学语文二年级册彩虹教学设计
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2认读虹座提浇洒挑兴镜千裙12生字会写着高兴千成7汉字积累ABAC式词语
3理解课文容感受作者神奇胆想象体会作者家关爱情感悟作者懂事孝
4学课文程中进步培养学生想象力语言表达力
5学作者彩虹作美丽桥学反问句（雨？……）
教学重点识字写字朗读课文引导学生读长句子
教学难点感受作者神奇胆想象培养学生想象力胆仿写课文
课时安排2课时
教学程
出示谜语激趣导入
1师出示谜语：彩绳子颜色鲜雨弯弯挂蓝天问绳子长山搭山前生猜出谜底彩虹
2师板书课题彩虹出示彩虹图片引导学生认真观察说说彩虹形状颜色（彩虹座弯弯桥七种颜色组成通常出现雨）
3师渡：位朋友座美丽彩虹桥想许玩事情起书翻48页读读吧
二初读课文识字学词会写生字注音组词
：nà（样里）
着：zhe（着笑着玩着）
：dào（年头）
高：gāo（高低高高中）
兴：xìng（高兴兴奋兴国）
千：qiān（秋干干米万水干山）
成：chéng（成成长成果）
会认生字注音组词
虹：hóng（彩虹虹桥长虹）
座：zuò（座位座号入座）
浇：jiāo（浇花浇水浇）
提：tí（提水提问提包）
洒：sǎ（洒水飘洒洒落）
挑：tiāo（挑水挑土挑花）
镜：jìng（镜子镜面眼镜）
：ná（走笔）
：zhào（常日相）
裙：qún（裙子花裙连衣裙）
重点学音字
挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑事）
提：tí（提水）dī（提防）
1学生助拼音试读课文勾画理解词语
2学生间互相交流认识字理解词语
3师范读课文学生认真倾听
4学生朗读课文读准字音读通句子
5检查初读情况文识字指导朗读
（1）指名学生朗读第1然段出示座美丽桥指名学生认读师出示座山座桥座房子坐请坐短语词语引导学生区座坐法联系生活引导孩子准确辨析
（2）指名学生朗读第2然段出示词语：提着浇花走洒挑水高兴指名学生认读相机正音：着处读轻声洒舌音兴翘舌音正音次指名学生认读词语鼓励学生利动作结合生活验理解提着高兴意思练说话学生次练朗读第2然段师次指名学生朗读
（3）指名学生朗读第3然段出示词语：着镜子亮指名学生认读强调：鼻音镜鼻音翘舌音正音次指名学生认读指导长句子朗读：妈妈果着梳头面圆圆镜子走桥天月亮？师范读生练朗读注意恰停顿学生次练朗读第3然段师次指名学生朗读
（4）指名学生朗读第4然段出示词语卡片：秋千花裙子成指名学生认读相机正音：成鼻音师出示图片帮助学生理解秋千意思指导长句子朗读：哥哥果系门前树秋千挂彩虹桥坐着秋千荡荡时候花裙子成朵彩云飘飘？学生练朗读师指名学生朗读范读强调根句意朗读时注意恰停顿出示词语荡荡飘飘指名学生认读交流两词语意思引导学生说说两词语结构什相处（**）鼓励学生说说样词语：跳跳游游蹦蹦走走
4学生次练朗读课文争取课文读正确读通
5巩固识字
（1）师次机出示词语卡片通指名读开火车读齐读等方式确保名学生正确熟练认读课生字
（2）单独出示课生字鼓励学生交流识记方法强调手礻两新偏旁
三读课文解容
1师渡：通刚学已初步认识生字学词语读通课文文中朋友彩虹干什
2生次轻声朗读课文位轻声交流发现
3指名学生交流根学生交流情况师适结：文中作者着爸爸水壶彩虹桥洒水着妈妈镜子妈妈着梳头着哥哥秋千彩虹桥荡秋千
四指导生字书写
1出示课求会写字：着高兴千成
2指名学生认读口头组词具体语言环境中加强生字理解
3生观察汉字间架结构交流识记方法书写领
4指名学生交流根学生交流情况师重点强调：着高京千干通较记忆成笔横撇横折钩斜钩撇点中第四笔斜钩贯穿整字稍长
5师范写生字学生观察书空描红仿写师巡视指导
五课堂结
学通节课学认识美丽彩虹认识位想彩虹玩朋友位朋友梦想着彩虹桥玩呢？节课学
学语文二年级册彩虹教学设计二
教材分析
