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教学目标
1会认件等10生字会写等4字(重点)
2正确流利朗读课文背诵课文结合课文插图知道双手脑两件宝 (重点)
3培养学生手脑热爱劳动惯 (难点)
教学程
环节：两件宝——探索珍贵价值
师孩子天起探索特字——宝字背蕴含着少事智慧啊起发现首先谁宝字组词
(学生踊跃发言宝贝宝藏宝石等)
师词汇量真丰富词扇窗窥见宝面貌现真正宝贝
(出示珍宝图英博物馆国宝回家)
师珍宝什感觉
生珍贵
师没错珍贵宝贝第特质
(板书珍贵)
师什东西称珍宝呢普通物品什
(引导学生思考讨)
师观察细致珍宝仅材质珍贵更承载丰富历史文化价值民族智慧结晶文化信根源
师：现目光转文学世界西游记中许宝贝宝葫芦芭蕉扇金箍棒等宝贝什特点呢
生特殊处
师抓住关键宝贝仅珍贵更重
(板书)
师总结出真正宝应该具备两特质珍贵现天课题谁读读
生两件宝
师没错两件宝想想果件宝欣喜狂拥两件宝会样感觉呢
(引导学生思考表达)
师想象力真丰富记住宝贝价值仅拥更正西游记中宝物价值帮助孙悟空师徒战胜妖魔完成取命
师：天起探索两件宝会什呢什特处什启示带着问题开始天阅读旅吧
环节二：两件宝——双手脑奇妙旅程
师孩子已知道天学两件宝现起揭开神秘面纱两件宝底什请快速浏览课文
(学生阅读踊跃回答)
生双手脑
(板书双手 脑)
师想象果身体座宝库双手脑中珍贵两件宝物什呢起探索
(贴出双手脑图片)
师着两幅图什感想
(引导学生观察思考)
师观察细致现学两重字
(教师范写会工学生描红)
师两字蕴含双手脑奥秘先探讨第概念——做工朋友什做工
生干活
师没错生活中做工呢
(学生踊跃发言)
师生活验真丰富常见做工动作(出示抱拆扛拉扬抬掰……)
师生活中常见做工动作起读读感受双手神奇力量
(学生读)
师现请分享生活中双手完成工作(学生分享)
师双手真神奇宝贝优美语言夸奖双手记说明理哦
(学生发言)
师太棒仅会双手会语言赞美双手现探讨第二概念——思考朋友什思考
生动脑筋
师思考动脑筋思考方式种学课文中会发现 尾巴中思考通 影子中思考源观察 乌鸦喝水中思考解决问题 雨点中思考体现做选择
师：思考方式现起读读第节优美语言夸奖脑双手读出珍贵
(学生朗读)
师通朗读仅感受语言美更体会双手脑神奇记住孩子拥两件宝关键学会善发挥价值
环节三：手脑——创造奇迹
师孩子已解双手脑两件宝贝现思考更趣问题果两件宝起会发生什呢请读读第二节第五六句
(学生朗读)
师现学两重字
(教师范写学生描红)师字什含义呢
生起
师诗想样两件宝呢
生起
师没错常说手脑现探讨更深奥概念——创造朋友什创造
(出示芯片科技类图片)(出示川剧剪纸风筝等艺术类图片)(出示建筑艺术图片)(出示国画艺术图片)
师图片类创造杰作创造仅仅局限日常生活中烹饪服装设计家电制造甚非物质文化遗产手工艺传承体现创造力量正类会创造显伟话说什创造
生原先没现
师现加字读出什
生创造容易
师理解深刻创造需付出努力智慧
师：现回课文前四句刚讨手脑处果手脑合作会发生什呢请读读第第四句
(学生朗读)
师学重字
(教师范写学生描红)师课文中类似例子猴子山中猴子动脑动手结果
生
师咕咚中角腿动脑结果捞月亮中动手动脑会样手动脑会样
生事情做
师马河中马遇见动物听想法没水实践说明什
生脑手啥办师分析位例子告诉手脑必须协工作取结果
师：现实际行动体验手脑请家集中注意力手端起书心朗读课文
(学生朗读)
师通次朗读仅手书眼字口读诗更心理解感受手脑例证
师：记住孩子双手脑佳搭档默契配合创造出奇迹
学生活中请时刻记住动手时动脑思考时实践样成生活中创造者世界带更美
课思考
减少学生课背诵务课堂背诵课文务完成课前花五分钟复巩固重复引导学生背诵脱口出
节课教学时老师肢体动作点玩油诗课堂气氛定会轻松允许学生兴奋点解放学生
作业布置
朗读全文背诵课文
学语文年级册两件宝教学设计二
教学目标
1会认16生字掌握双手做工劳动四词语
2联系生活实际通反复朗读歌初步理解手脑重性
3正确流利感情朗读课文背诵课文
教学程
（）激趣导入
1师生互动语言动作双交流双手双手双手脑脑脑
2出示双手脑图画认识两件宝机识记生字件宝
（二）熟读歌整体感知
1教师范读2学生读读准字音读通句子抽读互读检查正音3序号标出句话句句分组读
（三）细读理解练背诵
1学第句
（1）指名读第句余学边听边圈画生字双做工思考伴互相指读生字识记
（2）赛读句子伴相互交流读懂什
（3）联系生活实际说说双手脑什作提示：学校里手干什？脑想什？家里呢？教师学生说时词语做工思考肯定
（4）语言实践活动第句话中做工换成会做事教师例说：两件宝双手脑双手会写字脑会思考学生练说教师指导具体语言环境中理解做工意思
（5）表演读背请朋友拟动作老师起表演读第句话会背背诵
2学第二句
（1）指名读句子圈画生字办事情互相指读生字
（2）组合作学读文交流句子理解教师点拨
（3）体验学联系实际说说手脑事情做事例脑手啥办事例手脑事情办事例
（4）语言实践换词说歌事情词换成会做事例说歌教师注意强调词
（5）提示引读歌前两句动作表演
3学第三句
（1）齐读第三句画出生字劳动创造互相指读教师注意纠正创读音
（2）体验学联系生活启发学生举例说明切创造劳动劳动手脑举例范围学品日食品宜
（四）回整体拓展延伸
1投影显示全文学生表情朗读
2放音乐学生音乐背诵附加动作表演
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