彩虹统编教材第10篇课文篇课文富童真童趣感情真挚想象力丰富 教学容：彩虹部编教材年级册第四单元篇课文写彩虹时展开神奇趣想象充分表现天真爱然神奇魅力字里行间充满童真童趣够引发学生然联想
课文四然段第1然段写雨出现彩虹第234然段结构句式相似均第称口吻爸爸妈妈哥哥提出问题高兴句话结尾神奇胆丰富想象中流露出作者家关爱情
教学目标
1通文识字字理识字图片识字等方法认识虹座浇提洒挑兴8生字正确规范书写2字（重点）
2学第二然段正确流利朗读读懂读分句组成长句子读出问句语气（难点）
3感受纯真想象世界体会关心家美情感
教学程
1朋友暖暖亲情伴成长单元诵读静夜思着月亮思念乡夜色中爸爸妈妈鼓励战胜胆品尝吃端午粽感受传统文化家味道节课学齐读课题第10课彩虹
2学生字虹
（1）音：读
（2）形：什办法记住？加加换换
什彩虹虹虫字旁呢？出示字形演变师引入简短事
（古眼里虹条雨出饮水汽巨龙头尾两端张着口龙头称条飞天神龙虫虫字旁）
3读课题
学务：读第然段欣赏眼中彩虹桥
1渡：什时候天会出现彩虹呢？
啊雨停天会出现道美丽彩虹课文写：
2出示第段
雨停天座美丽桥
（1）读：读正确教学生字座读组词读讲讲座法
（2）三读读懂句意文中女孩天真座桥？（哦原彩虹呀出示图片）说（ ）彩虹
现雨停天道彩虹什呀？出示句式：雨停天道彩虹女孩着着感觉彩虹（ ）
（3）四读读美座桥真美啊读句读出彩虹美
学务二：读全文说说彩虹桥想家
渡：女孩着美丽彩虹桥想家中呢？
1明确初读求读书
请学带着问题读读课文注意读准字音读通句子做添字漏字
2反馈
（1）学生分节读师生互评反馈纠音
（2）女孩彩虹桥想呀？师板书：爸爸妈妈哥哥
学务三：读第二然段悟爸爸关心情
渡：女孩彩虹桥想爸爸时挑水浇田辛苦学请视频爸爸辛苦女孩想爸爸做什事情呢？
渡：女孩爸爸辛苦瞧女孩正问爸爸水壶呢
1出示第二段第句
爸爸浇花水壶呢？
（1）读准学生字浇浇什？（水）三点水做做动作
（2）读长句爸爸浇花水壶呢？读：爸爸水壶呢？（读桌试读读）
（3）渡：女孩找水壶做什事情呀？（浇田）板书：浇田追问：着水壶田里浇田女孩会累啊？想啊想啊想象浇田呢？
2出示第幅插图第二段第二句
请学幅插图女孩着眼前彩虹想——果提着走桥水洒雨？
（1）读通（评价：读准长句停顿）生字：提洒
渡：女孩什想彩虹浇田呢？
3出示：挑水浇田高兴？
（1）学生字挑兴读通句子
（2）现班位学文中女孩赵老师女孩爸爸问问时刻高兴？？读 指名读
（3）师渡：高兴谢谢宝贝关心高兴爸爸样孩子感豪
4出示第2段
（1）师生角色扮演朗读
女孩美丽彩虹问爸爸？生读句：第句
水壶想做什呀？生读句：第二句
什做呀？生读句：第三句
（3）带着成功感出课堂
女孩美丽彩虹想爸爸想彩虹桥爸爸浇田女孩想彩虹桥妈妈哥哥做事情呢唉彩虹姐姐说：年班朋友想天空中呆会通俩关帮女孩获彩虹哦
（课中休息）
学务四：学生字收集彩虹
1整体出示：虹座浇提洒挑兴
2种方式读
师范读老师领读开火车读机出示读
3写字
渡：节课两字写端端正正瞧谁呀？
出示生字：
（1）观察整体：
发现两字什相方呀？（左右结构）
课件插入条竖虚线发现什？
（左宽右窄）
插入条横虚线发现什？（长短）
（2）观察局部（压线）
（3）师范写生书空
提示写字姿势语文书描写
写字做头正肩腰直足安注意三
（4）评价
师生评评
标准：
正确
端正：做压线笔画正确
美观：左宽右窄碰格
教学反思
优点1：基课文二三四然段段式结构反复均三问句写第句写彩虹想谁第二句写女孩彩虹桥干什连续动作反问句写第三句写什样做重点指导学生读长句读问句学生充分读中化语言培养语感加深情感体验潜移默化中感悟懂事
优点2：识字写字低年级教学重点采文识字集中识字相结合方式识字更效写字教学时培养学生会观会写会评力教学生带群方法
改进：觉设计目标时更加准更加精学生节课动学
板书设计
彩虹
爸爸 浇田
妈妈
哥哥
作业设计
朗读课文注意读长句子
二会认字读遍组俩词
三学单：模仿课文第段写写彩虹桥会想谁？帮助干什事情？
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教学目标
1正确流利感情朗读课文
2认读虹座提浇洒挑兴镜千裙12生字会写着高兴千成7汉字积累ABAC式词语
3理解课文容感受作者神奇胆想象体会作者家关爱情感悟作者懂事孝
4学课文程中进步培养学生想象力语言表达力
5学作者彩虹作美丽桥学反问句（雨？……）
教学重点识字写字朗读课文引导学生读长句子
教学难点感受作者神奇胆想象培养学生想象力胆仿写课文
课时安排2课时
教学程
出示谜语激趣导入
1师出示谜语：彩绳子颜色鲜雨弯弯挂蓝天问绳子长山搭山前生猜出谜底彩虹
2师板书课题彩虹出示彩虹图片引导学生认真观察说说彩虹形状颜色（彩虹座弯弯桥七种颜色组成通常出现雨）
3师渡：位朋友座美丽彩虹桥想许玩事情起书翻48页读读吧
二初读课文识字学词会写生字注音组词
：nà（样里）
着：zhe（着笑着玩着）
：dào（年头）
高：gāo（高低高高中）
兴：xìng（高兴兴奋兴国）
千：qiān（秋干干米万水干山）
成：chéng（成成长成果）
会认生字注音组词
虹：hóng（彩虹虹桥长虹）
座：zuò（座位座号入座）
浇：jiāo（浇花浇水浇）
提：tí（提水提问提包）
洒：sǎ（洒水飘洒洒落）
挑：tiāo（挑水挑土挑花）
镜：jìng（镜子镜面眼镜）
：ná（走笔）
：zhào（常日相）
裙：qún（裙子花裙连衣裙）
重点学音字
挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑事）
提：tí（提水）dī（提防）
1学生助拼音试读课文勾画理解词语
2学生间互相交流认识字理解词语
3师范读课文学生认真倾听
4学生朗读课文读准字音读通句子
5检查初读情况文识字指导朗读
（1）指名学生朗读第1然段出示座美丽桥指名学生认读师出示座山座桥座房子坐请坐短语词语引导学生区座坐法联系生活引导孩子准确辨析
（2）指名学生朗读第2然段出示词语：提着浇花走洒挑水高兴指名学生认读相机正音：着处读轻声洒舌音兴翘舌音正音次指名学生认读词语鼓励学生利动作结合生活验理解提着高兴意思练说话学生次练朗读第2然段师次指名学生朗读
（3）指名学生朗读第3然段出示词语：着镜子亮指名学生认读强调：鼻音镜鼻音翘舌音正音次指名学生认读指导长句子朗读：妈妈果着梳头面圆圆镜子走桥天月亮？师范读生练朗读注意恰停顿学生次练朗读第3然段师次指名学生朗读
（4）指名学生朗读第4然段出示词语卡片：秋千花裙子成指名学生认读相机正音：成鼻音师出示图片帮助学生理解秋千意思指导长句子朗读：哥哥果系门前树秋千挂彩虹桥坐着秋千荡荡时候花裙子成朵彩云飘飘？学生练朗读师指名学生朗读范读强调根句意朗读时注意恰停顿出示词语荡荡飘飘指名学生认读交流两词语意思引导学生说说两词语结构什相处（**）鼓励学生说说样词语：跳跳游游蹦蹦走走
4学生次练朗读课文争取课文读正确读通
5巩固识字
（1）师次机出示词语卡片通指名读开火车读齐读等方式确保名学生正确熟练认读课生字
（2）单独出示课生字鼓励学生交流识记方法强调手礻两新偏旁
三读课文解容
1师渡：通刚学已初步认识生字学词语读通课文文中朋友彩虹干什
2生次轻声朗读课文位轻声交流发现
3指名学生交流根学生交流情况师适结：文中作者着爸爸水壶彩虹桥洒水着妈妈镜子妈妈着梳头着哥哥秋千彩虹桥荡秋千
四指导生字书写
1出示课求会写字：着高兴千成
2指名学生认读口头组词具体语言环境中加强生字理解
3生观察汉字间架结构交流识记方法书写领
4指名学生交流根学生交流情况师重点强调：着高京千干通较记忆成笔横撇横折钩斜钩撇点中第四笔斜钩贯穿整字稍长
5师范写生字学生观察书空描红仿写师巡视指导
五课堂结
学通节课学认识美丽彩虹认识位想彩虹玩朋友位朋友梦想着彩虹桥玩呢？节课学
学语文二年级册彩虹教学设计二
教材分析
彩虹统编教材第10篇课文篇课文富童真童趣感情真挚想象力丰富 教学容：彩虹部编教材年级册第四单元篇课文写彩虹时展开神奇趣想象充分表现天真爱然神奇魅力字里行间充满童真童趣够引发学生然联想
课文四然段第1然段写雨出现彩虹第234然段结构句式相似均第称口吻爸爸妈妈哥哥提出问题高兴句话结尾神奇胆丰富想象中流露出作者家关爱情
教学目标
1通文识字字理识字图片识字等方法认识虹座浇提洒挑兴8生字正确规范书写2字（重点）
2学第二然段正确流利朗读读懂读分句组成长句子读出问句语气（难点）
3感受纯真想象世界体会关心家美情感
教学程
1朋友暖暖亲情伴成长单元诵读静夜思着月亮思念乡夜色中爸爸妈妈鼓励战胜胆品尝吃端午粽感受传统文化家味道节课学齐读课题第10课彩虹
2学生字虹
（1）音：读
（2）形：什办法记住？加加换换
什彩虹虹虫字旁呢？出示字形演变师引入简短事
（古眼里虹条雨出饮水汽巨龙头尾两端张着口龙头称条飞天神龙虫虫字旁）
3读课题
学务：读第然段欣赏眼中彩虹桥
1渡：什时候天会出现彩虹呢？
啊雨停天会出现道美丽彩虹课文写：
2出示第段
雨停天座美丽桥
（1）读：读正确教学生字座读组词读讲讲座法
（2）三读读懂句意文中女孩天真座桥？（哦原彩虹呀出示图片）说（ ）彩虹
现雨停天道彩虹什呀？出示句式：雨停天道彩虹女孩着着感觉彩虹（ ）
（3）四读读美座桥真美啊读句读出彩虹美
学务二：读全文说说彩虹桥想家
渡：女孩着美丽彩虹桥想家中呢？
1明确初读求读书
请学带着问题读读课文注意读准字音读通句子做添字漏字
2反馈
（1）学生分节读师生互评反馈纠音
（2）女孩彩虹桥想呀？师板书：爸爸妈妈哥哥
学务三：读第二然段悟爸爸关心情
渡：女孩彩虹桥想爸爸时挑水浇田辛苦学请视频爸爸辛苦女孩想爸爸做什事情呢？
渡：女孩爸爸辛苦瞧女孩正问爸爸水壶呢
1出示第二段第句
爸爸浇花水壶呢？
（1）读准学生字浇浇什？（水）三点水做做动作
（2）读长句爸爸浇花水壶呢？读：爸爸水壶呢？（读桌试读读）
（3）渡：女孩找水壶做什事情呀？（浇田）板书：浇田追问：着水壶田里浇田女孩会累啊？想啊想啊想象浇田呢？
2出示第幅插图第二段第二句
请学幅插图女孩着眼前彩虹想——果提着走桥水洒雨？
（1）读通（评价：读准长句停顿）生字：提洒
渡：女孩什想彩虹浇田呢？
3出示：挑水浇田高兴？
（1）学生字挑兴读通句子
（2）现班位学文中女孩赵老师女孩爸爸问问时刻高兴？？读 指名读
（3）师渡：高兴谢谢宝贝关心高兴爸爸样孩子感豪
4出示第2段
（1）师生角色扮演朗读
女孩美丽彩虹问爸爸？生读句：第句
水壶想做什呀？生读句：第二句
什做呀？生读句：第三句
（3）带着成功感出课堂
女孩美丽彩虹想爸爸想彩虹桥爸爸浇田女孩想彩虹桥妈妈哥哥做事情呢唉彩虹姐姐说：年班朋友想天空中呆会通俩关帮女孩获彩虹哦
（课中休息）
学务四：学生字收集彩虹
1整体出示：虹座浇提洒挑兴
2种方式读
师范读老师领读开火车读机出示读
3写字
渡：节课两字写端端正正瞧谁呀？
出示生字：
（1）观察整体：
发现两字什相方呀？（左右结构）
课件插入条竖虚线发现什？
（左宽右窄）
插入条横虚线发现什？（长短）
（2）观察局部（压线）
（3）师范写生书空
提示写字姿势语文书描写
写字做头正肩腰直足安注意三
（4）评价
师生评评
标准：
正确
端正：做压线笔画正确
美观：左宽右窄碰格
教学反思
优点1：基课文二三四然段段式结构反复均三问句写第句写彩虹想谁第二句写女孩彩虹桥干什连续动作反问句写第三句写什样做重点指导学生读长句读问句学生充分读中化语言培养语感加深情感体验潜移默化中感悟懂事
优点2：识字写字低年级教学重点采文识字集中识字相结合方式识字更效写字教学时培养学生会观会写会评力教学生带群方法
改进：觉设计目标时更加准更加精学生节课动学
板书设计
彩虹
爸爸 浇田
妈妈
哥哥
作业设计
朗读课文注意读长句子
二会认字读遍组俩词
三学单：模仿课文第段写写彩虹桥会想谁？帮助干什事情？
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